小学科学 六年级上册第二单元 2.7《桥的形状和结构》案例一

第七课《桥的形状和结构》教学目标科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法提咼观察、比较、评价和描述能力。情感态度与价值观体会科学技术对社会进步的作用。教学重点设计并制作拱桥、斜拉桥，探究它们的受力情况。教学难点不同桥梁的形状结构与其功能的联系。教学准备小组准备：两根柳条（各cm）,瓦楞纸板一张（科学书大小，四角事先用锥子锥好孔），两根塑料绳（各1m），一盒钩码教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。教学时数1课时教学过程一、直接导入：教师谈话：桥是我们生活中常见的一种建筑，那么谁能说说桥的作用？（生：过河、跨越峡谷、道路.••…）是啊，桥具有如此重要的作用，那么桥都有哪些形状和结构的呢？他们各自又都有什么特点呢？今天就让我们一起来研究研究桥吧！（出示课题：桥的形状和结构）教师引导：谁能说出下面这些桥的结构？（师出示桥的图片，有钢框架直梁桥、连续石拱桥、三孔拱桥、直梁桥）二、各式各样的拱桥：教师谈话：下面，老师再请同学们看一组图片，这组图片有一个共同的特点，那么哪位细心的同学能够发现呢？（师出示一组拱桥图片，扬州瘦西湖二十四桥、西藏拉萨铁路大桥等……）教师引导：谁发现了它们共同的特点？（都是拱桥）哦，同样都是拱桥他们的长相一样吗？（不一样）你认为为什么？（作用可能不同，材料可能不同，风格可能不同、特点不同、用途不同、地况不同……）教师引导：请你观察比较这些拱桥，它们都有哪些相同点与不同点，各有什么优点？（生从桥的用途、材料、形状、大小等方面来比较）教师引导：拱在桥面上面的桥和拱在桥面下面的桥相比又有什么特殊的特点呢？我们先来做一个模拟实验，也许从这个模拟的实验中我们可以找到答案。我们利用柳条做拱桥，请同学们利用手里的柳条和绳子分别制作一个拱在下面的桥，和一个拱在上面的桥。预设生：比较认识：（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）三、大跨度的钢索桥：教师谈话：下面这一组桥，同学们以前见过吗？（师出示一组钢索桥的图片）教师谈话：谁知道这种桥的名称？（钢索桥）很早很早以前，人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。再后来得益于科技的发展，用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。（出示江阴大桥的钢缆的图和文）教师引导：让我们一起仔细观察，看谁能够发现钢索桥是由哪几部分组成的？（桥面、桥塔、钢索）钢索桥又有什么显著的特点呢？（塔高，桥的跨度大）教师引导：为了让我们体会钢索桥的特点，我们再来做一个模拟实验。模拟制作一个拉索桥，体验一下钢缆的拉力是朝什么方向使劲的。请利用瓦楞纸纸盒、绳子、铅笔盒、我们坐着的凳子，模拟做一个拉索桥。预设生：学生分小组做实验。师生交流：你们小组两人同时用力拉绳把“桥”吊起来时，你们是朝什么方向使劲用力的？（朝下使劲）当你把绳子拉平直些，再拉平直些，你感觉用力有什么变化？（向下拉省力气，越靠下越省力气）那么你知道拉索桥的桥塔为什么要修那么高了吗？（因为可以省力）四、总结：教师谈话：到目前为止，我们都认识了桥的那些形状和结构？（拱桥、框架桥、直梁桥、浮桥、钢索桥••…）谁来说说这座桥使用了那几种结构？这样做有什么好处？（出示图片，美国旧金山金门大桥）（拱形结构、拉索、框架、塔几种结构的综合，结合了这几种结构的优点）教师引导：通过今天的学习，我们都有什么收获？预设生：总结。教师谈话：桥是无处不在的，我们的家乡也有很多的桥，虽说不是什么名桥但是也为我们的生活提供了方便，那么课下就请同学们观