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文档简介

青岛版小学数学五年级上册选择条形与折线统计图

学习目标：1.能根据统计目的需要，合理选择条形或折线统计图表示数据，对数据进行简单地分析，并能做出合理地决策或预测；在选择统计图的过程中，进一步体会统计图的优点，加深对统计图特征的认识。2.借助实例，引导学生经历分析、判断、决策和表示数据的过程，探究解决问题的策略方法，培养学生的分析、判断和决策能力。3.在解决问题的过程中，进一步体会统计图与现实生活的联系，感受其应用价值，发展学生的统计观念。4.通过自主探究和合作交流，获得成功的体验，增强学习数学的信心。？你能提出什么问题？分别选用什么样的统计图表示上面两组数据比较合适？

探究提示●看一看：两个统计表分别统计了什么？●比一比：两个统计表中的信息有何异同？每组数据主要反映了什么？●想一想：如果制成统计图，选择哪种统计图最为合适？●议一议：自己的想法是否合理？在小组内相互议一议。●画一画：方案确定后，分别选用条形或折线统计图表示数据，完成统计图。16.89.59.014.515.5201412201412

条形统计图与折线统计图各自的功能特点☆条形统计图：很容易看出直条表示的数量的多少。☆折线统计图：既能用点来表示数量的多少，还能用线条（折线）反映出数量之间的增减变化幅度或变化趋势

。对比归纳分析确定策略选择方法

哪种统计图比较适合下面的情况？（1）实验小学五年级学生最喜欢的课外活动统计如下：项目看电视打球听音乐看小说其他人数

80

68

74

56

23选择（）统计图比较适合年级一年级二年级三年级四年级五年级身高（cm）125

129

135

140

150选择（）统计图比较适合（2）小强从一年级到五年级每年体检身高记录如下：条形折线调查本班同学每日睡眠时间，并用合适的统计图表示。（1）你班同学每日睡眠时间在那个时间段的人数最多？（2）查阅有关资料，了解青少年每日睡眠的时间为几小时比较合适，并向同学们提出合理建议。

(2)该校近五年培训学员数量呈怎样的趋势？你能分析一下原因吗？(3)2014年该驾校培训学员可能到达多少人？请说明理由？(1)选择哪一种

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