2022湖南省郴州市欧阳海中学高二历史联考试卷含解析

2022湖南省郴州市欧阳海中学高二历史联考试卷含解析一、选择题（每小题2分，共60分）1.钱乘且先生在《不平衡发展：20世纪历史与现代化》一文中称：“西方现代化经几百年的发展，其优与弊都已经十分清楚。二战后企图修补个社会，修补在两个方向上进行：一是修补资本主义，二是修正民族国家。”下列选项符合此处修补修正的分别是A.成立国际货币基金组织、建立欧盟B.建立布雷顿森林体系成立世界银行C.实行国家对经济的宏观调控、建立世界银行D.建立社会福利制度、建立欧洲共同体参考答案：D【详解】本题考查对战后欧洲各国经济措施和欧共体的成立，考查学生运用所学知识分析材料信息的能力。抓住题干中时间信息“二战后的修补”，联系所学知识：指的是建立社会福利制度、国家干预经济；“修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是对它进行‘越位’，从而对它的主心骨——国家主权实行分解”，可见要建立超国家机构——欧洲煤钢联营，把煤钢战略资源由六国共管，D正确；欧盟成立于1993年，时间与题干不符，排除A；国际货币基金组织是联合国的专门机构，旨在调整国际货币关系，维持世界经济稳定；世界银行在成立之初，主要是资助西欧国家恢复被战争破坏了的经济，后来转向向发展中国家提供中长期贷款与投资，促进发展中国家经济和社会发展，排除B、C。2.张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。”对“近代社会宣言书”理解最为契合的是A．冲破了宗教神学的禁锢

B．推动了自然科学的发展C．描绘了“理性王国”蓝图

D．鼓舞了民族独立的斗争参考答案：C3.我国一些老字号的中医药店或制药厂,多以“堂”相称，如北京“同仁堂”、长沙“九芝堂”等。追本溯源，与此相关的人物是()A．李时珍

B．王祯

C．华佗

D．张仲景参考答案：D4.我们说北魏孝文帝改革顺应了时代的潮流，这种时代的潮流是指①民族融合的潮流

②北方地区封建化的潮流

③北方少数民族汉化的潮流

④南北朝时期各国纷纷通过改革实现富国强兵的潮流A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④参考答案：A考点：孝文帝改革成功的原因。逐一分析备选项，①民族融合的潮流②北方地区封建化潮流③北方少数民族汉化的潮流，以上叙述都是符合历史史实的，故①②③都是正确的，符合题目的要求。而④南北朝时期各国纷纷改革并不符合历史史实，因为魏晋南北朝时期改革并不普遍，故排除④项，故此题答案为A项5.《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明

A．历朝皇帝历史知识日益丰富

B．皇权呈现出不断加强的趋势

C．清代君主的权力不再受制约

D．《起居注》史料不够真实参考答案：B6.费孝通先生曾将中国古代的某一制度描述为“差序格局”，即“以己为中心，按照……有差等的次序形成的关系网络。”这种差序格局的结构方式普遍存在于中国传统社会之中。其中，父子、兄弟关系是最基本的层次，是“差序格局”的模板，其它各个层次都从这里获得其构造原则。如同乡关系、师徒关系、君臣关系。据此可知，“差序格局”（）A．产生于儒家三纲五常思想 B．使先秦血缘政治得以延续C．可能阻滞社会结构的更新 D．成为社会等级的表现形式参考答案：考点：14：中国早期政治制度的特点．分析：本题考查的是夏商周时期的政治制度．结合知识依据材料推断“差序格局”是宗法制的体现．解答：A依据材料推断“差序格局”是宗法制的体现．宗法制产生于商周时期，早于儒家三纲五常思想，故A项错误；B先秦血缘政治被秦朝之后的官僚政治取代，宗法制并没有使其延续，故B项错误；C宗法制带来的世卿世禄，可能阻滞社会结构的更新，故C项正确；D官僚政治建立后，宗法血缘关系不再是社会等级的表现形式，故D项错误．故选C7.罗马法规定：在宣判前，即使证据确凿，也只能称为犯罪嫌疑人；宣判之后才可以称为罪犯。这一规定（）A．推动罗马法由习惯法向成文法转变B．体现出罗马法追求执法程序的正义C．确保了罗马境内全体居民权利平等D．表明民主是罗马法精神的本质内涵参考答案：考点：4D：罗马法．分析：本题考查罗马法．需要掌握罗马法的特点、实质等知识．解题的关键是对题干材料的解读与分析，结合所学知识解答即可．解答：从题干材料可知，被告在法庭审理过程宣判无罪，反映了罗马法追求执法程序的正义，故B项正确．AD两项材料中没有体现，应排除．罗马法维护的是奴隶主阶级的利益，故C项错误．故选B．8.有学者指出：“资本主义的逻辑最终必然到达全球范围，它从16世纪在欧洲诞生到今天已经真正达到全球范围”“整个世界都是在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工架构之内运作的。”这位学者实际上是强调A.资本主义在全球化过程中的核心作用B.经济全球化同科技革命紧密联系C.各国政治经济体制日益融为一体D.经济全球化以全球的巿场经济为基础参考答案：A本题通过材料考查了经济全球化过程中资本主义的地位和作用。9.结合第一次世界大战前后的历史，按时间先后排列下列政治人物的言论：①整个欧洲的灯光正在熄灭，此生不会看到它们重放光明了。——英·格雷②我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。——德·皮洛夫③这不是和平，这是20年的休战。——法·福煦元帅④我们现在接受这种敌对国的挑战……没有任何自私的目的可追求。……我们只是人类权利的捍卫者。——美·威尔逊A．①②③④

