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文档简介

习作“创作诗歌”

教案一、学情分析经过对本单元课文的学习，学生对诗歌已有一定的了解。对学生来说，创作出有新意的诗歌可能具有一定的难度。因此，在教学中要明确诗歌的格式和相关的写法，并以构思新颖、想象奇特的诗歌为例，以此激发学生的创作兴趣。此外，要充分调动学生的情感体验，翻开学生思路，引导学生结合自己的生活体脸去选材构思，写出真情实感和新意。在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学目标.了解诗歌的写法，学会写作诗歌，抒发真情实感。.结合语言和结构的特点，构思创作，表达童真童趣的意境。三、重点难点【教学重点】了解诗歌的表达形式，运用多种描写手法，选择生活中印象深刻的人或事情，自创写诗歌。【教学难点】结合生活体验，确定选材内容，准确表达。交流习作，互评修改。四、教学过程（一）认识诗歌.诗歌导入：要求：从自己提供的诗歌中选一首朗读，说说喜欢的原因。目的：引起学生参与课堂学习的积极性和对诗歌的兴趣。.明确任务：出示习作任务，提供创作角度，了解“儿童诗.诗歌特点：了解儿童诗特点。.分类描写：儿童诗类型。.明确作用：让学生了解创作诗歌的意义。.诗歌要求：从“押韵、分行、段落、标点、左对齐”五方面去了解创作诗歌的要求。注意：诗歌与儿歌的区别。（二）集思广益内容确定：讨论选材与立意。要求：分别展示关于“植物、动物、物品、事情”以及对人和事物的认识或思考的诗歌。目的：翻开学生思路，激活学生的情感体脸，初步引导学生选择歌咏的对象。（三）探究写法.创作步骤：提示创作步骤，以便学生在创作诗歌的实践中有序可循。注意：诗歌的篇幅可长可短。能写出想要表达的内容即可。.诗歌“三美”：明确：音乐美、建筑美、绘画美。目的：提示学生可以按照“三美”尝试写诗歌。.结构点拨：出示范例，了解结构。（1）问答、对话式；（2）反差、比照式。注意：诗歌的形式各式各样，说说你提供的诗歌有哪些形式，如:排比式、呼告式…….写法探究（一）：角度新颖，具体表述。重点：通过想象或联想，奇思妙想。例如：新视角写事物。.写法探究（二）：运用修辞，诗情画意。目的：引导学生把事物写活，表达画面感和动态美。.写法探究（三）：巧用词语，创意表达。目的：引导学生巧妙用词，写出新意。.写法探究（四）：抒发情感，启迪思维。目的：引导学生学会用诗歌抒怀言志。（四）随堂练习.诗歌续写：引导学生续写诗歌。目的：引导学生创作诗歌时要有意识地注意诗歌整体性（句式、章节方面），节与节之间的内容要有变化（比照、递进……），提高学生创作水平。.诗歌仿写：引导学生仿写诗歌。目的：激发学生

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