二年级下册教学计划

二年级下册教学计划一、学生现状分析：

大局部大二学生在一年级的英语训练过程中把握了一些英语学问。然而，在英语的根底学习中，需要更多的语感和环境的训练和制造。为了让孩子养成正确良好的学习习惯、学习方法和技能，让每个孩子都能大胆自信地说英语，我尽可能重视孩子的英语口语训练，制造尽可能多的英语语言环境，在教学中创设情境教学，在此根底上灌输英语学问，增加英语学习兴趣。针对这学期新转来的学生，由于没有承受过严格的英语培训，局部学生英语根底较差，班级学生的学习水平存在差异。有针对性的英语分组教学，让差生有足够的信念张口说英语，积极培育好学生。

二、教学内容：

1.新标准英语(新标准英语)

)第三册用于小学二年级上学期系统学习英文字母和一些字母歌谣，为学生以后学习和记忆单词打下根底，学习如何表达天气、时间、家庭和活动(包括校内和校外两局部活动)。电话，打嬉戏，儿童节，还有简洁的日常活动表达，比方指路，指路。分类如下：

天气，家庭，活动，电话，嬉戏，儿童节，方向，

地方。

2.在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有时机创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：

该书分为11个模块，包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个单元供应几个任务型练习，包括学习一首歌或一首诗。课时安排：本书有11个模块(包括一个复习模块)，每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进展英语口语辅导训练和测试。4.教具预备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。

五、教学的目的：

1.培育学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。

2.提高发音的精确性，学会使用日常语言。

通过学习了解西方文化，风土人情。

六、教学难点：

1.注意加强学问的应用，更多的应用在日常生活中。

重点加强把握学问的精确性，多听多练。

七、教学措施：

首先，要求学生使用语言，学会组织和制造英语环境。突破口语表达的训练，他们处于小学根底教育的低阶段，要求学生养成良好的学习习惯，注意语法学问的正确灌输。

其次，在英语口语教学中，我们将与外教争论如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和沟通，更多地了解西方文化。培育学生说英语的信念。把握音标阅读，既要教英文字母，又要学音标。同时，我们应当积极制造一个轻松、开心、好玩的英语会话环境

三、学生的培育与劣化：一是对根底较差的学生进展专项辅导，补充和灌输英语根底，争取全班共同进步。然后，对于英语根底好的孩子，利用课堂和课外时间把握学问的精确性，拓展学问。提高英语水平。预备各种英语活动。

二年级下册教学规划2

一、教材分析：

该教材强调语言的使用、力量的培育、兴趣的激发、双向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的实现。它汲取了国内外英语教学的理论和胜利阅历，并将这些教学理论和实践阅历与我国小学英语教学的实际有机结合，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-构造-任务。

二、教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写26个字母，使用简洁。

3.能够倾听并做6个TPR活动。

4.可以学习3个小制作。

5.会唱8首歌。

6.会听，会说，会唱7首民谣。

7.能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9.能够理解6个简洁的中西文化学问。

三、教学措施：

1、教学与现场表演的融合

2.使用物品、头饰、卡片、圣歌等。娴熟地帮忙单词教学。

3.利用阅读和写作课等时间指导学生写单词

4.注意学生英语思维力量的培育，尽量让学生感知语言，形成肯定的英语思维。

5.调动学生的学习积极性，鼓舞学生积极参加课堂教学。

6.丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的一生。

四、班级课表：

每周教材总课时

2单元1:欢送回到学校

2单元2:我的家庭

2单元3:多少

1回收1

你喜爱梨吗？

2单元5:我的尺子在哪里？

2单元6:在动物园

二年级下册教学规划3

一、学术条件分析

二年级学生年龄小，留意力不集中，活泼好动，有一种难以持续的兴趣，自律力量弱，对体育课理解缺乏，户外运动课干扰因素多。每一个一线的体育教师都知道，要成为一个好的、活泼的体育课是很难的。体育教师在教学中会遇到许多困难，尤其是在组织教学方面。一些教师会感到无助，严峻影响教学质量，难以完成教学任务。而学生对体育活动布满奇怪和新奇，仿照力量强，尤其对新的技术动作留下深刻的第一印象。他们对运动的兴趣始于仿照，并通过开心的经受而加深和进展。因此，为了让学生真正参加体育课，要求教师多动脑，多引导，多鼓励，抓住学生的兴趣，从学生的直觉动身，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，事半功倍。

