《心理健康教育概论》模拟卷

《心理健康教育概论》模拟卷（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、 以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（C）。A、要培养学生的目的性、独立性 B、要培养学生的主动性、自制力C、要培养学生的机智敏捷和幽默感 D、要培养学生的恒心、坚忍性2、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（C）。A、针对性原则 B、主体性原则 C、全体性原则D、全面性原则3、 下列不属于人格测验的是（C）A、16PF B、EPQ C、CBCL D、《Y—G性格测验》4、 智力激励法是（B）首创的。A、比奈 B、奥斯本C、比尔斯 D、詹姆斯5、 针对自己的心理缺陷，自我提出一定的要求，用以警醒和勉励自己的座右铭，这是（D）方法之一。A、认知改变法 B、榜样示范法 C、心理训练法 D、心理修养法6、 雷诺茨和加特金是（C）的推崇者。A、直接干预 B、团体干预 C、前摄性干预D、反应性干预7、学生因不能按时到校上课，教师建议家长取消他晚上看电视的“权利” ，这属于：（D）。A、正强化 B、负强化 C、正惩罚D、负惩罚8、 我国心理卫生事业发轫于（B）。A、20世纪20年代B、20世纪30年代C、20世纪40年代D、20世纪50年代9、 （A）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。A、智力发展正常B、情绪稳定乐观C、意志品质健全D、行为协调适度10、 从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的（C）A、主体性原则 B、多样性原则 C、开放性原则D、有效性原则11、 “未雨绸缪”，此种形式属于（D）A、团体干预 B、特殊干预 C、间接干预D、前摄性干预12、 理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（B）倡导的一种心理干预方法。A、詹姆斯 B、艾里斯 C、奥斯本D、罗杰斯13、 干预的第一步是（C）A、调整 B、解释C、倾听D、鼓励14、 不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（D）A、科学性 B、规范性 C、可操作性 D、教材统一性15、 在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）A、科学性原则 B、系统性原则 C、多样性原则D、开放性原则16、 苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围一一在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。”这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（A）A、教育性原则B、科学性原则 C、实用性原则D、开放性原则17、 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理环境的能力。这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（C）A、教育性原则B、科学性原则 C、主体性原则D、开放性原则18、 （C）是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。A、理解支持原则B、认真倾听原则C、非指示性原则D、疏导教育原则19、 咨询目的是为了更好地认识自己，充分发挥自己的潜能，其来访者是正常的、健康的，这种咨询形式是（A）入、心理发展咨询 B、M理适应咨询 顷心理障碍咨询20、 心理咨询是一门科学，必须持科学态度，为此不能（A）A、按科学的诊断标准进行诊断 B、正确使用测验C、夸大心理测验的功能 。、潜心研究心理测验的理论和技术二、 填空题（每空1分，共12分）21、 所谓良好的心理素质，一方面是指与现代社会文化要求相适应的现代人的心理素质，另方面是指与受教育者当前生活相适应的心理素质。22、 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。