B．①③②④

C．②①④③

D．②①③④参考答案：C10.薄伽丘的小说集《十日谈》中有个《裁判官的故事》。故事讲述一个财主在酒后说了句“我正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝”，结果被宗教裁判所判处火刑。后来他疏通关系，还“献上一大块‘肥膏’，让神父涂在眼上，也好医治修士见钱眼红的毛病”。最后他被释放回家。该故事意在A.提出以“人的学问”代替“神的学问”B.倡导人生及时行乐并崇尚理性与科学C.反对教会的专制并讽刺教会的腐败D.抨击教会的贪婪和灵魂获救的骗局参考答案：C【详解】材料中薄伽丘属于文艺复兴时期文学家，作品主要讽刺教会的腐败，“让神父涂在眼上，也好医治修士见钱眼红的毛病”体现出对教会专制的讽刺，故C项正确。A是彼得拉克。崇尚理性与科学的是启蒙运动思想家主张，故B项错误。灵魂获救属于宗教改革思想主张，故D项错误。11.康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇帝继承问题，后来传位于第四子胤祯（即后来的雍正帝）。康熙这种做法明显破坏了中国古代的（

）A．世官制

B．分封制

C．宗法制

D．王位世袭制参考答案：C12.费正清在《中国：传统与变革》中指出：“……中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展……如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。”作者所说的“革新与发展”在思想领域的表现是（）A．“经世致用” B．“致良知”“知行合一”C．“罢黜百家，独尊儒术” D．“一家之法取代天下之法”参考答案：考点：37：明清之际的儒家思想．分析：本题主要考查明清之际的儒家思想，解答此题的关键在于正确理解题干材料关键句子“欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展”是欧洲的什么时期．解答：材料“欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展”指的是欧洲的资产阶级革命和工业革命时期，这个时期应该相当于中国明清时期，因此作者所说的“革新与发展”在思想领域的表现是明清时期的“经世致用”的思想，故A项正确；B项是陆王心学的主张；C项是西汉董仲舒的主张；D项是法家的主张．故选A．13.下图为1974—1985年英国国家补贴煤矿、铁路和钢铁等国有企业的金额（单位：亿英镑）示意图，该图说明英国

A.实行企业国有化成效显著B.国有企业的规模越来越大C.国有企业效率日益低下D.社会保障制度得到健全参考答案：C【详解】材料反映出英国对国有企业的补贴越来越多，这说明英国的国有企业效率日益低下，故C项正确；材料反映的是企业国有化的弊端而非成效，故A项错误；材料反映的是国有企业得到的补贴越来越多而非规模越来越大，排除B项；材料不涉及社会保障制度，排除D项。【点睛】注意材料“1974—1985年”这一时间信息。14.牛顿的发现被认为跳出了神秘的黑匣子，用理性的光芒照亮了人类；达尔文被当时的支持者称为“生物学领域的牛顿”。二者的学说都A.反映了工业时代的要求B.得到了科学实验的验证C.改变了人们的思维方式D.促进了启蒙运动的发展参考答案：C试题分析：“牛顿用理性的光芒照亮了人类”即开创了近代经典力学，而达尔文的进化论打破了造物主创世界的神话论，都给神学以沉重的打击，改变了人们的思维方式，故C项正确。牛顿与工业时代不符，排除A。进化论还没有得到科学实验的验证，排除B。进化论的提出是在启蒙运动开展后，排除D。考点：近代科学技术·物理学的重大进展·经典力学；近代科学技术·探索生命起源之谜·达尔文与进化论。15.清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”这说明军机处①防止了大臣专权