二、学习目标

1、让学生初步了解体育熬炼对身体安康的影响，了解一些爱护自身安康的根本学问，教育学生喜爱生活，关怀安康。

2.让学生学习一些运动、嬉戏、节奏活动的根本方法，培育正确的身体姿态，进展身体素养和根本活动力量。

3.让学生感受和体验到参与体育活动的乐趣，拥有活泼、乐观、欢乐的心情和积极参与体育活动的态度，培育同伴之间友好共处、团结合作的精神。

4.让学生了解做运动的好处和简洁的安全学问，初步了解一些个人卫生与安康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯，学会与同龄人友好相处，培育相互关怀的优秀品质。

5.培育荣誉感和责任感，对学生进展爱国主义、集体主义和良好道德的教育。

三，教学进度

(略)

四、教学措施

1、运用评比方法培育学生的荣誉感，提高课堂组织效果。

2.利用嬉戏培育学生的学习兴趣，提高他们的实践热忱

3.运用正确的示范和多种归纳方法，促进技能的把握

4.用语言鼓励学生，提高练习效果

5.学习新的体育课程标准及相关体育理论，借鉴阅历，采纳多种教学方法，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

二年级下册教学规划4

一、本班学生状况分析

本班共有46名学生，孩子们聪慧、懂事、活泼，我特别喜爱他们、学生们经过快两年的入学学习，他们根底学问还是比拟扎实的，学习习惯养成也较好，能够自觉完成作业，课堂上积极思索、发言、但也有个别学生养成习惯不好，本学期连续进展养成教育，让每个学生各展所长，更好的进展、

二、教材分析

本册共有32篇课文、其中28篇精读课文和4篇略读课文，略读课文是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》、略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求、“语文园地“包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网“、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读、教师可作敏捷处理、教材最终是两个生字表、生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个、生字表（二）是全册要求会写的字，有300个、要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明、除了随课文识字以外，在“语文园地“里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字、

三、学习目标

1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音、

2、熟悉400个字，会写300个字、要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思、需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写、要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中、有主动识字的愿望，在生活中自主识字、养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美、

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量、

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段、在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读、

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句、

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法、养成爱惜图书的习惯、

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气、

8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句、

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容、能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻、说话时态度自然大方，有礼貌、有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见、

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来、在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语、依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号、学习写日记、

11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受、

四、教学重难点

连续用学过的方法识记生字、生词、会用标点符号写出通顺的话，培育学生朗读的技巧，有背诵古诗的兴趣、

五、教学措施

1、仔细学习学校下发的教学规划和教学活动、内容安排、在学校教育处的带着下，提高自己的教学技能和课堂教学实效性、

2、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作、

3、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习气氛、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量、

4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课、课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量、仔细批改每一次作业，准时反应、

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作、充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作、给他们以实实在在的、公平的鼓舞和帮忙、

6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合力量、

7、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果、

8、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于进展学生听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用、

9、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶、

10、准时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生安康成长，欢乐学习、

11、仔细做好单元测试，做到发觉问题准时祢补、堵绝学生吃夹生饭的现象，切实提高学生的学习成绩、

二年级下册教学规划5

一、学生状况分析

经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些学问，培育了力量，并养成了一些好的行为习惯。初步把握了儿童与自我、与社会、与自然的根底学问和某些技能。学生能在教师的引导下观看生活，发觉问题，并能准时的整理反思提高。

潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、教材分析

品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要表达生活性、开放性、活动性。

本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了***活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题效劳。每个单元内容构造呈树状分布。

各个单元的目标主要表达如下：

能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。

体验帮忙他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿帮忙他人。

通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。

能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

教学重点难点：

教学重点：

1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

2、乐于帮忙他人。

3、学习用观看、比拟、小试验等方法进展简洁的探究活动。

4、能用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。

教学难点：

教育学生养成良好的习惯和优秀的品行：

1、珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。

2、自信、诚恳、求上进。

三、教学方法及措施

1、仔细学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2、树立开放的、综合的课程观。

3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。

4、确立新的教学观，教学方式效劳于学习方式。

5、敬重学生的差异，进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价。

6、制造性的使用教科书，开拓性地查找和使用教学资源。

四、教学进度安排

每周一局部内容，均为3课时

五、教研小课题

1、新课程科学评价方式的探究与讨论。

2、新课型的探究与尝试。

二年级下册教学规划6

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。

二、班级分析：

我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教材分析

表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

本学期教学的主要目的要求

（一）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

二年级下册教学规划7

一、教材分析

（一）教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉；其次单元千米、分米、毫米的熟悉；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的熟悉；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

