安徽省六安市木厂中学2021-2022学年高二语文测试题含解析

安徽省六安市木厂中学2021-2022学年高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.文学类文本巴库人的自豪到巴库来，当地官员一定会安排你到古城一游。因为完好地保留下来的古城，是巴库人可以引以为自豪的文化古迹。巴库古城坐落在市区边上的高地上。古城方圆不足二平方公里，是现在大巴库城面积的百分之一，建于希尔沙赫王朝，距今五六百年。古城的心脏是王朝的宫殿，围绕王宫依次排开的是教堂、学校、市场、民居，呈放射形的石板路被历史的车轮碾磨得光滑发亮。完整的石头城墙苔迹斑斑，古市场石头货柜上依然有人进行纪念品交易，沿街而建的古民居，虽然一副老态龙钟的样子，但都完好无损。行走在这古城中，犹如徜徉在中世纪的街市，只是那游人们花花绿绿的现代时装在提醒你，时空没有倒转。可能是一种兴趣和爱好，本人对古迹保护之类的话题向来关注。近些年，常有古迹被毁、古城古街被拆的信息见诸报端。我们国家号称四大文明古国之一，历史悠久，古迹很多，可真正完整意义的古城已寥寥无几。当年梁思成保护老北京城的建议未被采纳，已成为中华民族文化史上的一大遗憾。八十年代同济大学出了个阮仪三教授，人称“古城卫士”，由于他的四处奔走、八方呼号，平遥、丽江、周庄、同里等古城古镇没有在推土机的轰鸣中毁掉，从而保存下一批可让中华民族子孙们寻觅历史信息和基因的载体。当今可能不觉怎样，但随着时间的推移，越往后越觉其功德无量。科技发达的今天，似乎没有什么是不可复制的，惟有历史，还有见证历史的文物，既不可复制也不可再生。就像一个人不能两次踏进同一条河一样，时空能复制吗?为此，我想探寻巴库古城能够完整保护的缘由。但巴库的朋友们没能直接回答我的问题，只是向我介绍了当年的一段往事。当年巴库发现石油后，一批石油大亨涌到巴库来淘金，随之而来就要大兴土木。可能是这些暴发户们看不上古城这块狭窄而拥挤的弹丸之地，他们没有在古城里拆旧建新，而是在古城边的开阔地上另辟蹊径。一批公司、银行、饭店、剧院拔地而建，巴库新城迅速崛起，而古老的城堡像是一位历史老人，安静地注视着他周围的变化。老城是新城的根，新城是老城的延伸。新城因老城而愈显清新灵动，老城因新城而愈显沧桑古朴，新城老城交相辉映，成为里海边上外高加索的一颗熠熠发光的明珠。人类历史长河中有许多偶然，巴库古城得以完整保护可能是一种偶然，因为在当今这个世界上真正完整保留下的古城确实无几。而毁掉呢?反而成了必然。从世界各国的情况看，古城、古迹的破环，大体有两种，一种是灾害性的破坏，诸如地震、大火、洪水、泥石流以及战争等。另一种是建设性的破坏，为了建设新城，就拆除老城，为了古迹翻新，而使老建筑面目全非。这些都是以建设为理由，以除旧布新为目的，结果古城被拆，古迹被毁。有人说这是好心办坏事，主观愿望是好的，而客观效果却不好。依我看，这只是一种推卸责任的自圆其说而已。灾害性的破坏，多数情况下不可避免。而建设性的破坏，是完全可以避免的。因为，建设的主动权是完全掌握在人的手里。问题是，当下的人们常常是教训面前不知错，撞了南墙不回头。我们常讲要总结经验教训，可不少人热衷于总结经验而不总结教训，或者把教训当经验总结，有时也讲教训，那只是装装样子而已，并不去真正吸取教训。17．作者认为古城一类的文化古迹有什么特点与价值？（4分）答：

