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文档简介

统编版一年级下册《要下雨了》教学设计【教学目标】1、认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。2、能借助图片、联系生活实际了解“潮湿、阴沉沉、闷得很”等词语的意思。3、能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【重点难点】1.联系生活实际了解词语的意思。2.读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。【教学过程】一、谈话导入1、师：同学们，今天天气怎么样?生自由回答。出示天空阴沉沉的图片，伴随着隆隆的雷声是要下雨了，齐读课题，进入这节课的学习。2、在神奇的大自然中有许多可爱的小动物能提前感知到天气的变化，想不想认识他们呀？二、初读感知请同学们自由地朗读课文，读准字音，读通句子。1、是谁把要下雨的消息告诉了小白兔？（板书）我们一起走进课文中去看一看。2、指生读第一段。1、请学生上台表演，边读边做动作。三、书写指导1、观察“直”2、生自由回答。3、观看动画演示。4、范写（第二笔压住竖中线，倾斜，三笔短横距离匀称）5、巡视、指导评价。四、再读课文，走进故事1、再读课文并思考：小燕子在下雨前有什么样的表现呢？2、自由读2、3段3、指导朗读问句和感叹句。4、结合图片理解“潮湿”。5、观看“燕子低飞”的视频，帮助学生理解“燕子低飞”的原因。6、请学生用上因为...所以...说一说。板书（低飞）五、小组合作1、小鱼、蚂蚁在下雨前有什么样的表现呢？（请两组同学上台汇报）六、精读课文1、小燕子把要下雨的消息告诉了小白兔，小白兔相信了吗？从哪里看出来？引出“是要下雨了吗？”指导读好问句。引出小白兔与小鱼的对话。2、引导学生体会“闷得很”，把小鱼闷得难受的感觉读出来。师读旁白，男生读小鱼，女生读小白兔。总结小鱼在下雨前的表现，板书（游出水面）3、小鱼把要下雨的消息告诉了小白兔，小白兔相信了吗？从文中找出来。要下雨了，蚂蚁在干什么呢？请同学们读一读。板书（搬家）七、分角色朗读课文，戴上头饰表演。八、小结，回顾课文1、引导学生回顾了解下雨前小动物们的表现。2、引导学生在日常生活中，做一个爱观察的孩子。九、作业布置1、我是小小观察员：

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