住院医师规范化培训带教教师试题含答案

住院医师规范化培训带教教师考核试卷下面说法正确的是：A.医学教育分为院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段，住院医师规范化培训属于毕业后教育(正确答案)B.医学教育分为院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段，住院医师规范化培训属于继续教育C.医学教育分为院校教育、毕业后教育二个阶段，住院医师规范化培训属于毕业后教育D.医学教育分为院校教育、毕业后教育二个阶段，住院医师规范化培训属于院校教育住院医师规范化培训的培训内容是：A.医德医风、政策法规、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高人际沟通能力B.医德医风、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高临床技能C.医德医风、政策法规、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高临床诊疗能力(正确答案)D.医德医风、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高专业知识能力下面关于培训考核的说法，错误的是：A.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核，以过程考核为重点B.过程考核合格和通过医师资格考试是结业考核的必备条件C.培训对象申请参加结业考核，须经培训基地初审合格并报省级卫生计生行政部门或其指定的行业组织、单位核准D.住院医师规范化培训考核包括过程考核和结业考核，以结业考核为重点(正确答案)“临床教学病例讨论”是一项严肃、认真地教学活动，以下哪项不正确：A.病例讨论资料至少提前3天发给学员B.老师指派一位住培医生记录教学活动整个过程，包括讨论发言等C.相对临床表现老师更应该反复强调各项检查的重要性(正确答案)D.加强师生及学员间的互动，学员应主动积极发言“临床教学病例讨论”中，有关带教教师的作用和定位，以下哪项不正确：A.老师在教学活动结束时不需要作总结(正确答案)B.提前准备工作包括：病例选择、计划目标、病例资料和理论准备C.采用教学互动、归纳启发的方法D.引导学员从问题入手推导假设，指导学员理论与实际相结合，培养其临床思维能力“临床教学查房”过程中，以下哪项是正确的：A.归纳总结时，最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到“穿针引线”作用(正确答案)“临床教学查房”中有关学员的作用和定位，以下哪项不正确：A.查房前准备，包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料，并提出问题等B.查房时，非管床学员做病情汇报，管床学员补充病史并做相关点评(正确答案)C.学员行重点体检，老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的D.主动与老师、其他医生、病者互动，以此提高临床思维能力。“临床教学查房”要求带教教师和参与者都必须提前做好相关准备，以下哪项不正确：A.病例符合大纲，患者愿意配合，患者相关资料及教学用品如电脑等的准备B.主要问题以新版教科书及各专科主要参考书为准，可以适当查阅新进展C.疾病诊治最新指南、专家共识等不属于学员教学内容，无需准备(正确答案)D.负责学员的科主任及秘书应该知晓临床教学查房的日程安排和内容“临床教学查房”过程按一定程序进行，以下哪项不正确：A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维B.老师应采用启发式教学，使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要“喧宾夺主”(正确答案)好的PPT不包括以下哪项：A.短语，不要完整句(正确答案)B.逻辑关系、条理清楚C.利于学习、记忆D.尽量多图、多动画教学查房过程中，下列描述正确的是A.查房时主任医师必须首先进入病房并查看患者B.汇报病例时只需要汇报阳性症状和体征C.查体时，查房主持人要结合病情进行规范的操作示范(正确答案)D.各级医师应按顺序对病历进行详细的汇报授课中好的互动不包括以下哪项：A.提出具有启发性思维的问题B.只互动重点或难点(正确答案)C.有效的眼神交流D.超过50%时间的互动授课的开头不包括以下哪项：A.谦虚的自我介绍(正确答案)B.图片引出C.病例引出主题D.直接进入主题反馈性教学实施的流程不包括以下哪点：A.学员认为哪些地方做的好？师资觉得学员哪些地方做的好？B.学员认为哪些地方需要改进？师资觉得学员哪些地方需要改进？C.师资觉得整个观察过程怎么样？师资针对本次反馈做总结（给予正面的、鼓励性的建议）D.学员列出学习需求清单(正确答案)关于教学思维的描述正确的是()A.基础结合临床B.临床结合基础C.多维展示知识点D.有机重复知识点E.以上都正确(正确答案)以下说法正确的是()A.课程评价:是教学评价最低的层次，是评判学员对教学项目的满意度B.教学目标评价:是评价教学结果，客观地评定了教学目标是否达到C.结果评价:评价学员在工作环境中对学到知识的综合应用能力D.影响评价:是教学评价的最高层次，评价教学项目对单位组织服务质量和病人康复产生的影响E.以上都正确(正确答案)培养住院医师临床推理能力不包括A病史采集能力B物理诊断能力C临床思维与判断能力D与患者的沟通交流能力(正确答案)E跨学科、跨领域、多层面、广范围认识与解决问题的能力下列哪项正确A.