18．作者为什么要叙写巴库朋友们介绍的当年一段往事？（6分）答：

19．举例说明我国的古城保护如何做到既总结经验又汲取教训。（5分）答：

参考答案：17．作者认为古城一类的文化古迹有什么特点与价值？（每点2分，共4分）答：特点：既不可复制又不可再生；价值：寻觅历史信息与基因。18．作者为什么要叙写巴库朋友们介绍的当年一段往事？（6分）答：⑴间接回答了巴库古城得以完整保护的原因；（2分）⑵与当今世界各国以建设为理由、以除旧布新为目的的古城古迹破坏严重形成鲜明对比，（2分）说明建设性的破坏是完全可以避免的。（2分）19．举例说明我国的古城保护如何做到既总结经验又汲取教训。（5分）答：（开放题，举例准确1分；经验总结与教训分析得都得当，各2分）2.阅读下面的文字，完成各题。材料一：近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书十若干职业技能等级证书”制度试点工作。到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变。经过5—10年的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。《方案》提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。一是完善国家职业教育制度体系。健全国家职业教育制度框架，提高中等职业教育发展水平；推进高等职业教育高质量发展完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系。二是构建职业教育国家标准。完善教育教学相关标准，狠抓教学、教材、教师，培育和传承好工匠精神；深化复合做术技能人才培养培训模式改革，面向在校学生和全体社会成员开展培训。三是促进产獅合。总结现代学徒制和企业新型学徒经验，坚持工学结合；推动校企全面加强深度合作，打造一批高水平实训地。四是建设多元办学格局。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育；与国际先进标准接轨，做优秀职业教育培训评价组织。——摘自《人民日报》材料二:高职扩招，首次被写进了政府工作报告！这一涉及1418所高职院校的消息，在两会会场内外引发强烈关注。从“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”被写进党的十九大报告，到2018年8月我国高职院校首个“世界一流”建设方案获批通过，再到近日国务院印发硬核文件《国家职业教育深化改革实施方案》，职业教育正在昂首近入属于它的“黄金时代”。今天，李克强总理所作的政府工作报告中提到今年高职院校扩招l00万人，提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值，更是让不少高职院校师生感慨，“高职的春天来了！”随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高。据教育部统计，2018年，全国共有普通院校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所，比上年增加30所；全国普通本专科共招生790.99万人，其中普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%,占普通本专科人数的46.63%；全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%，占普通本专科人数的40.05%。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，高职扩招主要招生对象不是普通应届高中毕业生，而是中职毕业生。“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，根据2017年全国教育事业发展统计公报，我国中等职业教育毕业生496.88万人，因此，只要将中职毕业生进高职深造的比例提高20%，就可以实现扩招100万的目标。一一摘编自《中国青年报?中青在线》材料三：宁夏师范学院院长马宗保委员说：今年的政府工作报告强调，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。近年来，我国在发展多层次职业教育、推动部分普通高等学校向应用型转变、开展专业硕士教育等方面进行了许多有益探索，但也存在着一些薄弱环节。当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁夏每年“专升本”人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，“专升本”比例也只有5%左右。当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进，而以专科层次为主的职业教育，无法适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。建议制定职业教育类本科院校办学条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校联合办学的支持力度，为职业院校优秀学生成长成才，人生出彩创造更多机会。——摘自《光明日报》18.下列对材料相关内容的理解，不正确的—项是（）A.为实现《方案》提出的职业发展要求，职业教育应在管理模式、办学理念等方面做出巨大的转变。B.建设多元办学格局，要充分发挥企业的主体性，参照国际先进标准，突显企业的办学特色，减少政府干预。C.李克强总理在政府工作报告中提到的高职院校扩招100万人，不仅体现了国家的整体规划，同时也有利于促进高职院校的快速发展。D.实施职业教育改革，可以促进我国产业的发展，适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。19.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.中国当前的职业教育基本由政府举办，随着职业教育体制的改革，这种单一的格局将得到有效改变，但办学质量可能会出现滑坡。B.根据2018年教育部统计数据，我国职业教育发展得到了明显的关注与提升，但职业院校的学生仍以普通专科学生为主。C.熊丙奇认为我国当前的高职扩招政策存在一定的问题，从目前的高职生源发展状况而言，难以完成100万的扩招目标。D.当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，专科为主的高职院校毕业生不愿升入本科，宁夏“专升本”的比例不到5%。20.以上三则材料表达的侧重点分别是什么？请加以概括。参考答案：18.B