23、 尊重是实现师生交往的基础，也是师生情感交流的最佳渠道。。24、 活动是心理的本源，是心理产生和发展的最重要因素。。25、 从心理健康教育的过程来看，心理健康教育的方法可以分为心理诊断、心理教育、心理干预。26、 学校心理健康教育活动设计主要需解决两个问题：一是设计的原则问题，二是设计的内容问题。27、 学校心理健康教育的个性目标可以概括为：促进社会适应和完善个性品质28、 满灌干预不同于系统脱敏干预。前者是“一步到位”，后者是小步子逐步逼近。29、 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教学水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。30、 在心理咨询中，沉默有两种功能：一是暗示功能，一是同感功能。31、 学校心理健康教育评价过程中需确定资料收集的方法。其中，调查法是收集资料的最基本方法。32、 所谓走在发展前面，即心理健康教育的要求必须高于学生现有的心理发展水平，要能促使学生向心理上的“最近发展区”（维果茨基用语）前进。三、 名词解释（每小题3分，共18分）33、 学习心理指导P12534、 耐挫能力P15735、 强化干预P31236、 角色扮演（P347）37、 疏导（P526）38、 代币制（P319）四、 简答题（每小题6分，共30分）39、 在学校心理健康教育工作中贯彻成功性原则要做到哪几点？P204——20540、 支持性干预的涵义和方式分别是什么？（P356——360）41、 简述学校心理健康教育学科渗透模式的优缺点。（P431——432）42、 学校心理健康教育活动设计应遵循的原则有哪些？（P440——442）43、 简述心理咨询的三个阶段六个步骤。（P514——525）五、论述题（每小题10分，共20分）44、 联系实际工作谈谈如何做好学生的学习心理指导。P126——13845、 结合自己任教的学科谈一谈学校心理健康教育中如何充分运用课程蕴含的资源。（参考P403——418）《心理健康教育概论》模拟卷（二）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、 对现代心理卫生运动兴起直接作出贡献的是：（B）A、比奈 B、比尔斯C、詹姆斯 D、皮亚杰2、 利用全校教师教育全校学生，是指我国学校心理健康教育发展趋向中的（C）A、普遍化 B、整合化 C、本位化 D、本土化3、 对高一学生而言，心理教育的目标应当落实在（D）入、了解青春期的身心变化，并能以良好的心态去顺应这种变化 B、善于调节自己的行为，具有克服困难的勇气和韧性C、帮助学生形成初步的生活目标，了解择业的常识，从而作出人生抉择 D、使学生完成新旧角色的转换，主动适应新环境。4、 人际关系指导内容的第一要义是（A）A、调整认知结构 B、克服人际偏见C、加强个性修养 D、学习交往技能5、 “促进自我教育的教育才是真正的教育。”这句话是（C）提出的A、朱智贤 B、马斯洛 C、苏霍姆林斯基 D、加纳6、 （A）是最传统的心理科学研究方法。A、观察法 B、调查法 C、会谈法D、问卷法7、 国际上公认的智力评定的重要依据是（B）A、《中国比内测验》 B、《韦氏智力量表》C、《中小学生团体智力筛选测验》 D、《瑞文标准推理测验》8、 儿童行为诊断量表中应用较广、包含内容较丰富全面的一种量表是（C）A、16PFB、EPQC、CBCL D、《Y—G性格测验》9、 位移，又称心理换位，它属于心理教育中的（A）A、认知改变法 B、榜样示范法顷心理训练法 。、心理修养法10、就言语刺激而言，口头表扬是最常用的、最简便易行的（ D）A、活动性强化物 B、反馈性强化物C、物质性强化物 D、社会性强化物11、 内隐性榜样是20世纪70年代由（B）提出的。A、班杜拉 B、坎特拉C、马斯洛 D、罗杰斯12、一旦有人违反交通规则，就立即被处罚，这属于厌恶干预的具体方法之一（D）A、社会不赞成 B、内隐致敏 C、暂停 D、反应代价13、最具有影响力的心理环境是（ B）A、信息环境 B、人际环境 C、组织环境 D、情感环境14、心理咨询中最重要的原则是（ B）A、理解支持原则 B、保守秘密原则C、认真倾听原则 D、疏导、教育原则15、 在心理健康教育过程中，教师对学生的影响属于（C）A、典范 B、模范 C、示范 D、讲授16、 通过树立学生身边的“三好生”等先进学生来教育学生，这是运用了（A）A、真实性榜样 B、符号性榜样C、内隐性榜样 D、想象性榜样17、支持性干预的核心是（ C）A、倾听 B、解释 C、鼓励 D、暗示18、 确立心理健康教育专门课程的目标，要符合学生心理发展的规律，这体现的原则是（B）A、超前性原则 B、发展性原则C、科学性原则 D、可操作性原则19、 “引导学生探索，找出适合自身的学习方法”，这是（C）年级的心理教育目标。