本科新生专业教育报告课件

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新同学

一、环境专业学什么，做什么？1.环境专业学什么？做什么？2.社会发展过程工业化环境问题

环境保护可持续发展3.中国的环境现状无锡太湖无锡蓝藻爆发2007.5.1中国的环境问题—缺水中国的环境问题—缺水中国的环境问题—酸雨的危害中国的环境问题--生态破坏土地荒漠化—最后的晚餐沙漠逼近北京城2006年4月17日第六届环保大会在沙尘暴中开幕“沙尘暴连续发生，对我们是一个警示。我们在这里开会，感到肩上的压力。”------温家宝土地荒漠化—沙尘暴

沙尘暴中的兰州

“Chinaexportingpollution”

PollutionoverChinaBlowsouttoSea

有很多难题等待你们去破解

有很多奇迹等待你们去创造目前得不到解决的环保难题：？污水中氮、磷成分难以除去，成为水体富营养化的直接原因。？中国每年燃烧15亿吨煤炭，95%的烟气中SO2直接排放到大气中，因为还没有简单、低成本的烟气脱硫方法。？许多产品的生产过程产生大量有害物质，没有其它生产方法可以代替，如人造丝生产，制革、电镀、化工、造纸等等。……三、本专业最近几年的就业情况1.就业形势2.本专业的就业方向3.专业与就业的关系4.就业观念：骑驴找马四、大学PK中学，有什么不同？

1.大学学习不轻松2.中学对大学：从喂饭吃到自助餐3.大学老师的管与不管4.同学关系—宝贵的人生资源5.学习的经验与教训6.学习成绩为什么“男女有别”7.兴趣与责任五、做一个好学生并不难1.警惕沉迷电脑游戏2.用心七分给学习、用心二分献社会、用心一分交朋友3.用微笑面对困难与挫折4.耕耘内心世界六、社会对个人素质的要求

1.做一个主动的人

2.做一个有责任感的人3.做一个有能力的人七、对优秀学生的激励政策1.提高班2.转专业3.提前毕业4.双学位5.包送研究生环境学科的全体老师衷心祝愿同学们大学四年：

学业有成身体健康生活快乐谢谢大家!1.提高班

一．适用对象和选拔名额：

浙江工业大学全日制普通高校2007级本科学生（除职教、文科、艺术专业外的所有专业）。第一学期结束，符合下列基本条件的学生允许申请进入2007级提高班。（提高班第一学年结束，符合要求的学生允许在全校同年级的专业范围内选择专业。）

二．基本条件：

1、德智体全面发展品学兼优；

2、本学期学分加权平均绩点必须列入专业前5%；

3、第一学期的英语综合成绩与数学综合成绩分别列入专业前5%；

2.转专业1．进一步扩大了优秀学生校内调整专业的比例，将原来的转专业比例由10%提高到20%。即一年级结束，专业前10%的优秀生可在全校范围内调整专业；二年级结束，专业前10%学生可在全院范围内调整专业。2．出台了《浙江工业大学关于特长学生转专业的管理办法》，有特长的学生经特长的认定与考核后可调整专业。4.软件工程（2＋2）

1、招生对象和学费

（1）对象：全校2002级普通本科计算机科学与技术专业和理工类非计算机各专业学生（每个学院录取学生数不超过5名）；

2、报名条件

（1）通过国家CET4级英语水平考试。

（2）上学期英语考试成绩≥65分，非计算机专业学生参加省计算机等级考试成绩≥65分。

（3）前三个学期不合格课程数少于两门（含两门）（不合格课程不能是数学及计算机相关课程）。

（4）身体健康。5.双学位

第一条

根据人才培养的多样化、个性化要求，为充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学有余力的学生在学习本专业课程的同时，攻读第二专业或第二学位，以培养高素质的复合型、创新型人才，特制定本办法。