（二）教学目标

1、数与代数：

①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。

③、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进展简洁的换算。

2、空间与图形：

①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。

3、统计与概率：

①、能用适宜的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。

②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。

二、学情分析。

本班41名学生。在经过了一年半的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。

三、教学重难点。

1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。

表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。

万以内数的熟悉，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。也是学生进一步学习熟悉数的重要根底学问。这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这局部内容对于实现培育学生解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。

四、教学措施。

（一）通过正面引导使学生树立明确学习目的，端正学习态度，树立学习典范，使学生学有典范。

（二）讲练结合，改良教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。把握学生实际状况，补救有效措施。

（三）留意学法指导，培育自学力量。

（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。

（五）细心备课，因材施教。

（六）发挥家长协作作用，互通情报，有目的的帮忙学生不断进步。

（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，辅导好学困生。

二年级下册教学规划8

一、指导思想

以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

二、教学内容

1、数据收集整理

2、表内除法（一）

3、图形的运动（一）

4、表内除法（二）

5、混合运算

6、有余数的除法

7、万以内数的熟悉

8、克和千克

9、数学广角

10、总复习

三、教学目标

理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，熟悉质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

四、方法措施

学生易对详细、生动、鲜亮的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用力量。要充分分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

五、教材分析

熟悉计数单位“百“和“千“，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并熟悉万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟识地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角；熟悉质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步进展数学思维力量，培育学生自主探究的力量，进展学生解决问题的力量。

其次单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已娴熟地把握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培育学生自主探究的学习的力量，又可以培育学生理解，迁移力量，还可以省时。

培育学生的区分、分析及空间想象力量；培育学生提出问题、解决问题的力量；培育学生的观看、推断及动手操作力量；培育学生的探究乐趣、进展学生的思维力量；培育学生的迁移、类推力量；提高学生的计算力量；培育学生的数感和估算力量；培育学生的相互合作、独立探究新学问的力量；培育学生的探究精神和创新力量。

二年级下册教学规划9

一、教材分析：

（一）教材的编排体系：

1、围绕主题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。

2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、大力改良呈现方式，使教科书成为学生宠爱的“读本”。

5、表达弹性，增加适应性。

（二）教材根本构造与内容：

本册教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容，依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；专心思索，勇于制造；喜爱自然；培育优秀的品质；要正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。

每组教材都包括导语，四篇课文和一个语文园地，这几局部相互关联，构成一个有机的整体。全册共有32篇课文，其中安排了四篇略读课文。“语文园地”包括四—五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了”宽带网”,而且在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生进展写话训练。

八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表，其中生字表（一）是全册要求会认的400个字，生字表（二）是全册要求会写的300个字。

（三）教材特点：

１、围绕专题整合教材内容

每一组教材的“导语”，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及局部练习，“语文园地”中的”阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展现了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的宽阔、漂亮，增加对祖国的熟悉和喜爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。“语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌”，向我们展现了“天苍苍、野茫茫”的宽阔的草原画面。“口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、喜爱方面，畅谈家乡的丰富物产、漂亮风光以及家乡的变化，展望家乡的美妙将来。“展现台”展现的是有关家乡过去和现在的照片，以此来熟悉家乡的变化，培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。综观这几局部内容，便会发觉它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来安排的。

之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，表达了《课程标准》提出的教材要避开繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合力量。