A、初二 B、初三 C、高二 D、高三20、 以下不属于从学习心理策略的层面来划分的学习习惯是（A）A、预习习惯 B、自我监控习惯C、计划与组织的习惯 D、有效利用人力资源的习惯二、 填空题（每空1分，共12分）21、 我们通常把心理健康标准界定如下：智力发展正常、情绪稳定乐观、意志品质健全、行为协调适度、人际关系和谐、人格独立完整。22、心理健康教育是在学生出现问题前进行预防性培养。23、 学习策略目标主要包括外显学习策略目标和内隐学习策略目标。24、 学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。25、 心理健康教育的终极目标是开发心理潜能，达到自我实现。26、 心理诊断的多维性，具体有以下三种维度：一是正常与异常维度；二是分类与分型维度；三是描述与评价维度。27、 观察学习的核心是替代性学习和替代性强化。它们两者的共同点是都具有“间接性”。28、 系统脱敏干预的原理是交互抑制或反条件作用。29、 非理性信念的三个特征是：绝对化要求、过分概括化、糟糕之极。30、 个人对集体的认同，是校风形成的最重要方面。31、 预防为主的原则和扩大咨询范围是心理咨询发展的趋势。32、 倾听是贯注的关键，也是心理咨询进展的核心。三、 名词解释（每小题3分，共18分）33、 人际关系P161 16234、 自尊心（P185）35、 心理修养（P294）36、 厌恶干预（P326）37、 学科渗透（P395）

38、 面质（P533）四、 简答题（每小题6分，共30分）39、 简述心理健康教育在素质教育中的地位和作用。（P51——52）40、 就学校心理健康教育认知目标而言，改善学习品质应包括哪些子目标。（P108——109）41、 如何对学生进行自我意识发展的指导？（P183——186）42、 在使用消退法时，应注意哪些事项？（P321——322）43、 学校心理健康教育活动实施过程中要把握时机。这里所谓把握时机，主要指哪些时机？（P443——444）五、 论述题（每小题10分，共20分）44、 结合实际说明在学校心理健康教育中实施观察的一般要求。（P220—225）45、 结合实例谈谈如何运用行为塑造法培养新行为。（P317—319）《心理健康教育概论》模拟卷（三）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、 心理卫生工作的重心从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响，这主要发生在：（B）A、20世纪20年代起到二战结束 B、二战后到20世纪60年代末C、20世纪50年代到至今 D、20世纪70年代到至今2、 心理健康的主要标志：（C）A、智力正常 B、意志品质健全C、情绪稳定乐观 D、人格独立完整3、 针对在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的正常人进行的心理助人活动（C）入、心理健康教育 B、M理辅导 顷心理咨询。、心理治疗4、 一般认为，在国外，系统地研究和实践心理健康教育是在（A）才开始的。A、20世纪50年代 B、20世纪60年代C、20世纪70年代 D、20世纪80年代5、 对初二学生而言，心理教育的目标应当落实在（B）入、了解青春期的身心变化，并能以良好的心态去顺应这种变化 B、接受自己的性别特征，能够进行健康积极地异性交往C、 培养学生正确的交友观，掌握异性交往的分寸D、 帮助学生树立正确的恋爱观，勤劳应主要培养的六种个性品质中，（B）是一个人最基C、，勤劳应主要培养的六种个性品质中，（B）是一个人最基C、负责F、创新）是会谈成功的关键。B、善于察言观色D、把握会谈方向B、本的个性品质。