习惯养成教育心得体会

习惯养成教育心得体会良好的学习习惯是提高学生学习成绩的关键所在，是学生轻松、欢乐、有序、有效地学习的必要前提。从小养成了良好的学习习惯，会收益终生。所以，教师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好学习习惯的培育。

在教育教学工作中，我重点培育了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，假如没有良好的预习习惯，特殊是对于学习语文这门学科来说麻烦更大。比方说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟识，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。教师在安排的课时内进展教学活动的话会费时费劲，效果也不佳。由此，我为了提高课堂35分钟的效率，始终以来，我对我班学生的预习习惯的培育特别重视。一篇课文最低阅读五遍，多则不限，读第一遍时，熟识一下课文；其次遍读时，一边读，一边画诞生字和新词，然后借助拼音把音读准，借助工具书或联系上下文理解词语的意思；第三遍读时，把读不通的句子反复地读，直到读通、读顺为止；第四遍读文时，想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线”或“直线”，（同时要求所画的线条标准，让人看了舒适）再反复地读，假如能读懂的话，就在句子旁写上简洁的体会，不懂的话就在句子旁边打上“问号”或是“△”，等到教师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决；第五遍读文时，要求学生深入地读，并把课文的主要内容写在家庭作业本上。几年来，我对这一届学生是这样要求的，他们也是这样做的。

记得人们常说的一句话：“字是门楼，书是屋”，“字是人的其次容貌”，可见写字的仔细和美观是多么重要，再说学生的各种作业都离不开写字哟。

语文这门学科是培育学生写字习惯的好去处。在语文课的教学中，每篇文章学完后最终要写三种作业，另外学生每天的日记、单元中的作文训练都要写不少的字。假如学生没有养成良好的写字、作业习惯，他们的这些作业就无法顺当完成。因此，在这一阶段的工作中，我很重视培育学生的写字作业习惯。在低段教学工作中，我每上完一些字词或是一篇课文后，我就留出不少时间让学生练习写字，在学生写字前，特殊强调写字姿态，握笔方法，人的坐姿，眼睛与作业本所保持的距离。在学生进入写字状态时，我在教室来回巡察，假如发觉个别学生姿态不对时，就写上提示其留意。以上这些，是我对学生写字、作业的要求，也是对学生写字、作业良好习惯的培育方法。现在已取得的成绩是：班里大多数学生写字姿态正确，再不用教师时刻提示了；大多数学生能仔细完成作业了；大多数学生的字迹一丝不苟了。

成绩的取得是令人可喜的，但是由于某种缘由，少数学生的缺乏还是存在的。如班里还有极少数顽固性不做作业的学生，还有少数字迹潦草的学生，还有预习作业投机取巧的学生。存在着这些缺乏的缘由是什么呢？有的学生是中途插入本班的；还有个别学生中途生病，假期长达几个月。他们一时半会儿难以适应本班学习习惯的要求。

尽管存在以上这些缺乏，但我还是有信念让这些学生渐渐适应要求，养成良好的学习习惯，与全体同学共同走向明天。

习惯养成教育心得体会篇2

生活是人生的第—课，也是最根本的课程。生活活动是幼儿园课程的重要组成局部，它平凡而琐碎，由许很多多生活细节组成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心安康，而且也是幼儿综合素养的表达，因此，在幼儿园的生活学习中教师会利用嬉戏化课程，培育教育幼儿良好的生活习惯。

“习惯形成性格，性格打算命运。”美国教育家约？凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、百倍的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有很多叶曾指出一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，都是由于早期没有形成良好的习惯。因此，良好习惯作为一切教育的根底和归宿，应最先培育最先形成，它是幼儿成人之根本。17世纪捷克闻名教育思想家夸美纽斯指出：德行应在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。所以，早期家庭教育的第一要务就是要扎实地培育幼儿良好的习惯。这时候，幼儿园嬉戏化的课程会曾加幼儿的兴趣，起到有事半功倍的作用。

幼儿生活方面的习惯养成在家庭中的更为重要。长期以来，幼儿良好行为习惯的培育始终未受到家长足够的重视，是家庭教育中普遍存在的问题。殊不知，早期家庭教育首要的、关键的任务就是培育幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。许多家长认为孩子小、力量差，以后学习也不晚。然而在生活中，我们经常会听到孩子的这些恳求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的答复往往是：“不行，你还小，不会做”。家长过度爱惜，很多应当孩子自己去做的事，家长习惯包办代替。孩子是家庭中的“心肝珍宝”，在家很多大人围着他转，哄他们快乐，认为只要孩子安康就好，认为穿衣服、吃饭等力量孩子到了肯定年龄，自然而然地就会学会。现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此很多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一顿饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知到处包办代替，幼儿的独立愿望会慢慢消逝，养成依靠心理，从而导致进展缓慢。

幼儿良好习惯的培育需要从多方面开头。需要家庭成员的共同努力。首先，家庭成员要统一熟悉。这样才能使幼儿朝着一个目标去努力，稳固已有的好习惯。其次要制造良好的家庭教育环境。许多家长在家中怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉进展还不完善，自控力量差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭经常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗洁净，还弄湿了衣服，家长懊悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽搁了上班时间……所以很多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节约时间，削减避开麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，损害了孩子的自尊心和自信念，阻碍了力量和独立性的进展。

培育幼儿良好的习惯，家长必需要留意方式方法。假如方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是安康的体魄，更重要是安康的心态。温馨、民主、和谐的家庭，使幼儿富有爱心、怜悯心，能懂得什么是敬重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格；洁净、干净的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。