２、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展学问的平台

从二年级下册开头，本书进一步加大改革力度，在局部课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的学问，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、便利的途径，猎取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。二者的区分不仅仅是在教材中所处的位置不同，更重要的区分在于，“我知道”是基于课文内容而进展的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而绽开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于整个组的学习来说，则有效地丰富了本组的内容。“我知道”与“宽带网”以不同的形式，表达的是同一个目的，那就是，以详细的实例向学生进展这样的引导：结合学过的课文或一组课文，应当拓展哪些方面的学问。这两个栏目的安排，与课程标准所提倡的“能主动进展探究性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的力量”是全都的。比方，第三组“语文园地”中的“宽带网”安排了这样的内容，介绍我国局部少数民族，并列举了四个直辖市和两个特殊行政区，此外，还引导学生了解不同民族的服饰和生活习惯以及在地图上找一找我国的２８个省都在哪里。这个内容的安排，联系本组的专题，同时供应局部拓展性材料，并布置学生自己可以进一步学习的内容。

３、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的《找春天》，有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉献爱心、关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不?最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》，有反映首都新貌的《北京亮起来了》，有提倡动脑动手、勤于思索的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》，有引导学生探究自然神秘的《最大的书》，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你傲慢》《玩具柜台前的孩子》，还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭亡》《阿德的梦》这些介绍科学学问的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章。语言活泼，生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

４、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。

本册教材的课后练习，一般是４道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际动身，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜爱的局部。值得留意的是，本册教材根据课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在局部课文的后面，我们做了适当的安排。

除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积存语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的（如，“慢慢地──花骨朵慢慢地长大了”“悄悄地──小鹿悄悄地躺在床上养病”），有侧重于词语的积存和拓展的（如，“弯弯的小路、长长的小溪”“我要把会写的词语都抄下来”）。在局部课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习（如，“说说课文哪些地方写得好玩”“想想为什么说葡萄沟是个好地方”）。此外，教材还安排了与课堂学习内容亲密相关的延长、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的学问、力量和情感体验迁移运用于日常生活之中（如，“让我们更多地了解一下自己的家乡吧”“我要留心观看天气的变化，把它写在日记里”）。以上不同形式的练习，其目的在于有意识地指导学生积存语言，进展思维，扩展课内学习的内容，使学生在动手用脑的过程当中增加语文实践力量，全面提高语文素养。

５、突破传统呈现方式，增加教材与学生之间的亲和力

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要表达在以下几个方面。

首先，编写角度由效劳于教师的“教”转向既便利教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避开以“问题”或“要求”的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者是学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。像练习中的“我会认”“我会读”“我会连”，像学习伙伴吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，发觉问题、提出问题，同学习伙伴相互沟通、争论。如，《小鹿的玫瑰花》文后，学习伙伴引导学生思索：“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”在《葡萄沟》之后，学习伙伴建议：“让我们更多地了解一下自己的家乡吧！”这样的教材呈现方式，充分表达了现代教育理念所提倡的教师与学生之间的公平关系，读者与文本之间的对话关系。依据教材编排的这一特点，教师肯定要转变角色，不只是教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发觉，组织学生去共同探究。这是教学思想的转变，也是教学方式的转变。

其次，注意引导发觉，鼓舞探究学习。“语文园地”里设置的“我的发觉”这一栏目，可以不断引导学生自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。如，“语文园地二”中，引导学生发觉局部汉字的构字部件与部件之间的构造是全都的。“语文园地三”中，引导学生发觉有局部一样的每组的两个词之间的关系。“语文园地四”中，引导学生发觉组成词的两个字调换挨次之后，新词与旧词的关系。为了增加趣味性，本册教材还设计了嬉戏式的内容，如，“语文园地一”中，引导学生发觉人类创造的事物与自然界事物在形状上的相像之处，以培育学生的观看力和联想力。这样编排，不只是让学生学习汉字、积存词语，培育学生的观看力量，使其养成擅长发觉的习惯，逐步把握学习的方法，并把方法运用于其他学习活动之中，而且可以使学生从发觉中提高自信，不断获得学习的动力。

再次，教材尽可能多地为学生供应展现的时机，在“语文园地”里设有“展现台”一栏。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获，使其不断产生成就感。如，“语文园地一”的展现台，引导学生展现自己收集的描写春天的词句和书法作品。“语文园地三”的展现台，引导学生展现自己收集到的家乡过去和现在的照片以及同学之间做的词语接龙嬉戏。“语文园地四”的展现台，引导学生展现自己收集到的邮票和关于这张邮票的故事。这样安排，从儿童的?龄特点动身，实行了他们喜闻乐见的、能主动参加和积极投入的方式、方法，能激发、调动学生学习的主动性、积极性，使他们感受到学习的欢乐，进而不断产生学习动力，并渐渐把学习作为促进自身进展的需要。学生常常有时机展现课内外学习的成果，还能促使他们有意识地在生活中学习语文，成为学习语文的有心人。