19.C

20.材料一侧重介绍《方案》的目标任务及具体措施。材料二侧重于介绍高职院校的发展状况和生源问题。材料三侧重于介绍我国职业教育推进中存在的问题及建议。【18题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真审读，寻找细微的差别。B项曲解文意且无中生有，“参照国际先进标准，突显企业的办学特色，减少政府干预”表述有误，据原文“与国际先进标准接轨，做优秀职业教育培训评价组织”可知不能把“与国际先进标准接轨”理解为“参照国际先进标准”，“减少政府干预”在文中没有相关表述，无中生有。故选B。【19题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。解答此类试题，模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。A项推断错误，“但办学质量可能会出现滑坡”说法有误，原文“《方案》提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施”“高职扩招，首次被写进了政府工作报告”“随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高”，据这些信息分析可知，职业教育发展迅速，虽然“也存在着一些薄弱环节”，但不能说“办学质量可能会出现滑坡”。B项推断错误，“但职业院校的学生仍以普通专科学生为主”说法错误，原文“普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%,占普通本专科人数的46.63%”，据此数据分析，职业院校的学生不是普通专科学生为主。D项混淆信息，“专科为主的高职院校毕业生不愿升入本科，宁夏“专升本”的比例不到5%”表述错误，原文“部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁夏每年‘专升本’人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，‘专升本’比例也只有5%左右”，据此可知，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制，而不是“不愿升入本科”，以宁夏为例说明“专升本”人数少，不是比例不到5%，原文信息是说“一些开展得比较好的省区市，‘专升本’比例也只有5%左右”。故选C。【20题详解】本题主要考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解和概括能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到相关的语句或段落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。本题要求概括“三则材料表达的侧重点”，据材料一“《方案》提出，到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变”，“大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”可知，材料一介绍了《方案》的目标任务；又“《方案》提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施”可以筛选概括为介绍了《方案》的具体措施。材料二“高职扩招，首次被写进了政府工作报告”“随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高”，据此信息可知，材料二介绍高职院校的发展现状；熊丙奇认为“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，”据此可知，材料二也介绍了生源问题。