入、自主B、D、7、A、D、7、A、C、8、在心理诊断中，（编制会谈提纲建立良好的关系被认为是测量中小学生智力水平的一种简便、有效地工具，且是一种非文字智力测验的是（D）A、《中国比内测验》 B、WISCC、《中小学生团体智力筛选测验》 D、《瑞文标准推理测验》9、在学校心理健康教育中，规定严格的纪律，是采用的（C）A、认知改变法 B、榜样示范法 命心理训练法 。、心理修养法10、 （B）是开展学校心理健康教育工作的基础入、心理教育 B、M理诊断 顷心理干预 。、心理辅导11、 （A）是课程设置的核心问题。A、明确课程目标 B、确定课程内容C、组织课堂教学 D、进行单元设计12、在学校师生进出的主要通道口，郑重地竖立一架醒目的大整容镜，这是体现（ B）A、科学性原则 B、特性性原则C、有效性原则D、优势性原则13、 学校物理环境的最核心组成部分是（C）A、时间环境 B、空间环境C、设施环境 。、自然环境14、 告诉来访者需要什么，怎么做。这属于影响性技巧中的（B）A、解释 B、指导 C、劝告 。、自我揭示15、 评价学生对有关心理健康教育知识和技能掌握的情况，主要是（C）的内容之一。A、对计划准备工作的评价 B、对教育活动设计和实施过程的评价C、对影响或近期效果的评价 D、对健康教育目标体系的评价16、 不属于智力训练的内容是（B）。A、创造力训练 B、观察力训练C、记忆力训练 D、想象力训练17、 倡导团体辅导和咨询并不意味着可以取消个别辅导和咨询，这体现了国外学校心理健康教育的一个发展趋势（B）A、教育重点发生转移 B、教育形式共存互补C、教育理论多元融合 D、教育力量趋于整合18、 属于心理健康教育的高级功能的是（D）A、消除心理障碍 B、预防心理疾病的产生 C、提高心理承受能力 D、开掘心理潜能，成为健康、自主和具有创造性的人19、 以下不属于情感的是（B）入、自尊心 B、激情顷自豪感 D、责任感20、 个性心理特征的核心特征是（C）A、气质 B、能力 C、性格D、兴趣二、 填空题（每空1分，共12分）21、 在心理健康教育和心理辅导工作中，其功能重在发展与预防方面。22、 在人的素质结构中，心理素质具有核心地位和作用。23、 心理健康教育的重点将以维护心理健康逐步转向促进人的全面发展和自我实现意识的培养。24、 学校心理健康教育的认知目标，主要包括开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质三个方面。25、 心理健康教育的基本目标是_优化心理素质，促进全面发展。26、 人际交往的功能主要有：获得信息功能；自知、知人功能；自我表现功能；人际协调功能；社会化功能；身心保健功能。27、 榜样示范法中的榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、同伴中先进典型的模范。28、 系统脱敏干预过程主要步骤有：访谈、介绍、放松、排表、脱敏。29、 家庭治疗的目的在于改善家庭关系的实质。30、 挑选适当的心理品质或特征应遵循的原则有：超前性原则、发展性原则、可操作性原则。31、 在学校心理健康教育工作中，优化心理环境需注意信息、人际、组织、情绪、舆论等子环境的优化问题。32、 培养自尊心和自信心是提高自我意识中自我体验水平的核心问题。三、 名词解释（每小题3分，共18分）33、 自我陶醉（P186）34、 心理测验（P251）35、 心理干预（P306）36、 代币制（P319）37、 满灌干预（P344）38、 心理健康教育评价（P539）四、 简答题（每小题6分，共30分）39、 简述我国学校心理健康教育工作的现状。（P87——88）40、 简述心理诊断的特点。（P212——213）41、 运用心理训练法要注意哪几点要求？（P292——293）42、 简述艾里斯的ABC理论。（P353）43、 简述学校心理健康教育专门课程模式的优缺点。（P392——394）五、 论述题（每小题10分，共20分）44、 联系实际谈谈如何做好一堂心理健康教育课的教学组织工作。（P386—388）45、 根据评价循环示意图如何对学校的心理健康教育进行评价。（P540—543）《心理健康教育概论》模拟卷（四）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、在中小学心理健康教育工作中，应主要培养的六种个性品质中，（A）是主体性交与思想的精髓。