本册教材还积极提倡合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培育学生从小就有合作意识。本册教科书，不管是题目的安排，还是插图的设计，都努力表达提倡学生合作学习的思想。如《要是你在野外迷了路》文后学习伙伴的对话，甲：“我还知道一些区分方向的方法呢！”乙：“快说给我们听吧！”“语文园地五”之中的“读读背背”练习后学习伙伴的对话，甲：“我知道‘暑相连’是指‘小暑’过后是‘大暑’。”乙：“你能说出‘秋处露秋’是指哪四个节气吗？”

６、教材的编排表达开放性和弹性，增加适应性

培育学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材连续鼓舞学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可依据教学状况敏捷处理：可以依据需要结合精读课文进展教学，如，《春的消息》可在教学第一组课文时，引导学生阅读；可以让学生在课外自主阅读，培育学生的阅读兴趣和阅读力量；可以作为朗读检测的材料；也可以作为朗读竞赛、演课本剧等语文实践活动的材料。

局部课后练习从敬重学生的个体差异动身，不作统一要求。如，“背诵自己喜爱的局部”；“我要把会写的词语都抄下来”。展现台以学习伙伴展现的内容为引导，鼓舞学生展现与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使全部学生都熟悉到自己在原有根底上的提高与进展，不断获得成就感。这些，都表达了教材的开放性和弹性。

（四）教学重难点：

重点：

1、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字力量。

2、熟悉400个字，会写300个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵想关篇目，学习默读。

4、理解重点语句的意思，主动积存词句。

难点：

1、能阅读浅显的课外读物，并与人沟通自己的感受和想法。

2、能用一般话主动与人交谈，叙述简短的故事和见闻。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，练习使用常用标点符号。

(五）各单元教材分析：

第一组:

内容分析：本组以“春天里的发觉”为专题，包括《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一，不仅引导学生感受春天,而且鼓励学生走进春天,去发觉春天的特征,去探究春天的神秘。应当说第四册“春天里的发觉”是建立在一年级下册“春天”单元学习的根底上的。教学中要引导学生联系已学的学问和学习体会绽开进一步的学习,使学生在已有的对春天的感悟的根底上,去发觉春天,观看春天,想象春天,甚至能画春天,唱春天,说春天,写春天。

教学重难点：

重点：识字、写字，有感情地朗读课文，领悟内容，体会感情。

难点：感受生动形象的语言，积存美丽词句。学习多角度观看。

其次组：

内容分析:本组以“奉献与关爱”为专题,?包括《泉水》,《雷锋叔叔,你在哪里》,《我不是最弱小的》,《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二，这是一组爱心串起来的故事。平凡而宏大的雷锋,一路奉献甘甜和欢乐的泉水,为蔷薇花挡雨的萨沙,宠爱小猫的卡罗尔,都有一颗纯洁而漂亮的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子,都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说,“爱”是一根无形的线,贯穿在字里行间。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文。因此教学其次单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文,也可以结合3月份文明月,学雷锋的活动绽开这组课文的学习.

教学重难点：

教学本单元时,要在把握整体目标的前提下,把重点放在一个“感”上,从三个层次来感受、品尝“爱”:

第一层次:朗读感悟。通过不同形式的朗读,通过对课文语言的细细体会,让学生有所感受,能够感动,有些感想。

其次层次:拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文,动情地朗读,主动地背诵,积极地参与朗读会、故事会等活动。

第三层次:行动指引。引导学生把思想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱教师同学,在社会上关爱别人,情愿帮忙别人。

第三组：

内容分析:本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。共包括《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》四篇课文和语文园地三。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

教学重难点：

重点：识字、写字，有感情地朗读课文，感受秀丽风光，领会风土人情。背诵自己喜爱的局部，积存语言。

难点：学生走出教室?通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

第四组：

内容分析:《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些创造制造的故事,或许只是在刺眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小创造,也不是那么简单的。只有擅长思索,勤于动手,敢于疑心权威,打破常规,冲破定论,才能有所发觉,有所创新.学习本组教材,目的不是要学生都立志做创造家或者成天想着创造制造,而是培育学生爱动脑,勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践力量。