材料三中说职业教育虽然有了快速发展，“但也存在着一些薄弱环节”，我国职业教育在推进中存在着问题；“当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进……建议制定职业教育类本科院校办牵条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校联合办学的支持力度”，可见，在职业教育推进中，提出了很好的建议。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。3.阅读下面文章，完成下列小题。文化成长需要从容的心态①从哲学的角度来看，从容是人的主体意识、意志品质与人生境界的综合表征。作为一种清醒的主体自我意识，从容是一种豁达、进取、自由的心态，做到为人处世不急不躁、张弛有度，坚持不懈；作为一种意志品质与人生操守，从容意味着不被形形色色的“欲望”和“身外之物”所束缚，保持自我的人格独立，葆有一颗平常心；而从容作为一种人生境界，体现了人的气定神闲的自守、达观与超然。正所谓“兰秀深林，不以无人而不芳；君子立德，不为窘困而改节”。②今天，从容作为一种悠然、宽缓的生活态度，已然成为一种稀缺的东西且离我们的生活渐行渐远。究其原因，与我们快速发展的生活节奏不无关系。中国速度催生了我们生活的快节奏，我们在有意无意间做着压缩时间的工作，“快”成了我们日常生活中不变的节奏——饮食“快餐化”了，娱乐“快餐化”了，阅读“快餐化”了……“快”似乎成了一种躲避不开的生活潮流，“快”也许是每个中国人对自己生活的最真切感受。③毫无疑问，当今国人的生活节奏是世界最快之一了。但是“快”却赶走了“从容”，因为从容心态恰恰需要在时间中涵养和延展。据《视觉》(Lens)杂志刊载，当代英国著名摄影家马丁?帕尔讲他近30年曾多次来中国拍摄，但是所“拍到的大多数照片都不怎么好”，他说，“在中国，大多数人都不自然”。读此消息也许需要我们深思——是什么夺走了我们“自然的脸庞”？生活本来应该是什么样子？何时我们能找回安之若素的神情？在急功近利的氛围中，人们脸上写满了浮躁、焦虑与欲望，唯独缺少的是从容。④文化的成长与积淀需要从容。按文化哲学家卡西尔的理解，人是文化的存在，正是文化划定了人性的圆周。文化当然也是人类进步的华彩乐章。然而回视人类文明历程我们发现，真正的文化都是人在从容自信的心态下创造出来的。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，诸葛亮的“躬耕南阳，不求闻达”，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等都不失为“从容”的华章，它们既成就了仁人志士们的文化品格，也为中华文化添加了浓墨重彩。⑤一个人修身养性，需要涵养自己的从容心态。从容是一种对“度”的把握，是人性收敛与张扬的合理平衡。从容心态要求人们要能达到内心镇静而沉着地面对人生，“不畏浮云遮望眼”，守住自我，回到自己，找到自己存在的意义之根。只有守住自我，才能够做到宠辱不惊，才能够过滤出生活的品质，活出生命的质量，做到“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”。当然，从容心态的养成不能一蹴而就，需要我们沉下心来，接纳文化的滋养以及社会生活的历练，感受大自然从容不迫的节奏，真正做到以平和的心态面对世界。⑥一个健康的社会，也需要以从容的心态来面对“他者”文化。建设文化强国，前提是文化的自信与从容。尤其是在全球化时代，各民族文化间的交流与融合日益频繁，文化的价值冲突也在所难免，这就需要我们克服文化浮躁，以从容的心态借鉴和观照“他者”文化，真正塑造出具有全球视野和中国气派的开放、现代、大气包容的中国文化形象。正在步入现代化的中国需要从容地面对世界并融入世界，并在从容的氛围中提升中国的文化软实力，创造出富有时代特征的现代文化，展示中国文化的独特魅力。21.概述本文的论证思路。22.第三、四段的论证结构和论证方法有哪些相同点？请简要分析。23.我们怎样才能养成从容的心态？请结合文意加以概括。参考答案：21.①首先从哲学的角度，也就是“主体意识、意志品质和人生境界”三个方面明确“从容”的内涵；②接着分析当今社会缺失“从容”的原因在于国人的快节奏；③最后从“个人”和“社会”两个方面着重阐述了“文化的成长与积淀需要从容”这个观点。