②强化了君主专制

③取代了内阁权力

④扩大了统治基础A.①②B.②③

C.①②④

D.①②③参考答案：A军机处。从军机处导致“有庸臣”“不至有权臣”来看，①②是符合题意的。削弱内阁权力和扩大统治基础，不仅史料未提及，而且不符合史实，排除含③④的选项，答案为A项。16.西汉初统治者认为“刑法不能治人心，法度过密，君主用刑虽重，而民亦无畏刑之心”，汉武帝以儒家经典著作《春秋》义理解释法律，东汉光武帝刘秀以行德政作为治平天下的主要政策而曾先后七次颁布轻刑和赦罪诏令。这反映出：A.儒家思想成为正统B.礼法并举的治国模式形成C.儒道思想逐渐融合D.一直奉行刑法的慎刑主义参考答案：B【名师点睛】本题解题的关键点在于要明白材料既强调了礼又强调了法。17.“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。”《新全球史》中提到的这一制度是A．井田制

B．均田制

C．地主土地私有制

D．农民土地私有制参考答案：答案：B分析：试题分析：结合题干材料实施目的在于抑制土地兼并，其做法是将国家掌握的土地按照一定的标准分给无地或少地的农民耕种，农民承担一定的徭役负担，可知其反映的是北魏开始实行的均田制。故B项正确。

考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·均田制

18.明代赵遂认为：“至于周衰，人心未离而诸侯先畔（叛），天子拥空名于上，而列国擅威命于下，因循痿痹，以至于移诈，谓非封建之弊乎？”作者认为“周衰”的主要原因是A.人心离散天下大乱B.封建集权国家动荡C.分封割据上下失序D.天子昏庸欺诈渐起参考答案：C【详解】材料的意思是:至于周王室的衰微,诸侯争霸,以至于改朝换代,这难道说不是分封制的弊端造成的吗？可见材料认为分封割据导致上下失序，故选C；由材料“人心未离而诸侯先畔”，可见材料认为天下大乱早于人心离散，排除A；分封制时期，我国尚未实现权力的高度集中，排除C；材料没有揭示天子昏庸的信息，排除D。19.干支纪年方法是我国古代一种重要的纪年方法下列事件的叙述不属于干支纪年法（

）A．甲午中日战争

B．戊辰战争

C．戊戌变法

D．明治维新参考答案：D20.1896年，孙中山言其革命：“……人或云共和政体不适支那之野蛮国，此不谅情势之言耳。共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。”这表明孙中山认为（

）A．共和思想是孔子大同思想的继承发展

B．孔子为倡导共和的导师C．中国传统文化蕴含共和思想，实行共和符合世界潮流D．共和是彻底否定封建传统道德文化参考答案：C21.美国伊利诺伊大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所付出的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”从1900年起，美国将庚子赔款的“退款”用于办学。由此可见，美国资助中国留美学生的目的是A.推动中国教育发展B.树立其主持正义的国家形象C.建立中美友好关系D.培养中国精英控制中国发展参考答案：D试题分析：材料中的“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获”，说明美国资助中国留美学生的目的是培养中国精英，从而控制中国的发展。故答案为D项。其他三项不符合材料信息和史实，排除ABC项。考点：近代中国反侵略求民主的潮流·八国联军侵华战争·庚子赔款22.据记载，周慎靓王五年（公元前316年），燕王哙行禅让，让位给燕相子之，遭到诸国反对，认为这么做是“上逆于天，下不顺于人”的倒行逆施。这表明当时A.宗法秩序仍受到重视B.天子之位争夺激烈C.周王强化“共主”地位D.周王干涉他国内政参考答案：A燕王“让位给燕相子之”，不符合宗法制的规定，遭到诸国反对，说明当时宗法秩序仍受到重视。故答案为A项。材料所述不是对天子之位的争夺，排除B项；C项材料不能反映，排除；材料没有反映周王采取的措施，排除D项。点睛：宗法制度是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，宗法制的核心内容是嫡长子继承制。本题材料中的“燕王哙行禅让，让位给燕相子之，遭到诸国反对”，说明诸国认为应当遵守宗法制。23.按时间先后顺序排列下列历史事件①德国吞并奥地利②日本发动全面侵华战争③德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战④德国吞并捷克斯洛伐克A.①②③④B.②③①④C.③②①④D.④②③①参考答案：C【详解】①德国吞并奥地利是在1938年3月；②日本发动全面侵华战争是在1937年7月7日；③德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战发生在1936年；④德国吞并捷克斯洛伐克在1938年9月，英法德意四国在德国慕尼黑签订了出卖捷克斯洛伐克利益的慕尼黑协定，不久德国吞并了捷克斯洛伐克。根据时间先后顺序排列为③②①④，答案为C。ABD不符合题意，排除。24.徽班进京被称作是京剧诞生的开始，从目的上分析京剧产生的直接因素是(