教学重难点：

重点：识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。

难点：培育学生爱动脑、勤动手的好习惯以及他们的创新意识和实践力量。

第五组：教材分析

内容分析:

本组以“喜爱自然,了解自然”为专题来编排,内容非常丰富，有《古诗两首》(《望庐山瀑布》《绝句》)、《雷雨》、《最大的书》、《要是你在野外迷了路》和语文园地五。《古诗两首》由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的漂亮风光。《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。《最大的“书”》记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员沟通的所见所闻，提醒了奇妙的自然界是一座巨大的学问宝库。《要是你在野外迷了路》是一首儿童诗歌。全诗融自然科学学问于生动形象的语言之中，介绍了很多微小的、能帮忙人们识别方向的自然现象。

教学重难点：

重点：识字、写字，引导学生在反复诵读中理解内容，品尝美感。

难点：连续学习默读课文。

鼓舞学生阅读相关书籍，拓宽视野，丰富学问储藏。

第六组：

内容分析:

本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题,选编了一些给人启迪,让人受益的古今故事：《画家和牧童》、《我为你傲慢》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》，其中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画。教师在教学中要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在读中发觉仆人公的优秀品质,感悟做人的道理。让他们懂得虚心,勇于成认错误,孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质,并情愿以故事中的人物为典范,向他们学习,努力做一个德才兼备的好少年。

教学重难点：

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在读中发觉仆人公的优秀品质,感悟做人的道理。

第七组：

内容分析:

本组教材围围着“要正确对待问题，擅长思索”这个专题选择了几篇体裁不同的课文，有漂亮动人的童话，又流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。丰富的内容告知我们：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”。教学时，要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。

教学重难点：

重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事蕴含的道理，并积存语言。

难点：要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。

第八组：

内容分析:

本组课文是以走进科技世界为专题编排的，由《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭亡》、《阿德的梦》（略读课文）和《语文园地八》组成。张衡在远古的汉朝“数星星”之后，创造了世界上第一台猜测地震的“地震仪”。宏大的创造家爱迪生在幼小的时候就表演出超凡的才智，用镜子聚光救了妈妈。让孩子们津津乐道的恐龙竟然会跑到书本上来。阿德乘坐飞船到火星上去旅游，那可是小家伙们最感兴趣的事情了。

教学重难点：

重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，理解重点语句，积存语言。

难点：学习主要人物的优秀品质，鼓舞学生积极地去观看、发觉身边的科学。

(六）学习本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平

学生在一年级及本学年上学期学习的根底上，已养成良好的学习习惯，如：预习习惯、听课习惯、读书习惯、写字习惯等，同时还把握了肯定的学习方法，具备了肯定的学习力量，如：识字力量、朗读力量、理解力量等，这都利于本学期的深入学习。

学完本册教材，学生应能熟悉400个字，会写300个字，能正确、流利、有感情的朗读课文，学会默读、能阅读浅显的课外读物，能用一般话主动与人交谈，有写话兴趣，并能表达自己的感受。

二、教学目标：

1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵相关篇目，学习默读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。

6、激发学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱自然与科学的美妙情感。?育学生学会关爱他人，还要擅长思索，正确对待问题。

7、能阅读浅显的课外读物，并能与人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、能用一般话主动与别人交谈，说话时态度自然大方、有礼貌。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，并学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对四周的事物有奇怪心，了于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学措施

（一）教学常规方面

1.课前仔细钻研教材，在备课、钻研教材时要留意同组教材在内容上的联系，注意单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材，备好每一节课。

2.上课时要面对全体学生，把主动权交给学生，鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。力求做到每节课每个学生都有所收获。

3.课后准时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的课堂中学习汲取，不断提升自己的教学水平。

(二)教学内容方面。

1.关于识字、写字教学

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。鼓舞学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞学生之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字力量。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。

连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开疲惫，要分散写字，留意质量。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2.关于阅读教学

重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。

3.关于口语交际教学

提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让学生进展口语交际实践，不作过多的教导。充分发挥“学习伙伴”的作用，培育合作力量，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、生活，使学生在生活中学语文、用语文。

