各种各样的笔教案

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活动目标：

1.知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。

2.探究视察比较，发觉各种笔的不同特性及用途，并主动与同伴沟通。

3.了解笔的演化过程及给人们带来的便利，懂得平安用笔。

活动重点：

知道各种笔的名称，了解它们的外形特征及构造。了解笔的演化过程及给人们带来的便利，懂得平安用笔。

活动难点：

探究视察比较，发觉各种笔的不同特性及用途，并主动与同伴沟通。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿有运用笔的阅历。

2.物质打算：课件，铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干：墨汁：白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份；湿抹布一块。

活动过程：

1.创设“笔的展览会”情境，相识各种各样的笔。

提问：你相识哪些笔？它们有什么用？

小结；生活中有各种各样的笔，它们的名字不同，但都可以写字和画画。

2.视察探究、试用比较，进一步了解各种笔的构造、特性及作用。

（1）视察操作，了解笔的构造。

提问：你们知道这些笔是由哪几部分组成的吗？

小结：这些笔的样子都不一样，都有自己的特点，一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几部分组成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯接着运用；铅笔、粉笔、油画棒越用越短：毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。

（2）画一画，试一试，感知不同笔的线条特性和作用。

幼儿操作，老师提示幼儿运用时留意平安。

提问：这几种笔画出来的线条是什么样的？小挚友常常用什么笔画画？为什么？毛笔写在什么纸上更合适？橡皮和黑板擦能擦掉什么笔的字迹？记号笔有什么特别的本事？

小结：各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小挚友常常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画；中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的：铅笔的笔迹可以用橡皮擦掉；粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉：记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处，给我们的生活带来了便利。

3.借助课件，相识更多功能的笔，了解笔的发展史。

提问：人们最早运用的笔是什么样的？各种笔是怎样一步步独创出来的？

小结；最初的笔是树枝，然后人类又逐步独创了刀笔，羽毛笔，以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔，运用起来越来越便利。

活动延长：

将可拆卸的各种笔投放到科学区，引发幼儿进一步感知各种笔的构造，驾驭安装步骤，并能将探究的安装步骤表征制成安装说明书。

课程资源拓展：

笔：供书写或绘画用的工具，多通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其他固体表面绘制文字、符号或图画。

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一、设计意图。

笔是人类的一大独创，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿相识各种各样的笔是为了了解驾驭笔的特性，然后能正确运用各种笔和爱护各种笔。

二、活动目标。

1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。

2、使幼儿知道各种笔的.作用，而且用处都很大。

3、教化幼儿要疼惜学习用具，知道爱护它们。

三、活动打算。

1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。

2、以上各种笔的笔迹（画或字）各一张

3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干块。

4、白纸每个幼儿一张。

四、活动过程。

（一）老师引导幼儿视察各种笔：

1、看一看、说一说：它们都叫什么？比一比它们相同处和不同处？你还见过什么样的笔？

2、画一画、说一说：各种笔有什么不同？

（二）引导幼儿操作拆装笔：

1、给圆珠笔换笔芯；

2、给钢笔装水；

3、启发幼儿讲解并描述自己的发觉。

（三）老师展示各种笔的笔迹：

1、利用各种笔示范演示笔迹；

2、出示打算的笔迹让幼儿视察。

（四）组织幼儿运用各种笔：（涂涂、画画、写写）

1、老师指导幼儿运用各种笔。

2、比较笔迹的不同。

3、探讨沟通：那些笔迹能消退？那些笔迹不能消退？（可尝试利用橡皮）运用这些笔要留意什么？怎样疼惜笔？

（1）钢笔：留意笔尖不能损坏。

（2）圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉。

（3）毛笔：要爱护好毛，损坏会分叉。

（4）铅笔：简单断铅。

（5）粉笔、蜡笔：简单折断。

4、依据以上各种笔的特点要求幼儿运用时留意爱护和疼惜笔。

（五）讲解各种笔在学习中的用途

师讲解哪种笔是用来画画运用，哪种笔是用来写字运用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。

（六）小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，激励幼儿将来当一名独创家，独创出更好的、更好用的笔。

（七）延长活动：组织幼儿学习运用各种笔（发纸、笔作画写字）

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一、教材分析：

笔在现在生活中司空见惯，好像很平常，可是只要我们细心挖掘，就有很多值得我们引导孩子学习的东西。

幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到快速的发展，想接触更多的四周事物，他们须要视察、了解、说明，适应四周事物，他们须要探究，以求得自己认为满足的说明和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和运用它们，有利于引起幼儿的探究欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟识笔，本活动借助相识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿态与正确的坐姿。

