培智浙教版《台湾的蝴蝶谷》课堂实录

培智浙教版《台湾的蝴蝶谷》课堂实录、导入师：拿出教室里的中国地图教学用具，问：同学们，你们认识这是什么吗?生：这是中国的地图师：那你们能找到台湾在哪里吗？生:在这里（请一个学生上来指出来）师：是呀，这位同学找的很正确，这就是我们祖国的宝岛台湾。师：那你们去过台湾的蝴蝶谷吗？生：没去过师：那今天，老师带你们去台湾的蝴蝶谷看一看师板书课题：台湾的蝴蝶谷生：（齐读）师：同学们已经自学了这篇课文的一些词语，老师请一些同学来读一读吧师：课件出示词语（台湾蝴蝶谷气候温暖水源充足花草茂盛景象照耀壮观花瓣色彩斑斓翩翩起舞五彩缤纷五颜六色万紫千红琳琅满目百花盛开繁花似锦鸟语花香满园春色绿水青山郁郁葱葱生气勃勃争奇斗艳金光灿灿上下翻飞）【评：”良好的开端是成功的一半”。一上课，老师就拿出教室里一直有的中国地图，让学生指认祖国的宝岛台湾，为接下里的学习打下良好的基础，也符合培智学生的学习特点。】二、初读课文，了解大意师：出发之前，你最想知道什么？生：蝴蝶谷的景色怎么样生：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？生：台湾为什么会有蝴蝶谷？师：同学们想知道的可真多，只要我们认真读书，一定能从书中找到答案。评：在初读之前，让学生提出自己感兴趣的问题，再带着问题去寻找答案，这极大地调动了学生的学习积极性。生：先请同学们大声自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）读完后标上自然段的序号。（学生自由读课文，教师巡视，辅导一些读书稍差的学生。学生读完之后，交流:课文共有几个自然段？然后，让学生挑选自己最喜欢的段落来读一读，正音，表扬读准音、读通句的同学。）师：请大家默读课文，边读边思考刚才提出的问题：蝴蝶谷的景色怎么样？人们为什么叫它“蝴蝶谷”？（学生默读课文思考，师巡视。）师：你知道了什么？【评：教师大胆地放手让学生通过默读寻找答案，让学生真正成为学习的主人，充分发挥了学生的主体性。】生：我知道了蝴蝶谷景色很迷人。生：我知道了人们为什么叫它蝴蝶谷。（一）学习第一自然段师：同学们读得很认真。那现在和老师一起去台湾看看吧！出示宝岛台湾山高、林密、瀑布多、岸奇、各种各样的蝴蝶的图片师：同学们，看完这些图片，你们有什么想法吗？生：蝴蝶好多生：山好高啊！生：瀑布也好多啊生：树林也好多啊师：是呀，我们祖国的宝岛台湾山很高，瀑布多，水也多，树林也好多，蝴蝶喜欢生活在这样的地方，所以啊，台湾是蝴蝶生长的好地方。师出示句子：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。我们一起来读一读蝴蝶生长的好地方一一宝岛台湾吧生：齐读师：现在你们能说一说为什么台湾是蝴蝶生长的好地方吗？用上“因为•所以”生：因为祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，所以是蝴蝶生长的好地方。师：同学们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗？生：想（二）学习课文第二自然段师：那同学们赶快捧起书，读一读第二自然段吧。师：出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（课件分页显示）先出示色彩斑斓的的蝴蝶，再出示（飞过）花丛的路径图，然后显示（穿过）树林的路径图，最后显示（越过）小溪的路径图，赶到山谷里来聚会。师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗？为什么？（课件显示）：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。师：（花丛紧贴地面，蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里，有些树木很高，蝴蝶只能穿过去；小溪里有水，稍不留神就会掉下去被淹死，蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。）师（课件显示）：同学们，我们再来读一读这句话，每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。师：读完了句子，现在谁来说一说那从哪些词可以看出蝴蝶多？生：一群群师：你们真聪明，这么快就找出来了。师：现在请你们用标出表示蝴蝶动作的词语。生：飞过，穿过，越过，赶到师：学习了这句话，你们现在知道人们为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”吗？能用上“因为……所以……”说一说吗？生：因为每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）生：蝴蝶谷很迷人。师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？学生自由读书，找句子。师；你觉得哪一句很迷人？生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。师：自己读读，说说哪里迷人。师：他们怎么会这么美？师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）看到这番景象，你想说什么？那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。师：除了这句你还觉得哪句话迷人？生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？师：蝴蝶和花瓣哪里像？生；它们都是五颜六色，五彩缤纷的。生；蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子）学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。师：你喜欢这些蝴蝶吗？（三）学习课文第3自然段师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。（四）学习第4自然段师：多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。你们能演出来吗？学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？一一高兴师：你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？谁来试一试。师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？生答。师:是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！（你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一局部读。）师：美好的事物随处可见，只要我们以一颗美好的心灵细细去找，一定能发现很多美的东西。祖国的宝岛台湾不仅有美丽的蝴蝶谷，还有很多美丽可爱的地方，课后阅读介绍台湾风景名胜的文章，收集相关的图片，准备开展一次“我爱台湾