4.关于写话教学

敏捷使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展现台”将自己收集的词句或写的日记展现出来。

（三）学习习惯方法指导

1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。

3.多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4.准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。

二年级下册教学规划10

一、学生状况分析：

通过观看我发觉本班多数学生学习热忱较高、活泼、生动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文教师打心眼里喜爱这些孩子，信任我们的明天会更美妙。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习。

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。

本学期教学目标：

1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。

11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

本学期教学重点：

熟悉400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

本学期教学难点：

培育学生对四周事物的奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、班级活动，并能表达自己的感受。

三、本学期实行的措施

回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:

一、积极听课,仔细备课,擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法,模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说“和“读“的训练。

语文教科书上“口际交际“是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，“多说多练“势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛，

让每个同学都有“说“的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.集体争论同学提出的爱护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求，平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成绩较好，口头表达力量较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

在“说“的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视,那就是“读“，俗话说:读书百遍,其义自现.语文“读“的要求，首先要读准字音,读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用“读“来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读.读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次,用“读“帮忙记忆，培育语感,陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。

语文教学中，除了“说“和“读“很重要外，还要培育学生的总结,归纳力量，即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了

二年级下册教学规划11

一、学情分析

二年级的学生，年龄小、留意力不集中，活泼好动，兴趣难长久，自我约束力量不强，对体育课的熟悉缺乏，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育教师都知道：要上好、上活低段的体育课是有肯定难度。体育教师在进展教学时会遇到许多困难，特殊是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严峻影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种奇怪和新奇感，他们的仿照力量较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深，对体育兴趣是从仿照开头的，并在开心的体验中加深和进展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多鼓励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

二、学习目标

1．使学生初步了解体育熬炼对身体安康的影响，知道一些爱护自身安康的根底常识，教育学生喜爱生命、关怀安康。

2．使学生学会一些根本运动、嬉戏和韵律活动的方法，培育正确的身体姿势，进展身体素养和根本活动力量。

3．使学生感受和体验到参与体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、开心的心情和积极参与体育活动的态度，培育同伙间友好相处、团结协作的精神。

4．使学生了解做操的好处及简洁的安全常识，初步懂得一些个人卫生与安康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培育相互关怀的优良品质

5．培育荣誉感和责任心，对学生进展爱国主义和集体主义，良好道德的教育。

三、教学进度

一

3.1—3.5

引导课，体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、嬉戏：快快集合

二

3.8—3.12

1、根本体操；2、队列：排纵队，横队；

1、根本体操；2、嬉戏：报数竞赛；

三

3.15—3.19

1、根本体操；2、嬉戏：一切行悦耳指挥；

1、根本体操；2、队列队型练习；

四

2.22—3.26

1、根本体操；2、队列：原地转法；

1、根本体操；2、队列队型练习；

五

3.29—4.2

1、队列；原地转法；2、复习根本体操；

1、技巧；前后滚动；2、嬉戏：障碍赛跑；

六

4.5—4.9

嬉戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；

1、技巧：前后滚动；2、嬉戏：绕木棒接力；

七

4.12—4.16

1、韵律活动；2、走：各种姿态的走；

1、各种正确姿态的走；2、嬉戏：迎面接力；

八

4.19—4.23

1、队列：报数；2、复习：各种姿态的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

九

4.26--4.30

1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：跳垫子嬉戏；

1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：换物接力；

十

5.3--5.7

1、劳动仿照操；2、嬉戏：迎面接力；

1、劳动仿照操；2、嬉戏：换物接力；

十一

5.10--5.14

1、队列：齐步走-立定；2、劳动仿照操；

嬉戏课：1、蹦蹦跳跳；2、长江黄河；

十二

5.17--5.21

1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、嬉戏：换物接力；

十三

5.24—5.28

1、根本体操；2、嬉戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、嬉戏：改换目标；

十四

5.31--6.4

1、跳小绳；2、嬉戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十五

6.7—6.11

1、走跑练习；2、嬉戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十六

6.14—6.18

1、走跑交替；2、跳小绳；

1、1分钟跳小绳；2、队列队型练习；

十七

6.21—6.25

1、各种姿态的走；2、嬉戏：长江黄河；

1、根本体操；2、嬉戏：一切行悦耳指挥；

十八

6.28-6.30

期末测试

四、教学措施

1.利用评比法培育学生荣誉感，提高课堂组织的效果。

2.利用嬉戏培育学生的学习兴趣，提高练习的积极性

3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的把握

4.利用语言鼓励学生，提高练习的效果

5.学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取阅历，实行多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。