22.①从论证结构来看，都运用了总分结构，提出观点后，运用论据展开论证；②从论证方法来看，都运用了举例论证和引用论证法。第三段举“当代英国著名摄影家来中国拍摄的”例子，并直接引用他的话；第四段间接引用卡西尔的话，同时举孟子、诸葛亮等人的例子直接引用他们的名言。

23.①在时间中涵养和延展；②内心镇静而沉着地面对人生(或者“守住自我，回到自己，找到自己存在的意义之根”)；③克服文化浮躁，接纳文化滋养和社会生活的历练，借鉴“他者”文化。21.试题分析：本题考查分析文章的论证思路。首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如'首先'、'然后'、'接着'、'最后'一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。本文的第一段提出问题：从哲学的角度，也就是“主体意识、意志品质和人生境界”三个方面明确“从容”的内涵；第二至三段，分析问题，分析当今社会缺失“从容”的原因在于国人的快节奏；第四至六段，解决问题，从“个人”和“社会”两个方面着重阐述了“文化的成长与积淀需要从容”这个观点。22.试题分析：本题要求分析第三、四段的论证特色有哪些异同点，论证特色可从论证角度、论证结构、论证方法等角度分析。从第一题可知，三四两段分属于不同的论证层次，那么可先从论证的角度来分析，第三段从“失去‘从容’的原因”这个角度展开论证；第三段从“文化的成长与积淀需要从容”这一角度展开论证。再从论证结构来看，都运用了总分结构，提出观点后，运用论据展开论证；再从论证方法来看，都运用了举例论证（例证法）和引用论证法（引证法）。第三段举“当代英国著名摄影家来中国拍摄的”例子，并直接引用他的话；第四段间接引用卡西尔的话，同时举孟子、诸葛亮等人的例子直接引用他们的名言。这样分析完，异同点就明确了。23.试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题的答题区间集中在第三段至最后一段，每一段中都有明显的句子提示考生，可以先摘取原句，再进行整合。如：因为从容心态恰恰需要在时间中涵养和延展。从容心态要求人们要能达到内心镇静而沉着地面对人生，当然，从容心态的养成不能一蹴而就，需要我们沉下心来，接纳文化的滋养以及社会生活的历练，感受大自然从容不迫的节奏，真正做到以平和的心态面对世界。这就需要我们克服文化浮躁，以从容的心态借鉴和观照“他者”文化，真正塑造出具有全球视野和中国气派的开放、现代、大气包容的中国文化形象。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。唐文若，字立夫，眉山人。登进士第，分教潼川府。给事中勾涛荐自代，诏赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西乡县产茶。使者韩球将增赋以市宠，园户避苛敛转徙，饥馑相藉，文若力争之，赋迄不增。再通判遂宁府。会大水，民多漂死，文若至城上，发库钱募游者，振活甚众。又力请于朝，除田租二万一千顷，筑长堤以捍水势，自是无水患。秦桧死，上访蜀士于魏良臣，以文若对。二十六年，以光禄丞召，改秘书郎，为《文思箴》以献。自桧主和，朝论讳言兵，故文若以此风焉。迁起居郎。将命以掌制时有为宣和执政请恩为司谏凌哲所弹文若喜其直作《禾黍诗》以美之侍御史周方崇以为讥己劾文若狂诞出知邵州。上屡为近臣言唐文若无罪，可改近郡。知饶州，兴学宫。余干尝有剧盗，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文阁，移知温州。三十一年，召为宗正少卿。金人犯边，文若求对，首建大臣节制江上之议。时诸将北出，捷书日闻，上下有狃志，独文若忧之，图上元嘉北伐故事。上谕文若以创业所历艰苦及敌情反覆甚悉，文若对曰：“愿陛下深察大势，趋策之长而避其短，无循前代轨辙，则大善。”未几，诸军退守，金主自将，淮南尽没。诏百官廷议，文若画三策，一请上亲征，二乞遣大臣劳军，三乞起张浚。工部侍郎许尹是其言，众遂列奏上之，不报。文若寻面对，上问曰：“今计安出，卿熟张浚否？”曰：“浚守道笃学，天下属望，今四十年，天不死浚岭海，正为今日。”上矍然曰：“援浚者多，非卿无以发此。”数日，缓亲征之期，起浚知平江府，盖上以浚虽忠悫，喜功，将士多不附。文若复言浚本以孤忠得众，寻改浚镇建康府，将以为江、淮宣抚使，中沮之而止。乘舆幸江表，以起居郎兼给事中，直学士院，同群司居守。驾还，迁中书舍人。孝宗嗣位，张浚以右府都督江、淮军事，文若时以疾请外，除敷文阁待制，知汉州，寻改都督府参赞军事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追赠左通奉大夫。（节选自《宋史·唐文若传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.将命以掌制/时有为宣和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜其直/作《禾黍诗》以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州B.将命以掌制/时有为宣和执政请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作《禾黍诗》以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州C.将命以掌制/时有为宣和执政/请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜/其直作《禾黍诗》以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州D.将命以掌制/时有为宣和执政请恩/为司谏凌哲所弹/文若喜其直/作《禾黍诗》以美之/侍御史周方崇以为讥己/劾文若狂诞/出知邵州11.下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是A.行在所，省称“行在”，指天子所在的地方，有时专指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B.改，指官职调动，由一种职务改为另一种职务，“改”并不强调官职是升或者降。C.元嘉，是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号，寓意不忘失败，从头再来。D.江表，多指长江中下游以南地区，因从中原角度看，其地在长江之外，故称“江表”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.唐文若执政为民。任地方官时，他为百姓争取免除茶税田租，并积极修筑长堤以防水患。B.唐文若进谏有方。朝中讳言用兵之时，他为文讽谏；上下盲目乐观之时，他画图警示。C.唐文若富有谋略。金人来犯，他建议由大臣节制江上；淮南沦陷，他又谋划出三条计策。D.唐文若坚持举贤。他请求皇上重用张浚，但皇上只是起用，他又不失时机地力挺张浚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会大水，民多漂死，文若至城上，发库钱募游者，振活甚众。（2）工部侍郎许尹是其言，众遂列奏上之，不报。参考答案：10.D