本教材适合不同实力的幼儿，实力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，实力弱的幼儿，则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。

二、活动目标：

1、认知目标：让幼儿通过视察、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔姿态与正确坐姿。

2、实力目标：让幼儿在熟识笔的基础上爱惜笔、学会尝试运用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创建欲望。

3、情感目标：激发幼儿视察、探究的爱好，做生活与学习上的有心人。

重点、难点：

这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感爱好，为了进一步提高幼儿对科学的探究欲望，培育幼儿的视察实力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱惜笔，难点则是依据老师出示的标记进行归类活动。

三、材料打算：

1、各种形态、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。

2、标记。

3、毛笔及书法作品。

4、特别用途的笔。

5、白纸。

四、活动设计：

一、教法与学法

大班下学期的幼儿对四周的事物、现象比较感爱好，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、沟通、探究活动过程及结果。

本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的教化方法，并采纳集体、个别相互探讨等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的主动性和主动性。

二、设计思路

第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发觉每幅画的不同之处，说出各种画所运用的笔。

其次部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能依据标记所以运用的笔进行分类。

第三部分：老师通过介绍一些特别用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种新奇的笔。

第四部分：组织幼儿共同探讨正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。

三、活动过程

1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发

他们的新奇心及探究欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿绽开谈论，教化幼儿要爱惜笔。

3、通过分类活动，加深幼儿对笔的相识。

这里是本次活动的难点部分，老师利用“猴年画猴”这一主主题，引导幼儿视察各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。

4、与幼儿共同探讨、了解生活中各种用途的笔。

首先与幼儿探讨“生活中还看到过什么样的笔？”，让幼儿相识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民独创的，培育幼儿民族骄傲感。

接着通过向幼儿介绍一些特别用途的笔，来拓展幼儿的想象力，激励他们创建设计各种新奇的笔，充分赐予幼儿想象的空间。

5、组织幼儿探讨自己的坐姿，谈谈进入小学以后应当怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的姿态进行绘画活动，帮幼儿开画展，结束活动。

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一、活动目的：

1．通过想想、看看、说说、写写、画画，分辨各种笔，了解它的不同特性。

2．感受笔的独创在人们学习、生活中的重要意义。

二、活动打算：

常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。

三、活动的主要过程：

(一)起先部分：出示一幅五彩缤纷，色调艳丽的彩笔画，提示幼儿：这幅漂亮的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。

(二)基本部分：视察比较，激发幼儿对笔的爱好

第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。

其次次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。

2)油笔不用削，笔迹不简单擦掉。

3)粉笔，老师在黑板上写字或教学用，易擦掉。

提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?

第三次尝试：引导幼儿思索：假如你是小独创家，你想独创一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。

第四次尝试：老师简洁为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》

小小铅笔细又长，

身穿彩衣黑心肠，

嘴巴尖尖会写字，

只见短来不见长。

(三)结束部分：老师小结

笔是我们学习生活不行缺少的学习用品，是我们的好挚友，大家在运用时留意平安，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

四、活动延长：

全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后细致看一看每种笔画的画，风格有什么不同。

园长点评

王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的，从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导，幼儿在先，老师在后。充分留意发挥幼儿的主动性、主动性。体现了幼儿在整个教化活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。

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活动设计背景

让幼儿感受笔在人们的工作。学习和生活中的重要意义。

活动目标

1、通过看看、写写、画画、想想、说说，分辨各种笔，了解笔的不同特点，萌发幼儿视察和探究事物的爱好，体验探究的乐趣。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：分辨各种笔。

难点：感受笔在人们的工作学习生活中的重要意义。

活动打算

1老师和小挚友共同收集各种各样的笔。

2不同的笔所创作的各类作品：书法绘画钢笔字铅笔字等。

活动过程

1引导幼儿观赏和老师一起收集的各种笔，并说一说它们的外观作用等。

2引导幼儿观赏不同笔和所创作的各类作品。请幼儿说一说，这些作品是用什么笔创作的。

3老师向幼儿介绍几种特别的笔。

4除了这些笔，你还知道那些笔？它们是用来作什么的？

5说一说，假如你是小独创家，你想独创一种什么样的笔？

6让幼儿自由选择各种笔，写写画画。

教学反思

让幼儿用自己喜爱的笔创作一幅作品。

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一、活动目的：

1.通过想想、看看、说说、写写、画画，分辨各种笔，了解它的不同特性。

2.感受笔的独创在人们学习、生活中的重要意义。

二、活动打算：

常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。

三、活动的主要过程：

(一)起先部分：出示一幅五彩缤纷，色调艳丽的彩笔画，提示幼儿：这幅漂亮的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本