二年级下册教学规划12

上学期依据的教授教养恳求,公正订定了教授教养方案;认真备课、上课。正在师生的通力合作下，美满的实现了上学年教授教养义务。为更好的实现本学期的教授教养义务特订定教授教养方案以下：

1、先生近况剖析：

二年级共五个班，先生颠末客岁美术进修，对于美术有了必定的看法，晓得美术没有止是画画，还包含制造、欣赏。先生对于美术有必定的兴味，先生比较活泼。由于先生的春秋小耐烦较差，因而对待功课的立场不敷细心。

2、教授教养内收留剖析：

(一)全册课本简析：

其次册美术课本共有20课，格外型与施展阐发、规划与使用、欣赏与批判、综合与探究等课型，此中综合与探究课比重较年夜，次要来培育先生综合才能以及绘画、手工制造技艺的探究

(二)、教授教养总目的：

(1)、认知目的：

经过轻松的教授教养嬉戏，让先生看法以及理解五花八门的作画方法;看法以及理解绘画根底常识。

(2)、智力才能目的：

培育先生外型技艺;培育先生的创造性思想;培育先生对于奇妙事物的感知才能。

(3)、思惟道德目的：

培育先生安康的审美情味，用美学的目光往观察事物;进一步培育先生对于美术的兴味。

(三)课本中重点、难点(扼要剖析)：

本册的重点正在于增进先生进修主体性的发扬以及特性的声张。难点因此激起先生进修兴味为条件统筹先生特性开展以及常识技艺两方面的需求，按部就班的教授根底常识以及根本技艺。进步先生的糊口技艺，间接到场并切身阅历各类社会理论勾当，鼓舞先生寻找各类资料，表白本人丰厚多彩的设想。

(四)教授教养的次要方法：

一、教员方面：做先生开展的构造者、增进者，充足尊敬先生的主体位置，罢休让先生往理论、往考虑、往探究、往评论辩论、往创作，鼓舞先生经过本人的设想呈现作品。

二、先生方面：充足应用身旁的各类资料及所学常识，动脑子制造作品，学集合作，并妥当保管本人的规划作品。主动参加社会理论勾当，坦荡视线，增加社会经受。

3、教授教养进度表：

周次课题

1添画

2给画嬉戏

3纸盒变家具

4以及妈妈正在一同

5茂密的花

6吊饰

二年级下册教学规划13

教材分析：

本课是形近偏旁比拟识字。最上面是两个表，以两两对应的形式表现了“礻衤”、“宀穴”的“实物——今文字（偏旁）”的演化过程，意在让学生通过了解，本义辨析形近偏旁带字的形式依次列出12个相关词语，以资印证。词语分为四组，配有四组彩图，与四组词语相对应。教学重点：识字、写字、区分形近偏旁。

学情分析：这课是形近偏旁比拟识字，在前面的识字3、识字4中学生已接触过同类型的课文，学生学习的积极性很高，关键是帮忙学生正确区分“礻—衤”、“宀—穴”这两组偏旁。

教学要求：

1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

2、比拟“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

教学时间：两课时。

第一课时

教学目标：

1．学会本课5个生字。

2．比拟简单混淆的“礻、衤”偏旁。

3．看图熟读词语，借助插图理解词语。

教学重点：

熟悉本课生字，正确书写生字，能按字的构造把字写端正、美观。

教学难点：

能够区分形近偏旁。

教学过程

一、复习旧知导入新课

小朋友，这些偏旁你熟悉吗？出示“日、目、氵、冫”它们分别和什么有关？指名说。今日我们连续来熟悉一对长得很像的部首，学习新的生字，看谁的收获最大。板书课题，齐读。

二、借助图画，初读韵文

⒈（出示图和韵文）学生组成四人学习小组。

⒉图上画的是什么？不熟悉的可以请教组内其他小伙伴。

借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的相互帮忙。

小组长带着小伙伴合作