为了达到同质化教学，每个学生的培训内容和轮训科室必须是一样的B.分级管理模式是四个层次:院办-住培办-基地-医生C.增强住院医师独立的能力，要他们值班时尽量不要喊上级医生D.查房包括疑难病例查房和教学查房(正确答案)E.以上都不对入院记录、首次病程记录及术后首次病程记录是由()书写？住院医师或以上(正确答案)实习医师进修医师研究生缺氧时人体最易受损害的器官是()A.心B.肝C.肺D.脑(正确答案)因抢救急危患者，未能及时书写病历的有关医务人员应当在抢救结束后()小时，据实补记并加以注明。2小时内4小时内6小时内(正确答案)12小时内心肺复苏时成人按压的深度是()A.至少5厘米，但应避免超过6厘米(正确答案)B.至少4厘米，但应避免超过6厘米C.至少6厘米，但应避免超过7厘米D.至少4厘米，但应避免超过5厘米关于用药安全错误的是()A.医嘱处理：及时接收，及时处理。长期医嘱30分钟内，临时医嘱15分钟内。术后医嘱半小时内。(正确答案)B.执业医师使用口头医嘱，对于口头医嘱必须由注册护士执行C.使用微泵连续用药时，做好两段标示；高危药物针筒上有使用者双签名D.麻醉药物保管需双人，一人保管钥匙，一人保存密码烧伤现场急救的首要任务是()A.抢救生命(正确答案)B.保护创面C.注意保暖D.纠正低血容量心肺复苏时按压频率规定为()A.110～130次/分B.100～110次/分C.110～120次/分D.100～120次/分(正确答案)心脏复苏的首选药物()A肾上腺素(正确答案)B阿托品C利多卡因D异丙肾上腺素入院记录、加班记录、转入记录、手术记录、出院记录、死亡记录、应在()内完成？36小时内24小时内(正确答案)18小时内12小时内患者疑有颈椎损伤时，开放气道应采取的方法是()A仰额抬头法B托颈压额法C托颌法(正确答案)D托头法插管后呼吸囊的使用频率是()A.10-12次B.8-10次(正确答案)C.7-11次D.10-15次机械通气患者吸痰时，每次吸引时间不超过()A.5sB10sC15s(正确答案)D20s带教教师需要哪几个方面的素质培养?()A、师德修养(正确答案)B、知识修养(正确答案)C、能力素质(正确答案)D、心理素质(正确答案)住院医师规范化培训考核包括出科考核(正确答案)年度考核(正确答案)师承考核(正确答案)结业考核(正确答案)带教教师的知识修养，要具备()A、扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。(正确答案)B、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能(正确答案)C、严谨的科学态度(正确答案)D、做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者(正确答案)带教教师的能力素质有哪些?()A、了解学生的能力(正确答案)B、教学能力(正确答案)C、语言表达能力(正确答案)D、教育科研能力(正确答案)带教教师阻碍教学的行为?()A:行为傲慢(正确答案)B:轻视学生(正确答案)C:在其他人面前纠正学生的错误(正确答案)D:学生对学习目标不感兴趣(正确答案)教学查房教案的基本要素教学团队：病人、主体及主导团队(正确答案)教学病例：查房病人的病史摘要(正确答案)教学内容：目的、重点、难点(正确答案)教学方法与手段(正确答案)教学查房的具体实施步骤与内容(正确答案)总结、思考题、参考文献(正确答案)评教评学（反思）(正确答案)疑难病例讨论时病历报告的内容包括主诉(正确答案)病情发生发展过程、治疗经过(正确答案)各项辅助检查结果(正确答案)需要解决的问题(正确答案)疑难病例包括诊断不清楚的病例(正确答案)治疗效果不好的病例(正确答案)科内治疗困难的病例(正确答案)学生不了解的病例临床小讲课基于病例和问题的教学方式有哪些优势?A.提高学员主观能动性,培养学员自我学习、探索、提升的能力(正确答案)B.培养学员临床思维组织、写作、表达能力(正确答案)C.增强学员的学习兴趣、自信心(正确答案)D.检验学员接受程度，提高授课效果(正确答案)E.督促授课老师不断改进提高教学质量(正确答案)小讲课内容安排的主要原则是什么？A.紧密联系住院医师规范化培训内容大纲的要求(正确答案)B.根据医学的发展，由培训专业基地对专科的具体内容补充更新(正确答案)C.涵盖住院医师规范化培训内容大纲的要求(正确答案)D.紧密结合临床实践安排住培小讲课(正确答案)下列哪些属于带教教师的角色定位？()A.模范作用(正确答案)B.引导者(正确答案)C.教育者(正确答案)D.主持者E.讨论者进行住院医师理论课程设计时，应合理考虑以下哪些方面A.授课内容(正确答案)B.授课深度(正确答案)C.授课教师教学水平(正确答案)D.授课时间安排(正确答案)E.教室安排我院住院医师规范化培训基地管理架构设置基地主任(正确答案)教学主任(正确答案)教学秘书(正确答案)基地秘书我院住院医师规范化培训质量保障体系包括督导专家督查(正确答案)基地组织自查(正确答案)第三方评估(正确答案)规培学员评教(正确答案)标准化教学方法----抓好三个环节教学查房(正确答案)技能操作(正确答案)病历书写(正确答案)手术操作住院医师核心胜任力框架知识技能(正确答案)职业素养(正确答案)患者照护(正确答案)沟通合作(正确答案)终生学习(正确答案)带教老师应胜任的职责临床课讲授能力(正确答案)指导实习能力(正确答案)进行教学查房能力(正确答案)修改学生书写的病历的能力(正确答案)组织病案讨论的能力(正确答案)医学教育研究的能力(正确答案)实训中模拟教学目标应