)A．经济因素

B．文化因素

C．政治因素

D．满足市民要求参考答案：C25.“共和建设之初，所以艰难不易现实，往往复反专制或帝制之理由，乃因社会之惰力，阻碍新法使不易行，非共和本身之罪也。其阻力最强者，莫如守旧之武人，及学者。”陈独秀这段论述表明他认为辛亥革命后出现帝制复辟现象主要是由于

A．辛亥革命并未真正确立民主共和制

B．康有为等守旧保皇党人的支持推动

C．广大人民群众没有真正理解民主制

D．近代中国社会存在复辟帝制的基础参考答案：D26.史料记述，徐德琼(1822-1873年)，名瑞珩，号荣村，广东香山人。上海开埠后第一批来沪闯荡的商人。1851年，他以……参加在伦敦举行的第一届世博会，引起轰动，一举摘得维多利亚女王颁发的金、银奖牌各一枚。结合时代背景，徐德琼参加世博会最有可能带去的是（）A.彩陶 B.丝织品 C.手工棉布D玻璃参考答案：B试题分析：根据题干的关键词时间“1851年”可以判断是第一次工业革命时期。丝绸、瓷器都是中华文明的象征。故选B。考点：资本主义世界市场的形成与发展?工业革命?第一次工业革命27.山东省简称齐鲁，起源于A、大汶口文化

B、甲骨文记载

C、西周分封

D、古代地名参考答案：C分析：分封制。山东称为齐鲁主要是因为西周时期，周公的儿子伯禽分封在山东，建诸侯国称“鲁国”，姜子牙也分封在山东，建诸侯国为“齐国”，故成为齐鲁大地，和分封制有关28.18世纪北美独立战争发生的根本原因是（

）A、资本主义发展受到殖民统治的阻碍

B、统一的美利坚民族的形成C、种植之间的矛盾

D、阶级矛盾尖锐参考答案：A29.鸦片战争期间，林则徐利用外国传教士、商人、船长和报纸编辑到镇口参观销烟的机会，询问各种鸦片、英国海军、汽船等情况；利用英船“杉达”号遇风沉没，受难船员逗留广州的机会了解英、美、土耳其等国的地理、文化知识。林则徐此举目的是A.促使清政府放弃闭关锁国政策B.学习西方的历史和地理知识C.为反侵略的外交活动提供参考D.从思想领域抵制列强的侵华参考答案：C试题分析：本题主要考查鸦片战争。根据材料信息，结合所学知识可知林则徐是鸦片战争的抵抗派，他不断的为反侵略做准备，选C是符合题意的，正确；促使清政府放弃闭关锁国政策是鸦片战争而非林则徐的所作所为，选项A不符合题意，排除；林则徐此举不是单纯的学习西方的历史和地理知识而是为反侵略做准备，选项B不符合题意，排除；材料不涉及思想领域的信息，选项D不符合题意，排除；故本题选C。考点：近代中国的民主革命?1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争?鸦片战争30.费正清在《美国与中国》中说：“毛（泽东）后的领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”具体是指A.建立完整的国民教育体系