第二条

凡参加第二专业（第二学位）学习的学生，应在最高修读年限内修满规定的学分，成绩合格，由学校颁发第二专业毕业证书；符合学位授予条件，同时颁发第二学士学位证书。

5.包送研究生

环境专业每年包送研究生2~3名光荣与梦想立志做一位：

地球的守护者造福于人类的建设者和创造者

八、专业学习环境工程专业本科培养方案

1、培养目标本专业培养具有城市和城镇水、气、声、固体废弃物等污染控制、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理等方面的知识和能力的高级工程技术人才。毕业生可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事环境污染防治技术开发研究、工程设计、施工管理和环境监测、环境影响评价、环境规划、环境管理等工作。2、培养要求毕业生应具有以下几个方面的知识和能力：

1掌握无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、工程制图、化工原理、环境微生物学、电工学、环境监测、环境管理、环境评价等环境工程学科的基本理论、基本知识；

2掌握水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制、固体废弃物的处理处置与资源化的基本原理和设计方法；

3具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；

4掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解环境工程学科技术的理论前沿和发展动态，具有初步科学研究和实际工作的能力；

5具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力和计算机应用等技能，能通过全国大学生英语四级水平考试和浙江省计算机等级考试。3、主要课程英语、高等数学、大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、工程制图、化工原理、环境微生物学、电工学、环境监测、环境管理、环境质量评价、水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制、固体废弃物的处理处置与资源化、环境管理等。4、主要实践环节工程制图、计算机应用及上机实习、微生物实验、课程设计、电子工艺实习、生产实习、专业大实验、毕业设计（论文）等。5、学制

基本学制四年，弹性学制3~8年。6、授予学位工学学士学位。7、总体培养计划

1教学计划

根据专业培养目标和要求，以构筑知识、能力、素质结构合理的教学体系为原则制订教学计划。教学计划分为公共基础课、学科基础课、专业方向课、文化素质课和实践教学环节5个部分。具有如下几个特点：

（1）注重“基础平台”的建设

（2）实行宽口径培养，增强社会适应性。

（3）强调学生个方面能力的培养

2课外培养

（1）新生教育

利用暑假的短学期统一为学生安排社会实践，可以采用走访企业、调查问卷、社区服务、家教辅导、社会考察和勤工俭学等多种形式。（2）课外科技和创新活动向高年级学生开放专业实验室，鼓励学生参加“运河杯”等科技竟赛活动。在教师的指导下，开展课外科技活动，或利用课外时间直接参加教师科研项目的部分工作，了解学术前沿，增强科研意识和能力。

（4）工程训练

（5）考核与奖励

3优秀生的培养(1)提前一年毕业的优秀生的培养有志于提前毕业的学生，在第一学期末，最晚不迟于第二学期末先提出申请，经学科讨论同意报学院批准后，由学科配备导师加以指导，安排好学习计划，使优秀生脱颖而出。（2）导师制从三年级开始，对部分优秀生制订重点培养计划，实行导师制。聘任具有副高职（和部分有条件的中职）以上的教师为指导教师，每位教师可指导1~2名优秀生。在展阅导师背景介绍的基础上由师生双向选择。学生在导师的指导下利用课余时间参与导师的纵、横向科研活动，了解本专业科技前沿动态和接受现代工程训练。（3）实行主辅修制，培养跨学科的复合型人才鼓励学有余力的学生，辅修企业管理、行政管理、经济管理、英语或教育等专业知识，以造就既具工程知识，又具现代管理能力和人文修养的复合型人才。环境科学专业本科培养方案

1、培养目标本专业主要培养具有比较系统的环境科学理论基础、基本知识和实验技能以及一定的理论研究、应用研究、科研开发和管理能力，能适应环境科学发展和我国社会主义建设需要的环境学专门人才。毕业生可在高等院校、科研机构、经济计划与商检、环境保护与环境监测、城市规划与建设、大型厂矿企业等部门从事教学、科研、管理及应用技术工作。4、主要实践环节计算机应用及上机实习、微生物实验、课