2022年第八小学课后服务工作经验材料

2022年第八小学课后服务工作经验材料迎着2022年的春光，为促进学生身心健康开展，素质全面提升，切实解决“四点半”难题，第八小学课后服务在上学期的基础上继续以规范化的管理、精准化的服务、多样化的课程再次扬帆启航，努力探索新举措，实现课后服务从“常态化”走向“高质量”，让教育更有温度！一、加强过程管理，规范服务实施新学期，学校完善了“一案四制”课后服务管理体系，对课后服务组织管理、课程设置原那么、课程申报条件、师资保障标准、学生管理要素、服务实施要求等内容进行优化、修改、规范。开学初经课后服务管理小组深入探讨，修改完善了《课后服务实施方案》，对《课后服务教师管理制度》《课后服务平安管理制度》《课后服务课程实施管理制度》《课后服务学生自愿参与制度》进行修改，形成新“四制”。"一案四制”的完善，明确了课后服务具体操作的规程细那么，为课后服务科学化、系统化、规范化开展提供了基本依据和保证。二、建构课程体系，提升服务品质丰富多彩的课后服务课程，是学生全面开展和健康成长的基础。为强化学校教育主阵地作用，促进学生综合素养的全面提升，学校以“五育并举、多元选择”为原那么，在原有“基础+兴趣”课程体系的基础上探索出了基于学生健康成长的“一核三翼”课后服务课程体系，“一核”即“围绕学生核心素养开展，五育并举，促进全方位育人J的一个核心课程理念。“三翼”是指三类服务课程。学校以着力培养和提升学生核心素养为目标，全面推行“5+3”课后服务模式，每周5个工作日，每个工作日3个服务课时，着力开发“基础+拓展+兴趣”三类课程，通过随堂作业辅导、课程延伸拓展和兴趣灵动课堂的相辅相融，有效促进学生全面开展,让多元化的课程陪伴孩子立体化成长。“基础”一一作业辅导课程。即以班级为单位的学科作业辅导，由授课教师组织学生在设定的课后服务时间内自主完成当天家庭作业，并针对学生遇到的问题进行答疑解惑，实现面批面改，让课后作业随堂高效完成，确保书包“不回家”。“拓展”一一学科拓展课程。本学期丰富了学科拓展课程内容，主要基于语文、数学、英语等学科内容进行拓展，包含绘本阅读、诗词鉴赏、趣味数学、科学小创造、课本剧、口语演讲等课程。目的是在国家课程实施的基础上，对学科知识进行适度拓展延伸，强化学科知识与日常生活的联系，引导孩子积极运用已有的生活经验，在学习中感悟、在探索中发现、在体验中成长。，，兴趣，，——特长开展课程。学校以满足学生个性化多元开展需求为宗旨，开设四大类开展类活动课程，课程安排尽显个性。新学期，学校充分发挥教师一师多能的本领，挖掘教师特长，新增设“动感课桌舞”、“跳动瑜伽球”、“趣味魔尺”、“书韵国学”等课程，丰富的课程内容，创新的服务形式，为校园文化注入新鲜活力，全方位促进学生整体开展。三、完善评价体系，确保服务质量新学期，学校着力构建多元立体化评价机制，将从学校、同行（伙伴）、学生、家长、社会五方面，采取“征求一反馈一整改一落实”的闭环管理机制，通过听课、交流、检查、问卷调查、走访等形式，掌握教师教学状况和学生的学习情况，多维度做好教师和学生的过程性评价，将家长评价、学生评价和学校评价一并纳入对课后服务的考核，以此推动学校教育教学质量稳步提升。四、做好服务保障，提高服务实效根据课程开设需求，学校对已有拓展类课程用品进行更新，对新增课程进行器材增购，为课后服务提供资源保障,以师生双向走班的方式，为学生提供特长开展服务，减少因资源缺位而产生的压力。新学期开始，为提高教师服务观念和研究意识，学校为教师购买了《中小学课后服务创新方法与典型案例》音像学习材料、《重构作业•单元视域下的单元作业》、《透析作业》等书刊，订阅了有关教学、服务管理等方面期刊20余种，加强教师培训，提高师资水平，从意识形态上帮助教师树立正确的课后服务观，从实践层面帮助教师形成课后服务能力素养，确保教师专长满足学生开展需求。建立健全服务教师激励保障机制、考核评价机制、专项经费使用机制，明确“服务退出”机制、“过程监管”和“效果评价”方法，为激发教师工作热情，为课后服务的顺利开展奠定基础。加强平安机制保障，完善课后服务平安工作相关制度,严格考勤、监管和应急预案措施。班主任、值周教师、德育处三岗联动，加强校门口交通秩序组织，实施错峰放学管理,缓解交通拥堵，实现家校无缝连接，确保