2018年秋九年级人教版语文上册课件：21　智取生辰纲

第六单元人教版21智取生辰纲zǎnɡòunènrěpiēpō聒觑逞干嗔剜啰唣2．下列各组词语中有错别字的一项是()(3分)A．尴尬仗义执言因材施教别出新栽B．寻思流连忘返嘘寒问暖虚席以待C．逞辩披阅群书大器晚成器宇轩昂D．勾当死心塌地退避三舍蜕化变质A责任计策不要紧隐隐现出D

5．下面对人物的言行解说不正确的一项是()(5分)A．众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。C．第11～12段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解——买酒——喝酒——付钱——争执——抢酒——夺瓢——下药。BD．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。6．下面语段中有两处语病，请找出来并加以改正。(6分)①电视剧《水浒传》的热播的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。第③句应改为：只有树立精品意识，优化文化资源配置……第④句应改为：充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力……7．阅读下列文段，然后回答问题。(6分)智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双獭尾龟背银带，穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。(1)文段中画线句子描写的人物是________，主要用了_______描写的手法。林冲外貌(2)请根据你的阅读积累，写出与画线句子描写的人物有关的三个故事。要求：采用小标题的形式，每个故事不超过8个字。示例：误入白虎堂火烧草料场棒打洪教头风雪山神庙雪夜上梁山(一)话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了。”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖！端的热了走不得，休见他罪过。”杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人。”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行如何？”杨志道：“你也没分晓了，如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家。甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒，只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖且住，你听我说。我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得草芥子大小的官职，直得恁地逞能。休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝，只顾把他们打，是何看待！”杨志道：“都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道路途上千难万难。”老都管道：“四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌，今日天下怎地不太平？”8．第一段中的环境描写，既有正面描写，又有侧面描写，请分别找出一例写在下面。(4分)(1)正面描写：天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。(2)侧面描写：那石头上热了，脚疼走不得。9．第一段中作者写天热，与下文情节的发展以及人物间的矛盾冲突有什么关系？(5分)天热不仅是故事发展的环境，而且直接推动了故事情节的发展。天热引发了人物之间的矛盾冲突。10．老都管对杨志的态度前后有什么变化？变化的原因是什么？(6分)开始是好言相劝，忍耐，后来是对杨志公开抵制、大骂。皆因天热杨志为保生辰纲对军健残暴而引发。11．本文题目为“智取生辰纲”，理应重点写晁盖、吴用他们如何“智取”，可文章前半部分只写了杨志一行的行动，这是否离题？为什么？(5分)没有离题。写杨志一行为后面生辰纲被劫埋下伏笔。写杨志处处小心，事事留意，精明过人，更衬托出晁盖等人的“智取”。(二)阅读《水浒传》选段，回答问题。话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫道：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位客人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只扯林教头：“救俺两个。”依前背上包裹，拾了水火棍，扶着林冲。又替他拖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口。四个人入来坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做什么？莫不去叫高俅做什么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，叫他吃三百禅杖！”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他，一处行路。”12．用简洁的语言概括选段的主要内容。(3分)鲁智深从薛霸的棍棒下救出林冲。13．结合选段内容，分析鲁智深这一人物形象。(5分)①武功高强：铁禅杖飞将来，一下子就把水火棍隔到九霄云外去了；②扶危济困：经常挂念林冲的安危，准备直送林冲到沧州；③胆大心细：酒保和薛霸等人的行为让他警惕，并仔细观察；④疾恶如仇：狠狠教训薛霸等人，并说要让高俅吃三百禅杖。14．薛霸要棒杀林冲，鲁智深后来为何又饶过了薛霸？(4分)林冲的一番话让鲁智深知道了薛霸也是受人指使，真正的主谋不是他而是高俅，所以鲁智深只是训斥了薛霸一番。15．自选角度，赏析文中画线的句子。(4分)“雷鸣也似一声”“飞将来”运用夸张的修辞手法，生动地展示了鲁智深武功高强、疾恶如仇的形象。16．鲁智深是《水浒传》中一百零八将之一，你还能讲出另外几个有关他的故事吗？(至少写出两个)(4分)示例：拳打镇关西，倒拔垂杨柳，大闹五台山，火烧瓦罐寺，大闹桃花村。17．【正面与侧面描写结合描写天气】本文对天气火热的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。直接写“热”的有多处，以“凉”衬“热”的也不下十余处，有通过作者的介绍来写的，也有通过人物的语言和行动来写的，这些描写将天气的炎热描写得淋漓尽致，使读者如身临其境。【技法点拨】正面描写，可以写风、雨、雷、电、气流、温度等，描其形，摹其貌，运用多种修