531简单的轴对称图形导学案新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan§7.2简单的轴对称图形（2）自学导读

教师活动（环节、举措）学科：数学年级：七年级学生姓名研究新知课题简单的轴对称图形（一）课时1课型新授学习1、经历研究简单图形轴对称性的过程，进一步领悟轴对称的特点，发展空间观点目2、研究并认识角的均分线、线段垂直均分线的有关性质。标流程引入新课研究新知反思小结合作交流自我检测重要点：1、角、线段是轴对称图形；难2、角的均分线、线段垂直均分线的有关性质。点教师活动（环节、措施）引入新课研究新知

学生活动（自主参加、合作研究、展现交流）一、引入新课、明确目标1、轴对称图形：若是沿某条直线对折后，直线两旁的部分，那么这个图形叫做轴对称图形。2、关于，若是一个图形沿着一条直线对折，它能够与另一个图形，那么就说这两个图形成轴对称。3、轴对称与轴对称图形是不是同一回事？它们有何差别与联系？答：联系：都是。差别：“轴对称”是指；“轴对称图形”是指。4、一个轴对称图形的对称轴可否只有一条？答：。平时画出全部的对称轴，这样有益于多角度、灵便地研究几何图形。5、发问：角是不是轴对称图形呢？若是是，它的对称轴在哪里？引起学生思虑并经过着手操作，搜寻答案。二、着手操作、研究新知（一）角是轴对称图形吗？1、依据P222的步骤着手做一做，回答上边5的问题。结论：角是轴对称图形，它的对称轴是。2、在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的原因，在角均分线上在另找一点试一试．可否也有相同的发现？结论：角均分线上的点到。掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。教师活动学生活动教师活动育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（环节、（自主参加、合作研究、展现交流）（环节、举措）举措）反思小结（三）反思小结：（1）角是轴对称图形．（2）角的均分线的性质：角均分线上的点到这个角的两边的距离相等．（3）线段是轴对称图形．（4）垂直而且均分线段的直线叫做这条线段的垂直均分线．简称中垂线．（5）线段的垂直均分线的性质：线段垂直均分线上的点到这条线段的两个端点距离相等．合作交流三、活动与研究如图7－4所示：要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短.点拨：在街道上找一点C，使得AC+BC为最小.经过学生活动，使他们懂得：只有A、C、B在素来线上时，才能使AC+BC最小，这时作点A关于直线“街道”的对称点A′,尔后连接A′B，交“街道”于点C，则点C就是所求的点。依据以下作法作出图形。作法：1、作点A关于l（街道看作是一条直线）的轴对称点A′。2、连接A′B与l交于C点。奶站应建在C点处，才能使从A、B到它的距离之和最短.四、自我检测、查漏补缺自我检测1、线段是轴对称图形，它的对称轴是_____，角是轴对称图形，它的对称轴是_____.2、△