A、自主 B、勤劳C、负责D、坚强 E、利他F、创新2、下列哪个不属于智力训练的范畴：（D ）A、观察力训练B、注意力训练 C、记忆力训练 D、创造力训练E、想象力训练 F、思维力训练3、 在了解学生个性差异的基础上，心理健康教育工作者对学生要区别对待，这体现了（B）A、主体性原则 B、针对性原则C、全面性原则 D、成功性原则4、 适宜于研究一些比较复杂、比较深入的心理问题，在心理诊断中广泛应用、最亲切、最直接、最深入的诊断方法是（C）A、观察法 B、调查法C、会谈法 D、问卷法5、 心理测验中影响最大的是（A）A、智力测验B、人格测验顷心理健康测验6、美国创造学者奥斯本提出的脑力振荡是属于（A）A、认知改变法B、榜样示范法C、心理训练法D、心理修养法7、心理剧，是（C）首创的A、艾里斯B、阿肯巴克C、莫雷诺D、沃尔帕8、 学校环境的优化要做到“量体裁衣”，这是指（B）A、科学性原则 B、实用性原则C、有效性原则 D、优势性原则9、 及早发现问题，并及时加以干预，防止问题性质的变化，这是（B）的目的。A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防10、给予学生一定的自由时间随意安排，这属于（ A）A、活动性强化物 B、反馈性强化物C、物质性强化物 D、社会性强化物11、 在心理健康教育活动设计中，既要能针对学生的实际，又要考虑所设计活动的可操作性，这体现了（ D）A、主体性原则 B、多样性原则C、开放性原则 D、有效性原则12、 “此时无声胜有声”，说的是在学校心理健康教育中要重视（C）A、人际环境 B、组织环境 C、舆论环境 D、情感环境13、 利用讲座、辅导等形式对初三学生在中考前进行考试焦虑辅导，此种形式属于（B）A、团体干预B、特殊干预 C、间接干预 D、前摄性干预14、 “提高学生的自学能力，使学生掌握自学的有效方法”，这是（D）年级的心理教育目标。A、初三 B、高一C、高二 D、高三15、 人们日益倾向于在心理健康教育工作中对各家理论持兼收并蓄态度，这说明国外学校心理健康教育已呈现（C）趋势。A、教育形式共存互补 B、教育技术日新月异C、教育理论多元融合 D、教育力量趋于整合16、 给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确了解自己，这属于（B）范畴入、心理教育 B、M理辅导顷心理咨询 。、心理治疗17、 根据（D）的看法，健康是生存、自我更新和创造性的调整及实现的良好状态。A、比奈B、比尔斯C、梅耶D、邓恩18、 节假日家中来了客人，孩子发“人来疯”，父母亲命令孩子到小房间“静坐思过”，这采用（C ）。A、社会不赞成 B、内隐致敏C、暂停D、反应代价19、 当一个人某一件事未成功，就会认为自己“一无是处”，并产生自卑感而产生种种心理障碍，这属于非理性信念的（ B ）特征A、绝对化要求 B、过分概括化 C、糟糕之极 D、苛求自我20、 在学校心理健康教育活动实施过程中，教师的首要工作是使学生做好（A）入、心理准备 B、物质准备顷节目准备 D、把握时机二、 填空题（每空1分，共12分）21、 对每个学生的了解，是发挥学生主体性的开始。22、 学校心理健康教育中贯彻发展性原则，要注意“三早”。所谓“三早”，是指：一是早早进行；二是早做准备；三是早期干预。23、 选好榜样，是学习榜样的前提。24、 学校心理健康教育课程设计的环节依次为：明确课程目标、确定课程内容、进行单元设计。25、 校风的形成过程是一个长期的过程。首先，要运用定势规律;其次，要运用认同机制；再次，要运用模仿机制；最后，要运用强化机制。。26、 对心理健康的理解，可以有三个不同层次。最低层次：克服心理疾病；中间层次：超越“第三状态”；理想层次：自我实现。27、 在心理健康教育与心理辅导工作中，其工作对象是以正常学生为主。28、 友谊是青少年最主要的人际关系。29、 提高学习动机的最适宜方式，是将重点放在学生的认知活动方面，而非动机本身。30、 自我意识是人格的核心，是人格健全的心理基础。31、 在学校心理健康教育中贯彻主体性原则，要从满足学生的正确需要入手。32、 学校心理健康教育的意志目标是帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质。三、 名词解释（每小题3分，共18分）33、 心理诊断（P211）34、 心理训练法（P285）35、 前摄性干预（P311）36、 系统脱敏干预（P339）37、 宣泄（P526）38、 通情（P536）四、 简答题（每小题6分，共30分）39、 在学校心理健康教育中，为什么要重视情感教育？