11.C

12.A

13.（1）适逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墙上，拿出府库中的钱招募善游水的人，救活的人很多。（2）工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“请恩”是请求恩典的意思，结合“为”分析，不应该断开，排除A项、C项。“喜”的内容是“其直”，不应该断开，排除B项、C项。句意：将要任命他起草制书，当时有替宣和时执政官请求恩典的，被司谏凌哲弹劾，唐文若喜欢他的直率，作《禾黍诗》来赞美他。（但）侍御史周方崇认为这是在讥刺自己，于是弹劾唐文若狂妄放诞，之后（唐文若）被调出京城任邵州知州。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“是南朝宋文帝刘义隆在北伐讨魏失败后所改的年号”错误。“元嘉”是刘义隆在北伐时就已有的年号。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“他为百姓争取免除茶税田租”错误。结合文本内容“使者韩球将增贼以市宠，园户避苛致转徙，饥馑相藉，文若力争之，赋选不增”分析可知，唐文若在任洋州通判时，是为百姓力争不增加赋税，并非是争取免税。故选A。点睛：在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“会”，恰逢；“民多漂死”（被动句）；“至”，到；“发”，打开、拿出；“募”，招募；“振”，通“赈”，救济；“活”，使动，使……活下来；“众”，多。（2）“是”，赞同、认为……正确；“其”，代词，他的；“遂”，连词，于是；“之”，代词，指他的意见；“报”，回复。【点睛】参考译文：唐文若，字立夫，眉山人。考取进士第，分教潼川府。给事中勾涛举荐他代替自己，（皇帝）下诏令让他赶赴行在所，高宗颁特旨让唐文若任洋州通判。洋州西乡县出产茶叶。使者韩球将要增加赋税来博取恩宠，种茶园户为逃避滥征赋税而辗转迁移，灾荒饥饿相逼，唐文若极力争论此事，赋税最后没有增加。再次通判遂宁府。适逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墙上，拿出府库中的钱招募善游水的人，救活的人很多。又极力向朝廷请求，免除两万一千顷地的田租，修筑长堤以阻拦水势，从此没有过水灾。秦桧死后，皇上向魏良臣访求蜀地的贤士，魏良臣以唐文若来回答皇上。二十六年，用光禄丞的之职征召他，改任为秘书郎，（唐文若）做《文思箴》进献。自从秦桧主张讲和，朝廷里很多人都避讳谈论用兵，所以唐文若用这篇《文思箴》讽谏。迁为起居郎。将要任命他起草制书，当时有替宣和时执政官请求恩典的，被司谏凌哲弹劾，唐文若喜欢他的直率，作《禾黍诗》来赞美他。（但）侍御史周方崇认为这是在讥刺自己，于是弹劾唐文若狂妄放诞，之后（唐文若）被调出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣唐文若没有罪过，可以改任更近的州郡。担任饶州知州，兴建学宫。余干曾经有厉害的强盗，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣亲兵抓来杀掉他。加官入值敷文阁，调任温州知州。三十一年，召还任宗正少卿。金人侵犯边疆，唐文若请求觐见奏对，首先提出派大臣节制统率长江防务的建议。当时诸将北上出兵，每天都听得到捷报，朝廷上下都有骄傲的表现，只有唐文若很担忧此事，于是画图奏上南朝时的宋文帝元嘉时北伐的旧事。皇上对唐文若传谕说自己对于创业时所经历的艰难困苦以及敌人情况变化非常了解。唐文若回答说：“希望陛下仔细审察天下大势，发扬长处而回避短处，不要重蹈前人的轨迹车辙，就太好了。”不久，各路部队退守，金主亲自统率大军，淮南土地全部失去。下诏百官上朝商议，唐文若筹划了三种方案：一是请皇帝亲自征讨；二是请派大臣慰劳军队；三是请起用张浚。工部侍郎许尹赞同唐文若的计策，于是大家列名上奏他的意见，但（皇帝）没有回复。唐文若旋即觐见，皇上问道：“如今计策怎样决定？你熟悉张浚吗？”唐文若说：“张浚坚守正道笃信儒学，天下人寄予期望，现已四十年，老天爷不让张浚死在岭海，正是为了今天。”皇上猛然省悟锐：“举荐张浚的人很多，不是你还不能启发这个道理（不是你还不能让我做出这个决定）。”过了几天，皇帝延缓亲征的日期，起用张浚为平江府知府，因为皇上认为张浚虽然忠实，但好大喜功，将士很多都不亲附于他。唐文若又进言说张浚本来就靠忠贞自持得到众人信任，不久改命张浚镇守建康府，将要任命他为江、淮宣抚使时，因为宫中有人阻止而作罢。皇上到江南，唐文若以起居郎兼给事中，入值学士院，同各部门留守京都。车驾回朝，迁为中书舍人。孝宗继位，张浚以右府都督江、淮军事，文若当时因病请求补外，授任敷文阁待制，任汉州知州，不久改任都督府参赞军事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十岁。追赠左通奉大夫。5.阅读下面一段文言文，完成8-11小题。（15分）优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰：“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记?滑稽列传》，有删改）8．对下列加点词语解释不正确的一项是()(3分)A．多辩，常以谈笑讽谏

