高中一年级语文《单元作业设计》

高中一年级语文单元作业设计要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业(音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整),并写出理由。教材名称人教版高中语文单元内容第二单元古代必修一教材记叙散文一、单元教学内容与要求本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。帮助学生掌握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续学习应用性文章打基础，全面提高学生的语言运用能力。总体目标：(1)知识目标：了解《左传》、《战国策》、《史记》等历史著作的相关文学常识；掌握基本的文言文知识，比方：课文中出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。(2)能力目标：掌握提要钩玄的阅读方法，概括文章的故事情节；引导学生领会古代散文的语言魅力和叙事艺术。(3)情感目标：让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点。

、单元作业内容三百字左右的小文章。第一课时作《烛之武退秦师》：了解《左转》有关的文业学常识；侧重学习本篇文章中精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让学生能够理清思路，简单概括故事情节。第二课时作通过概括分析烛之武人物形象，试将人物事迹业及点评缩写成两三百字的写作素材，并思考这段素材适用于哪些论题。第三课时作《荆轲刺秦王》：了解《战国策》有关的文学常业识；侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让学生掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。第四课时作安排学生用散文式的笔法，将课文第九段“易业水送别”的情景描摹出来，体会寓情于景情景交融的艺术手法。第五课时作《鸿门宴》：了解《史记》有关的文学常识；要业求学生在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握的基础上，客观评价历史人物及准确概括故事情节。第六课时作请从文中项羽和刘邦的相关事迹中选择材料，业就“怀疑与信任”展开正反比照论述，写一段三、作业设计理由古代记叙散文的教学目的在于：1、让学生学会抓住关键词语概括文章的叙事脉络，提高学生的概括能力和表达能力。2、通过对人物性格特点的分析，引导学生学会公正客观的评价历史人物。本次单元作业设计主要按照课文先后顺序，循序渐进，在夯实课堂内容的基础上，学会客观公正地品评历史人物，同时引导学生展开联想，并将所学运用到学习实践中。四、作业实施与反思高一年级的同学由于刚刚进入高中学习，对议论文的写法不太熟悉，概括提炼信息的能力有待提高，需要教师予以示范、引导。每次作业需要给出足够的时间让学生思考，教师批阅后要及时予以点评、总结。注：模板，可根据实际情况合理调整。首先,它可以检查自己的学习效果.如果做作业很顺利，从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的.其次，可以加深对知识的理解.通过做作业时的思考，可以把混淆的概念搞清楚；把事物之间的联系找出来；把公式的变换搞熟练，总之，有利于把书本上的知识转换成为自己的知识.第三，可以培养思维能力.作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考.在分析问题和解决问题的过程之中,不仅使自己学会运用新学到的知识，而且也培养了思维能力.第四，做作业可以为总复习积累资料.因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行定期的分类整理.所谓单元作业设计，是指按照教材上的每一个单元的教学内容，统整起来考虑设计整个单元的作业。单元作