B.推行九年义务教育制C.恢复高校考试招生制度

D.实行科教兴国战略参考答案：C从材料中的“毛（泽东）后”“重新建立为国选拔人才的传统制度”可以看出应该是高考制度，此制度在文革时期中断了，1977年在邓小平的努力下，恢复了高考制度，故C项正确；A项是毛泽东时期建立的，排除；BD项是在改革开放新时期提出，排除。点睛：材料“毛（泽东）后”“重新建立为国选拔人才的传统制度”是解题的关键；从中分析出答案。二、非选择题（共40分）31.（15分）统治者与民众的关系，不同时代的人有各自的理解。阅读以下材料，回答问题。材料一

韩愈认为，在社会生活中，起决定作用的是君主，“是故君者出令者也，臣者行君之命而致之民者也，民者出粟米丝麻、做器皿、通财货以事其上者也”。按照这样的分工原则，君主的职分是治人，臣下是用于治人的工具，民众则要治于人。因此，每一等级都要恪守自己的等级，各守其职，各尽其责。“君不出令，则失其所以为君。臣不行君之命而致之民；民不出粟米丝麻、作器皿、通财货以事其上，则诛”。

——摘编自刘泽华葛荃主编《中国古代政治思想史》

材料二

吾今欲极言新民为当务之急，其立论之根柢有二：一曰关于内治者，二曰关于外交者。西哲常言：政府之与人民，犹寒暑表之与空气也。室中之气候，与针里之水银，其度必相均，而丝毫不容假借。国民之文明程度低者，虽得明主贤相以代治之，及其人亡则其政息焉，譬犹严冬之际，置表于沸水中，虽其度骤升，水一冷而坠如故矣。国民之文明程度高者，虽偶有暴君污吏，虔刘一时，而其民力自能补救之而整顿之，譬犹溽暑之时，置表于冰块上，虽其度忽落，不俄顷则冰消而涨如故矣。然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！……夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。——摘自梁启超《新民说》（1902—1906年）请回答：（1）依据材料一，概括并评价韩愈对君民关系的认识。（8分）（2）依据材料二，结合所学知识，概括分析梁启超提出“新民说”的原因，并指出其“新民说”的历史意义。（7分）参考答案：（1）观点：君权至上，民必须服从君主；君和民有严格的等级划分，各阶层必须尽其职守；论证了君主盘剥人民的合理性。（每点2分，共6分）评价：此观点站在封建统治者的立场，强调的是君主专制统治的合理性。（2分）（2）原因：戊戌变法的失败，民族危机的加剧；借鉴日本和欧美各国维新发展的历史经验；认识到必须改造国人意识，培育新国民，才能为社会变革奠定基础。（答出两个要点即可给4分）意义：梁启超的认识具有进步性，有利于推动中国社会的思想启蒙和社会改造。（3分）解析：（1）第一小问观点，依据材料一“……君者出令者也，臣者行君之命而致之民者也，民者……以事其上者也……，君主的职分是治人，臣下是用于治人的工具，民众则要治于人。因此，每一等级都要恪守自己的等级，各守其职，各尽其责。”可以归纳为君权至上、等级森严、各尽其责等；第二小问评价，结合所学，可以从韩愈的身份入手进行归纳：维护封建专制统治的合理性。（2）第一小问原因，依据材料二“吾今欲极言新民为当务之急，其立论之根柢有二：一曰关于内治者，二曰关于外交者“并结合所学，可以归纳为戊戌变法失败以后民族危机的加剧和借鉴欧美发展的经验；第二小问意义，结合所学知识，从其自身的进步性质和推动思想启蒙两个方面归纳。

32.【历史选修4：中外历史人物评说】材料张载是北宋时期一位重要的思想家，理学的奠基者之一。年轻时，范仲淹曾勉励他读《中庸》，学儒家之学。张载读完仍未感满足，又读遍佛家、道家之书。几年后，又发现这些都不能实现自己的抱负，便回过头来求之六经，悟出了儒、佛、道互补的道理。回乡后，张载亲自带领学生进行恢复古礼和井田制的实验。前者是为了用儒家礼制净化民俗民风，后者则是为了缓和土地兼并所引起的社会矛盾。特别是对井田制，张载用心最多。他与学生买了一块地，按照《周礼》的模式，划分为公田、私田数井，分给无地少地的农民，企图证明井田制的可行性和有效性。他（张载）提倡“民胞物与”思想：“乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。”——根据龚杰《张载评传》整理（1）根据材料并结合所学知识，分析指出张载开展社会实验的背景。（2）根据材料并结合所学知识，概括指出张载“民