《口语交际·习作一习作指导》例文展示

我和书的故事从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢让妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事我总要听上三四遍才肯罢休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我念给小朋友们听。正当老师为我能认识那么多字而惊讶时，她忽然发现我把书拿倒了。原来，这些故事我早在很小的时候就已经“听熟”而“成诵”了。随着识字的增多，我终于可以自己读书了，我就天天嚷着让妈妈给我买书。三年级时，我读了一些文学作品。有《一千零一夜》《安徒生童话》《三毛流浪记》《成语故事》……开始，我读不太懂。慢慢地，“白雪公主”的不幸让我同情；“三毛”的遭遇让我更加感到自己生活的幸福；“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。四年级时，我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书《十万个为什么》中，我不知解开了多少心底的谜，了解到多少新鲜的知识。接下来读到的《百科全书》《趣味数学》等等，无一不令我手不释卷、废寝忘食。书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。我在书的世界里无忧无虑地生活，读书已成为我生命中的一部分了。与方芳姐姐的对话时间：2022年8月20日地点：学校操场人物：我和方芳我：方芳姐姐，你的作文写得特别棒，有好几篇文章在征文大赛中获得了一等奖。最近，我在《校园报》上还读到了你的文章——《哭泣的小河》，读后让我感受颇深。今天，我想借这个机会向你请教一下有关读书和写作方面的问题，可以吗？方芳：好啊！咱俩是同学，可以交流一下彼此的经验，相互借鉴，共同提高。我：方芳姐姐，你的文章中的词汇那么丰富，是不是平时读了很多书？你都喜欢看什么样的书呢？方芳：我平时是读过很多的书，在我的小房间里，书几乎占据了一半的空间。书的种类也很多，作文、童话、古诗词、中外名著等等，就连小时候最爱看的卡通和连环画我都珍藏着。这些书记载了我的成长历程。随着年龄的增长与知识的不断增多，我喜欢的书也在不断变化。现在，我喜欢读一些少儿名著和话题作文，以便为日后升入初中打下基础。我：你说得特别有道理。我和你一样，家里也有很多藏书，平时也浏览了一些，可是，大多如过眼云烟，在我的记忆中溜走了。到了写文章的时候，我依然是语言贫乏，构思呆板，这是为什么呢？方芳：你读书做读书笔记吗？你有写日记和心得的习惯吗？我：没有。我读书多是关注故事情节、主人公的命运，喜欢看热闹。至于读书笔记或心得之类的，我几乎没写过。方芳：这就难怪了，你这种读书方式如同走马观花，是不会有很好的效果的。要想在书中汲取更多的营养，必须养成“不动笔墨不读书”的习惯，要学会积累，还要不断地练笔，反复推敲语言，做到“语不惊人誓不休。”我：噢，我明白了。我一定要克服读书毛躁的坏习惯，做到“不动笔墨不读书”。一次精彩的辩论会今天下午，五年级5班的教室里弥漫着紧张的气氛。只见讲台前摆着一排桌子，班主任杜老师和几个中队干部在前排就座，台下的同学们分成南北两列对峙，同学们的表情严肃。这是怎么回事呢？原来是要进行“开卷是否有益”的辩论会。一阵清脆的铃声响过，中队长徐颖大声地宣布：“五年级5班‘开卷是否有益’辩论会现在开始。”顿时，台下传来一阵热烈的掌声。这掌声打破了教室里凝重的气氛。接着徐颖宣布这次辩论会的要求：本次辩论会，正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手要相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理。徐颖的话音刚落，正反双方的同学在掌声中上场了。他们个个昂首挺胸，手里拿着厚厚的资料。左边的是正方“诸葛亮队”，右边的是反方“蔺相如队”。正方亲友团齐喊：“孔明孔明，绝对聪明！”反方的亲友团也毫不示弱，大声喊出口号：“能说会道蔺相如，你们不服也得服！”辩论开始，正方一辩——杨猛率先发难：“我方认为开卷有益。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断地读书，不断充实自己。俗话说：‘书中自有黄金屋。’宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编辑了一部规模宏大的分类百科全书，叫《太平御览》。共一千卷，分五十五门。该书引书浩博，多至一千六百九十种，其中汉人传记一百余种，旧地志二百余种，都是现在不传之书。《渑水燕谈录》卷六有记载：‘太宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之。尝曰：开卷有益，朕不以为劳也。’后来常用来指读书就有好处，是勉力人们勤奋好学的用语。可见开卷多么有益！我方辩词陈述完毕。”杨猛的辩词迎来一阵热烈的欢呼。反方一辩——李祉（zhǐ）凝也抛出一颗重磅炸弹：“虽说‘书中自有黄金屋’，但‘书中也有吃人虎’。我认为开卷未必有益。就是说有一些书看了不一定有益处。当今的图书良莠（yǒu）不齐，有的是不利于我们的身心健康的。这些不健康的书随时都可能把我们教坏。因此，我方的观点是‘开卷未必有益’。”再后来，双方都陈述了强有力的辩词，教室里的气氛一下子变得火爆起来，双方你一言、我一语，辩论得异常激烈……台下观众更是情绪高涨，欢呼声、掌声此起彼伏。终于，紧张的辩论结束了，老师点评了双方的观点，充分肯定了辩论双方的精彩表现。接着老师指出：“‘开卷有益’必须