辩：辩驳B．席以露床，啖以枣脯

啖：给……吃C．有敢以马谏者，罪至死

谏：规劝D．属我贫困往见优孟

属：嘱咐9．下列选项与例句中的“以”意义不同的一项是()(3分)例句：以其乃华山之阳名之也A．常以谈笑讽谏B．有敢以马谏者，罪至死C．以楚国堂堂之大，何求不得D．封之寝丘四百户，以奉其祀10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A．优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。

B．孙叔敖十分看中优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问D．优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。11．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。译文：

（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！译文：

参考答案：8、A（“辩”，这里是“辩才”的意思，名词。）9、B（B和例句都是“因为”，A是“用”，C是“凭借”，D是“用来”。）10、C（“优孟与妻子商定三日之后为相”应该是“商定三日之后再来（决定是否）为相”，“又责怪庄王”是无中生有。）11、（1）马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。“丧”是“为……治丧”，为动用法；“争”是“规劝”，后作“诤”。（2）楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊。“持”是“坚守”，“妻子”是“妻子儿女”，“不足为也！”是省略句，翻译时应把主语“廉吏”补出来。

6.阅读《祖莹偷读》，回答16—18题（7分）祖莹，字无珍，范阳遒①人也。父亲真，位中书侍郎、矩鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。同是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属④文，中书监高允第叹曰：“此子才器⑤，非诸生所及⑥，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上痤。博士严毅⑦，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。——《北史·祖莹传》【注释】①遒：qiú，遒县。②中书：即中书省。官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋，沉溺。④属：写，撰著。⑤才器：才气。⑥及：比得上。⑦严毅：要求严格。16．解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）生徒悉集（） （2）以才名拜太学博士（）17．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明。译文：

18．本文主要表现了祖莹怎样的特点？运用了怎样的表现手法？（3分）

参考答案：16．（2分）（1）全，都（2）凭借17．（2分）他经常偷偷地在灰中藏着火种，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃火种读书，用他的衣服被子遮盖窗户，害怕漏光。18．（3分）天资聪慧、读书勤奋。

正面描写和侧面描写相结合。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16字。火焰温度不同，_____，温度越高波长越短，温度越低波长越长。当燃烧的温度达到上百万摄氏度时，可以发出波长短到肉眼已经看不见的光，也就是X射线。_____，可见光的能量只有几个电子伏特，而X射线的能量可以达到几十万电子伏特。通过捕捉X射线，科学家得以对宇宙中的高温等极端物理环境进行研究。比如黑洞会发出强烈的X射线，_____。1970年发射的第一个X射线天文卫星的观测证实了黑洞的存在。参考答案：(1)发出的光波长不同

(2)光的波长越短，能量越高

(3)通过捕捉X射线可以推断黑洞的存在试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“温度越高波长越短，温度越低波长越长”，第②空注意后面的“能量”，第③空注意前文“捕捉X射线”。8.从下面这段文字中提取两条关键信息，不要超过20个字。我省按照规划，2012-2014年，新能源汽车在南京、苏州、南通试点；2013年-2015年，扩大到无锡、常州、盐城、扬州、镇江等地。率先试点的3个城市，各自推广应用1000辆以上新能源汽车，其中纯电动汽车须超过50%。考虑到纯电动汽车售价较高，中央和省市将给予补贴，预计占售价