（P148——150）40、 简述家庭干预的理论假设和理论基础。（P362—363）41、 学校心理健康教育要通过学科渗透的途径，主要原因有哪些？（P395——397）42、 简述学校心理健康教育活动模式的优缺点。（P449——450）43、 简述心理咨询的基本性质。（P487——488）五、 论述题（每小题10分，共20分）44、 分析学校心理健康教育活动实施的五个环节。（P356——360）45、 结合自身教学教育实践，谈谈作为一名心理咨询工作者，应具备怎样的素质呢？（P507 512）《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（一）一、单项选择题（15分，每小题1分）咨询分为当面咨询和电话咨询，其分类的主要依据是（ C）A.来访者的数量或规模B.咨询中对来访者资源的侧重点C.咨询采用的主要途径 D.依据的不同理论基础帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（A）A.发展性目标 B.防治性目标C.教育性目标 D.社会性目标最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱者是（A）A.戴维斯B.罗杰斯 C.帕森斯D.帕特森被认为是“心理剧的心脏”指（B）A.独白B.替身 C.角色互换D.镜像最具后现代特色的心理咨询理论是（C）A.游戏心理咨询 B.焦点解决短期心理咨询C.叙事心理咨询D.精神分析咨询促进咨询关系进展的关键因素是（D）A.咨询双方共同探讨咨询动机 B.咨询双方共同探讨咨询条件C.咨询双方共同探讨咨询阶段 D.咨询双方共同探讨咨询目标咨询师对每一位求助者都要进行的工作，也是最基本的会谈形式的（A）A.收集资料B.评估C.诊断D.治疗按照团体咨询计划程度，团体咨询可以分为（A）A.结构式团体和非结构式团体B.开放式团体和封闭式团体C.同质团体和异质团体 D.发展性团体和治疗性团体团体辅导中，对少年儿童安排的时间每次（ B）为宜。A.20—30分钟 B.30—40分钟 C.40—50分钟D.50—60分钟下列不属于来访者冲突性沉默的情形是（C）A.来访者感到紧张害怕 B.来访者感到愤怒C.来访者感到不知道接下来该说什么 D.来访者感到愧疚咨询师注视来访者的目的是使其感受到支持、鼓励，因此，在咨询室里咨询师与来访者的座椅摆放成（D）就是这个道理。A.30度角B.45度角C.60度角D.90度角团体咨询具有强大的（C）心理问题发生于发展的作用。A.教育 B.发展 C.预防 D.治疗在少年儿童的团体心理咨询中更应注意（B）因素来筛选组员。A.性别年龄 B.教育程度C.团体经验 D.精神健康状况在整个团体的生命历程里，对组长而言，最困难也是最具挑战性的是（A）A.首次聚会 B.建立团体常模C.促进团体的过渡与行动 D.结束阶段的处理在热线咨询中，咨询师问“我听到你说考试的时候总是很紧张、害怕，有没有什么时候，你考试不紧张、不太害怕？”，这种询问被称为（C）A.预设询问B.奇迹询问 C.例外询问D.改变询问二、多项选择题（10分，每小题2分）阿德勒疗法是一种基于成长模式而非医疗模式的咨询理论，可以应用的主要领域有（ABCDE）A.儿童辅导中心 B.亲子咨询 C.婚姻辅导D.家庭辅导E、团体辅导基于社会学系和认知学习制约原则的技术有（AC）A.示范疗法B.行为塑造法 C.思维阻断法 D.厌恶疗法下列属于开放式提问的有（BCD）

“你当时是这样想的吗？” B.以“什么”引导的问题C.以“怎么”引导的问题 D.以“为什么''引导的问题有关咨询过程中的伦理问题主要涉及到（ABCD）A.来访者的决定权 B.来访者的知晓权C.来访者的权益 D.来访者的安全阻抗的来源主要有（ACD）A.来自成长过程中伴随的痛苦 B.来自对抗不同的心理咨询理论C.来自对抗心理咨询或心理咨询师的心理动机D.来自机能性的行为失调三、 名词解释（15分，每小题3分）家谱图（P49）解构（P62）澄清（P126）焦点解决短期心理咨询（P58）职业枯竭（P249）四、 简答题（30分，每小题6分）为什么说心理咨询是一种专业性的助人活动？（P3—5）简述家庭治疗的一些策略和技术。（P49—50）钱铭怡认为，治疗联盟的内化过程包括哪几个方面？（P85）怎样按时结束会见？（P146—147）良好的咨询诊断应具备哪些成分？