双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例23诺曼底号遇难记含答案

四年级语文下册分层作业设计案例23《〃诺曼底号“遇难记》23.“诺曼底号“遇难记一、本课目标：1,认识〃弥、脉〃等13个生字，会写〃伦、腹〃等15个生字，会写〃行驶、凌晨〃等10个词语。2.朗读课文，读好人物对话。3,能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从文中感受到他的什么品质。4.能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对于生命的体会。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。《〃诺曼底号"遇难记》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。L看拼音写词语。fubukulong()()(L看拼音写词语。fubukulong()()(diaoqianzhixu()()(jTnghuangshicud()(hunluanweichi)()zibeigangwei)()zhongyuzhishourenxuanmasT)()2.用r”给加点字选择正确读音。司开(poupd)木磁(jiexie)桅枉(gangan)

估计估计（gugu）3.补充词语。井（）有（纹（）不（估计（gugu）3.补充词语。井（）有（纹（）不（估计（gugu）3.补充词语。井（）有（纹（）不（）镇（）自（）4.选词填空。）舍（）救（4.选词填空。威严严肃（1）（1）就在这时，船长（）的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（2）李老师态度（2）李老师态度（（3）没有一个人（他们的上空。（4）学生不能有（违背违抗）他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在）学生守那么的行为。.拓展积累。下面的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。（只写序号）①骨瘦如柴②千钧一发③莺歌燕舞④冷假设冰霜⑤垂涎三尺⑥争奇斗艳⑦归心似箭⑧怒发冲冠比喻（）拟人（）夸张（）.词句赏析。（1）他镇定自假设，仿佛他（）给人（）给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。①在括号里填上恰当的关联词语。②这句话运用的修辞方法，写出灾难在哈尔威船长面前无法再肆虐,衬托出他的杰出才能。（2）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。①这句话应用（平稳稍快）的语速、（沉痛庄重）的语调来朗读。②这句话突出了哈尔威船长的高大形象,表达了作者对的赞美之情。.课内阅读。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。.用浪线画出选文的中心句。.选文从三个方面描写了震荡的可怕。.在对画线句子理解正确的选项后打。①这句话通过对人物的动作、神态和语言的描写，展现了当时的混乱场面。（）②写场面的混乱，更能烘托出哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。（）.阅读理解（-）雏菊雨果前几天我经过文宪路，一座联结两处六层高楼的木栅栏引起我的注意。它投影在路面上，透过拼合得不严紧的木板，阳光在影上画线，吸引人的平行金色条纹，像文艺复兴时期的美丽的黑缎上所见的。我走近前去，往板缝里观看。这座栅栏今天所围住的，是两年前，一八三九年六月被焚毁的滑稽歌舞剧院的场地。午后两时，烈日炎炎，路上空无人迹。一扇灰色的门，大概是单扇门，两边隆起中间凹下，还带洛可可式的装饰，可能是百年前爱俏的年轻女子的闺门，正安装在栅栏上。只要稍稍提起插栓就开了。我走了进去。凄凄惨惨，无比荒凉。满地泥灰，到处是大石块，曾经加过粗工的被遗弃在那里等待，苍白如墓石，发霉像废墟。场里没有人。邻近的房屋墙上留有明显的火焰与浓烟的痕迹。可是，这块土地，火灾以后已遭受两个春天的连续毁坏，在它的梯形的一隅，在一块正在变绿的巨石下面，延伸着埋葬虫与蝶蚣的地下室。巨石后面的阻暗处，长出了一些小草。我坐在石上俯视这些植物。天啊！就在那里长出一棵世界上最美丽的小小的雏菊，一个可爰的、小小的飞虫绕着雏菊娇艳地来回飞舞。这朵草花安静地生长,并遵循大自然的美好规律，在泥土中，在巴黎中心，在两条街道之间，离王宫广场两步，离骑兵竞技场四步，在行人、店铺、出租马车、公共马车和国王的四轮华丽马车之间，这朵花，这朵临近街道的田野之花激起我无穷无尽的遐想。十年前，谁能预见日后有一天在那里会长出一朵雏菊！如果说在这原址上，就像旁边的地面上，从没有别的什么，只有许多房屋，就是说房产业主、房客和看门人，以及夜晚临睡前小心翼翼地灭烛熄火的居民，那么在这里绝对不会长出田野的花。这朵花凝结了多少事物，多少失败和成功的演出，多少破产的人家，多少意外的事故，多少奇遇,多少突然降临的灾难！对于每晚被吸引到这里来生活的我们这班人，如果两年前眼中出现这朵花，这帮人骇然，会把它当做幽灵！命运是多么作弄人的迷宫，多少神秘的安排，归根结底，终于化为这洁光四射的、悦目的小小黄太阳！必须先要有一座剧院和一场火灾，即一个城市的欢乐和一个城市的恐怖,一个是人类最优美的创造，一个是最可怕的天灾，三十年的狂笑和三十小时的滚滚火焰，才生长出这朵雏菊，赢得这飞虫的喜悦！最渺小的事物往往就是最重大的事物。（1）请谈谈第5段环境描写的作用。（2）下面文中对雏菊的三种称谓分别表现了作者对雏菊怎样的感受？〃这朵草花〃：〃这朵临近街道的田野之花”〃这洁光四射的、悦目的小小黄太阳〃：（3）解释文末画横线句子的含义，并结合全文，分析作者在其中所寄寓的思想情感。.阅读理解（二）鲨鱼（节选）【俄】列夫托尔斯泰我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快,海上拂着凉风，但是黄昏的时候突然变得闷（menmen）热起来。太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：〃游泳吧「于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爰的儿子。甲板上突然有人大叫一声：〃鲨鱼!〃我们马上就看到水里海上魔王的脊（「ji）梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。水兵们放下小艇，跳了进去,划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候,鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢。炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身,瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边,双手掩着脸。当水上的烟消散了的时候,爆发出一片热烈的欢呼声。年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来往海上望望。死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。(选自《人生途上的锦囊》南京师范大学出版社)(1)给文中的加点字选择正确的读音画。(2)运用比喻的修辞手法改写句子。炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。(3)画线句子是对人物的描写，表现了炮手的心情。(4)这篇文章情节起伏，由悠闲快乐到紧张危急是从第一自然段开始的。(5)老炮手是怎样救孩子的？表达了他什么样的特点？10.小练笔如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？(自由发挥)三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等,重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。此题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。四.激励措施：用多种形式反应，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反应是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明缺乏又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。局部学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。六、调整设计：L布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。【参考答案】,腹部窟窿混乱维持调遣秩序自卑岗位惊慌失措忠于职守人喧马嘶.pduxieganguxianmo.井（然）有（序）镇（定）自（假设）纹（丝）不（动）相（提）并（论）.威严严肃违抗违背5（1）①不是而是②拟人镇定自假设并沉着指挥（2）①平稳庄重②沉稳、坚毅哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品格.（比喻）①④⑦（拟人）③⑥（夸张）②⑤⑧.(1)震荡可怕极了。(2)人海水轮机火炉V.(1)渲染了凄惨、荒凉、冷清的气氛，反衬出雏菊的生命力之强和美丽可爱。(2)平凡、普通。生长的特殊。美丽夺目、意义重大、内涵丰厚。(3)一朵平凡娇小的雏菊，凝结了城市的沧桑巨变，反映出