教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。教育的错失和疏漏，可能会使幼儿形成一些不良习惯。但是，幼儿的可塑性很强，一些不良习惯虽已形成却尚未根深蒂固，只要及早发觉，及早订正，还是可以亡羊补牢的。

总而言之，幼儿生活自理力量的培育是育儿工作的重要内容，在不断提倡素养教育的今日，提高幼儿的生活自理力量特别重要，陈鹤琴先生非常重视幼儿的习惯的培育，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培育幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理力量，能为其一生奠定根底。

习惯养成教育心得体会篇3

天气慢慢变得酷热了。近来常有些家长会对我们说：“教师请你帮助多催促我的孩子多喝些水，他在家很不喜爱喝水，要多补充水分，多喝水有利于孩子的安康”。”我说：“我们每次都会提示孩子们去喝水，他们都有喝的，我会多关注的。”通过家长的提示，我每次孩子们在喝水的时候，都特殊留意他们的喝水状况。

后来我发觉有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；还有的水倒是倒得挺多，但是杯子里的水没有全喝了，而是乘教师不留意偷偷倒掉了。甚至有的孩子由于不喜爱喝热水，直接去接学校的生水喝。发觉了这样的.问题后，我准时的对幼儿们进展了一起教育。通过小故事、图片等，让幼儿们了解到多喝水有利于孩子的安康，补充水分对我们身体的重要性。孩子喝水的习惯问题，看起来是一个微缺乏道的小细节，假如没有去关注，它也随着时间、秒针一走而过，但是孩子喝水的好处，不用我说大家都知道。但是培育孩子喝水不是一件简洁的事，它需要我们去观看、去实践才能够找到最好的方法。我们的工作正是这样，说起来或许没多少大事，认真想想都是微缺乏道的小事，都是一些在生活中最根本的工作。让我们时刻关注工作中的每一个细节，把工作越做越好!

习惯养成教育心得体会篇4

养成教育顾名思义就是要着力培育学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，培育学生的良好品质。特殊是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，渐渐地提高，为什么这样说呢?由于小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比拟简单铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进展思想教育的根底上着重进展养成教育是至关重要的。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不行分的。对学生进展行为习惯养成教育应以学生认知特性为动身点，根据先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校标准，提出新学期的要求、新盼望和新目标。并依据本班的实际状况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔驰、追赶，坚持课前一首歌，按要求做好课前预备，上课积极参与争论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽学问面等，留意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清晰地知道什么对，什么不对。

“学高为师，身正为范”永久是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应留意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，由于在小学生的眼里，自己的教师是神圣的，教师的举止常常渗透于孩子的言行。另外教师要关怀爱护生活习惯特殊是学习习惯不良的学生，找缘由，从源头上下功夫。现在，很多学生卫生习惯差，果皮纸屑顺手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一局部。我们严峻地批判、惩处也只能转变一天两天，时间长了又会重犯，由于他们意识上还得不到转变。针对这种状况，我们应先组织班会绽开争论，使学生在熟悉上有所转变，但很多学生道理都懂，行动上却难以转变。于是我们应从自身动身，从平常的小事中对学生进展熏陶。平常，我们教师走进学校、教室，一发觉地面有烂纸就顺手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱惜环境的重要。有时教师一个眼神，学生就会立刻意识到自己的错误并很快改正。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。准时对小学生养成教育进展评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生剧烈的荣誉感，从而促进学生自我掌握力量的增加，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，教师要在养成教育的评价中树立典型，以嘉奖为主，平常尽可能常常使用口头和体态语言对学生进展表扬的示意。典范的力气是无穷的，每周我们都要进展“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流淌红旗的评比和发放，每学期我们都要进展“优秀队员”的评比，树立典型，通过评比和开展活动，培育学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有剧烈的鼓励性。叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培育。“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期。依据小学生的年龄特点在培育他们形成良好的道德品质的同时，应注意培育小学生的行为习惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的根底，是建立良好班级的保证。因此，在根底教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。

习惯养成教育心得体会篇5

XX年3月8日下午，作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普教师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪浅。浅谈几点收获。

一、在课堂上，学习习惯最重要

1、关注书包文化。学生每天背书包上课，银普教师从关注学生的书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。

2、培育学生仔细书写的习惯。教师在强调书写方法的同时，要留意各学科之间的协调运作，步调全都才能取得成功。

3、教师要不断积存良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，到达事半功倍的目的。

二、在学校这个家庭中如何做人

1、培育学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应，此时教师因势利导，使他意识到教师对他的关注，感觉到教师的宏大，进而影响到班务工作的执行。

2、助人的习惯。通过典型事例，教师大肆渲染，衬托气氛，使学生学会友善，意识到帮忙他人同时也欢乐自己的理念。

3、学会宽容培育自信。遇到学生之间不和谐的问题，教师要把握实质，通过事例教育他们学会宽容、不纠结。对待差生，要准时发觉他们的闪光点，点拨表彰，使他觉得我也行，不断增加他的自信。

三、培育学生做事有序的良好习惯

1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培育学生做事有序的良好习惯。

2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思索，培育其积极主动性。

3、多让学生参与集体活动，给每个学生体验胜利的时机，培育学生积极向上的觉悟。

习惯养成教育心得体会篇6

“好习惯和坏习惯都具有很强的力气，好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从胜利的宝座上跌下来”。保罗盖蒂的这句话对我的影响特别大。是啊，古今中外，哪个名人不是从小养成了好习惯?假如没有好习惯，那他们的胜利从何而来?我们也要养成适量看电视的好习惯。

以前，我很爱看电视，每天晚上，我总是抱着电视不放，可是看多了对安康也不太好。那是一个闷热的夏天，我一吃完饭，作业马马虎虎地写完了，就