（P154—155）五、 论述题（20分，每小题10分）结合咨询实践，分析一下来访者期望中存在的问题，并说明如何去处理这些问题。（P7632.结合咨询实践，谈谈如何在咨询过程中应用“解释、面质、自我流露”。（P129一六、 案例分析题（10分）案主：小雪，女，初中二年级学生。该生学习勤奋，平时在课内外学业表现都很好，但每次考试成绩都与平时的表现相差甚远。她对自己的成绩目标定得很高，考试时总担心考不好，心慌，怕辜负老师和家长的期望。请对小雪的问题进行分析诊断，并提出干预方法。《心理咨询与辅导（一）》模拟卷一、单项选择题（15分，每小题1分）心理咨询服务的对象是（BA.有问题的B.《心理咨询与辅导（一）》模拟卷一、单项选择题（15分，每小题1分）心理咨询服务的对象是（BA.有问题的B.没有病人的（二））C.发展中的A心理咨询师对来访者应具备的基本态度是（A.尊重和信任 B.肯定和接纳现代心理治疗的奠基石是指（DA.阿德勒疗法B.以人为中心疗法C.完形疗法C.同情和关心）D.有精神障碍的）D.接受和同感D.精神分析疗法（A）是咨询师要做的第一步工作，也是对咨询师最基本的要求。A.尊重来访者B.关注来访者C.同情来访者 D.真诚对待来访者每一次咨询就是一次会谈，每次会谈持续大约（C）分钟。A.30 B.40 C.50 D.60身体上最具表达力的部分，也是确定情绪反应最重要的部位是（B）A.声音 B.面部表情C.躯体行为 D.语气语调团体发展阶段中，过渡阶段团体成员最重要的需求是（C）A.获得安全感 B.解决焦虑和抗拒C.被真正接纳和有归属感 D.利用团体解决自己的问题团体咨询主过程中使用最广泛、最便捷、最有效的习作之一是（A）A.纸笔练习 B.身体运动C.接触练习 D.美术与工艺职业辅导最早开始于（A）A.美国B.英国C.德国D.法国基于咨询的专业性质，其中首先要面对的就（ B）A.概念问题 B.伦理问题C.理论问题D.原则问题来访者说：“我很伤心。”，这属于需要澄清的哪种情况？（A）A.省略 B.模糊代词 C.模糊动词 D.绝对言辞特别适用于需要改变人际关系的咨询类型是（B）A.个别咨询B.团体咨询 C.广场咨询 D.咨询报告会建立团体常模最重要的方式是（C）A.组长技术专家的角色B.成员的成长C.组长的示范作用D.成员的自觉学习下列不适宜矫治儿童多动症的方法是（B）A.行为矫正B.榜样示范 C.认知训练D.环境支持从生涯发展阶段上看，属于青少年“探索期”的“试探期”是指（D）A.13——14岁 B.14——15岁 C.15——16岁D.15——17岁二、 多项选择题（10分，每小题2分）心理咨询中的谈话有如下特点（ABD ）A.个人化B.深入化C.团体化D.过程化心理剧是一种重要的心理治疗方法，它应用广泛，主要涉及（ABCD）A.心理咨询与治疗 B.子女教育C.心理咨询专业中的培训与督导 D.企事业单位的员工培训要提出专业性的建议，咨询师就要注意以下原则（ABCD）A.完全以来访者的利益为出发点 B.充分考虑建议对来访者的适用性C.委婉地提出建议 D.谨慎地提出建议心理咨询与辅导主要有相互联系的两大任务，分别是（AD ）A.发展性任务 B.教育性任务C.预防性任务D.治疗性任务江光荣指出，可以通过如下三个维度表征互动的不同层次（ACD）A.内容维度B.空间维度C.个人化维度 D.时间维度三、 名词解释（15分，每小题3分）ABC人格理论（P41）22.价值中立（P78）23.积极关注（P95）24.即时化（P100）团体常模（P176）四、 简答题（30分，每小题6分）当来访者的目标期望与咨询师所采用的技术流派的一般咨询目标不一致时，咨询师往往有哪些选择？（P77）分析说明来访者沉默的种类及其咨询师的相应处理方式。（P117）主动反应的原则有哪些？在主动反应中要注意哪些问题？（P128—129）

来访者有效能改变的特征或指标有哪些？（P156）有益于咨询师形成健康的自我概念的观点包括哪些？（P237）五、论述题（20分，每小题10分）综合分析会谈中倾听的功能和技巧。（P121—123）结合自己在咨询过程中的成长经历，谈一谈咨询师在专业成长中遇到的主要课题。六、案例分析题（10分）结合青少年心理咨询中重要咨询课题之一，根据相应的干预技术设计一行为矫正的方案。《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（三）一、单项选择题（15分，每小题1分）咨询的基本形式是（A）A.面询B.广场咨询 C.网络咨询 D.