少儿科创教案课堂实录 彩色粉笔

《彩色粉笔》详案、教学目标:1、知识目标：认识沉淀和凝固现象，了解粉笔制作的知识。2、能力目标：锻炼学生的动脑、动手的实验能力。3、思维目标：培养学生的观察、探究、分析、总结的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：认识沉淀和凝固现象。2、教学难点：理解自制彩色粉笔的实验原理。三、教学方法：演示、探究、推理、总结四、教学准备：教师演示器材学生器材工具材料工具材料本课实验套件本课实验套件本课实验套件本课实验套件五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们，大家好，欢迎大家来到科学班，我是小月老师。所以我说同学们好,小朋友们要说什么？生：小月老师好！师：上节课各位小朋友们表现得都很棒，希望这节课大家再接再励，在我们的课堂上，能够踊跃发言，积极动脑，像小小科学家一样，能做到吗？生：能！师：首先，我们一起来猜个小谜语，好不好？生：好！师：小朋友们听仔细：一个白衣公公，帮人学习有功。不怕粉身碎骨，为了教育儿童。你们猜猜它是谁呢？生：师：小朋友们想想，老师平时上课的时候那什么在黑板上写字?生：知道了！是粉笔！2、兴趣点及引导质疑:师：小朋友们，除了写字，你们还知道粉笔的其他用途么？生：拼图！画立体画师：小朋友们好棒！知道那么多粉笔的用途！你们知道粉笔是怎么制作出来的吗？生:不知道/知道。师：那你们想不想知道粉笔是怎么制作出来的？生：想！师：让我们一起来探究一下粉笔的奥秘吧！3、探究验证：探究（1）：溶液浓度对粉笔成型的影响师：现在小朋友们请看这张图片，你们知道这是什么现象么？生：下沉……师：我们是不是看到水溶液中某些悬浮物在水中下沉？生：是！师：老师告诉大家，这种现象就叫做“沉淀”，小朋友们明白了么？生：明白了！师：跟着老师说一遍，沉淀是指在水溶液中某些悬浮物会在水中下沉的现象。生:师:生:生:师:生:现在老师这有两杯模型粉溶液，一杯比拟浓稠，一杯比拟稀。我们猜一猜哪杯溶液制成的粉笔更长？稠的！/稀的！师：那我们来一起试一下！（分别用浓稠的溶液和稀释的溶液制粉笔）师（几分钟过后）小朋友们看一下我们两支粉笔一样长么？生：不一样！生:师:生:师:生:师：哪杯溶液制成的粉笔长啊？浓稠的！生:师:生:师:生:为什么浓稠的溶液制成的粉笔长呢？浓度大我们刚才讲了沉淀，我们看看哪个溶液的沉淀多啊?浓稠的。师：浓稠的溶液沉淀多，所以制成的粉笔长，小朋友们说对不对啊？生：对！师：所以我们说溶液的浓度对粉笔成型有影响，与较浓的溶液相比，较稀的溶液产生的沉淀少，制成的粉笔短。小朋友们明白了么？生：明白了！探究（2）：放置时间长短与凝固效果的关系师:我们再来看一张图片，这种现象叫什么？生:瀑布变成冰……师：我们是不是看到瀑布从液态变为了固态？生：是！师：这种物质从液态变为固态的过程，就叫做凝固，小朋友们知道了么？生：知道了！师：跟着老师说一遍，物质从液态变为固态的过程，就叫做凝固！生：物质从液态变为固态的过程，就叫做凝固！师：好，现在我们再一起做一个实验。我们把溶液倒进两个吸管，看看放置的时间长短对我们粉笔的凝固效果有没有影响。师（等待两分钟后，取出一个）小朋友们看一下，我们放置两分钟后，粉笔成型了么？生：没有！师（10分钟过后，取出另一支粉笔）小朋友们再看一下，我们放置十分钟后，粉笔成型了么？生：成型了！师：所以我们说制作完成后放置的时间长些，粉笔的成型效果好，小朋友们明白了么？生：明白了！师：我们刚才了解了沉淀和凝固，你们知道我们的彩色粉笔是由什么溶液沉淀、凝固后制成的么？生：师：老师告诉大家，制作彩色粉笔的原料是模型粉。模型粉溶于水后产生沉淀。沉淀的模型粉干燥之后就成了能在黑板上写字的粉笔了。小朋友们记住了么？生：记住了！4、原理总结：师：大家今天都表现得都非常棒！你们还记得我们学习到了哪些知识呢？什么是沉淀？生：沉淀是指在水溶液中某些悬浮物会在水中下沉的现象。师：浓稠的溶液和稀释的溶液哪个制造的粉笔长？生：浓稠的！师：为什么？生：浓稠的溶液产生的沉淀多，制成的粉笔长！。师：哪位小朋友可以告诉老师，什么是凝固？生：凝固，是指物质从液态变为固态的变相过程。师：放置时间长短对粉笔成型有什么影响？生：放置时间长，成型效果好！师：哪位小朋友给老师解释一下，我们制作彩色粉笔的实验原理？生：制作彩色粉笔的原料是模型粉。模型粉溶于水后产生沉淀。沉淀的模型粉干燥之后就成了能在黑板上写字的粉笔了。5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：小朋友们，你们的“彩色粉笔”做好了么？生：做好了！师：能不能写出字呢？生:台匕I

目匕！师：小朋友们动动脑筋，要想让你制作的粉笔有香味需要怎么办？生：香水！香精！师：我们的小朋友好有想象力啊！我们都可以回家试试这些方法。小朋友们再想一想假如给你两种不同的颜料，你能做出什么颜色的粉笔呢？生：两个！三个！师：小朋友