电话咨询咨询伦理中的核心问题是（ C）A.专业咨询关系 B.专业能力 C.来访者的权益D.保密下列著作中，开创心理咨询新纪元的是（B）A.《选择职业》B.《一颗发现了自己的心》C.《心理咨询和心理疗法》 D.《梦的解析》被公认为是处理儿童情绪困扰等心理问题的最佳咨询和治疗的模式是（CA.家庭被公认为是处理儿童情绪困扰等心理问题的最佳咨询和治疗的模式是（CA.家庭B.心理剧C.游戏心理咨询 D.现实疗法心理咨询中最重要的核心因素是（ A）A.心理咨询B.心理咨询原则C.心理咨询理论 D.心理咨询技术在促进来访者倾诉中，最简单、最实用的技巧是（BD.情感反映）C.接触练习其中B是指（A.澄清B.鼓励C.释义团体咨询中常用的方式是（BA.纸笔练习 B.身体运动理性情绪治疗技术基于“ABC”理论D.D.美术与工艺））B.）B.团体成员的构成D.团体人际关系的建立D）B.封闭性的D.治疗性的）D.子女的教育A.存在的一个事实B.个人的行为反应C.个人的情绪反应D.个人对A的看法“澄清”属于团体过程领导技巧中的（C）A.行动技巧B.交互作用技巧C.反应技巧D.发问技巧团体心理咨询顺利进行的有效保证是（AA.恰当的团体咨询方案C.团体咨询场所的设置团体规模适宜比较人数少的有（A.发展性的C.统治性的咨询焦虑和恐惧的常用而且有效地方法是（A）A.系统脱敏B.认知疗法C.精神分析法D.叙事疗法在青少年团队训练中，在不同学习阶段，活动设计的侧重点和设计模式各不相同中侧重（C）A.游戏和活动B.体验和活动C.体验和调适D.体验和认知在我国，中年人日常关注的焦点话题，也是常常成为中年人的一大困扰是（DA.自身的成败得失B.自身的身心功能的变化C.社会的变迁

与成长来访者接受“有问题的状况是构成生活的正常部分”的观念，是通过生涯转型期的哪类因应技能达到的（A）A.认知与回应技能A.认知与回应技能B.评估、发展与利用外在支持系统技能C.评估、发展与利用内在支持系统技能 D.规划与执行改变技能二、多项选择题（10分，每小题2分）无论哪种心理健康教育活动都要有面向全体的视角A.一个理念问题 B.一个效能上的问题观的问题幼稚性防御机制包括（BC二、多项选择题（10分，每小题2分）无论哪种心理健康教育活动都要有面向全体的视角A.一个理念问题 B.一个效能上的问题观的问题幼稚性防御机制包括（BC）A.否定 B.内摄C.躯体化下列哪些属于完形疗法的技术（ABCDA.空椅子技术 B.角色扮演倾听过程中容易出现的错误是（ACDA.选择性倾听 B.感受性倾听青少年亚文化表现出的特点有（ABDA.偶像崇拜 B.追求时尚C.这涉及到（ABCD）一个针对性的问题D.一个时间D.）C.心理剧 D.）C.评价性倾听）合理化面质D.同情性倾听C.对既有文化的继承D.新文化的创造三、 名词解释（15分，每小题3分）21.未来投射（P53）22.阻抗（P102）23.移情（P106）24.面质（P130）25.自我控制（P190）四、 简答题（30分，每小题6分）罗杰斯提出的有效咨询关系的条件具体指哪些？（P36）焦点解决短期咨询的基本理念有哪些？（P58—59）简要分析来访者的非言语行为的五个方面在会谈中的意义。（P115—117）良好的咨询诊断对咨询过程的发展有哪些重要作用？（P154）为什么说咨询的首要工具就是咨询师个人？（P233—235）五、 论述题（20分，每小题10分）结合咨询实践，论述促进咨询关系发展的要素。（P92—102）在对青少年时尚成瘾的咨询与辅导中，对于一些情况已比较严重的青少年，可综合运用哪些心理咨询的干预方法？并作简要说明。（P197）六、 案例分析题（10分）考试焦虑有何表现？如何对下面案主进行辅导？案主：A，女，XX市某初中初三学生，学生干部，共青团员。初二时该学生成绩名列年级前三名，进入初三年级后，由于家长、老师对她考重点中学寄予厚望，造成了很大的压力，她起早摸黑，比初二时更加努力，可是学习成绩反而下降，原因是考试失常，考试时尿频腹痛，心跳加剧。《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（四）一、单项选择题（15分，每小题1分）危机干预的主要形式是（ D）A.面询B.广场咨询 C.网络咨询D.电话咨询心理保健系统中的关键部分是（B）A.心理辅导 B.心理咨询C.心理治疗 D.心理教育

带来心理咨询最深刻转变的还是20时间40—50年代，其中最为重要的代表人物是（