高中英语教师培训

高中英语教学中的教学理念和教学方法以及科研意识的培养西安外国语大学英文学院王静（博士，副教授）2014年3月17日Self-introductionName:WangJing王静Title:Associateprofessor

Researchinterests：cross-culturalpragmatics，trilingualstudies（Chinese,Japanese，English)Degree:PHDineducationAcademicbackgrounds:95-99Englishdepartment,XISU,BAinLiterature99-01Englisheducationdepartment,XISU,TeachingAsistant01-04Englisheducation,HiroshimaUniversity,Japan,MA04-07Englisheducation,HiroshimaUniversity,Japan,PhD07-10SchoolofTranslationStudies,XISU,Associateprofessor10-13Englisheducation,HiroshimaUniversity,Japan,Postdoctoralresearchfellow

13-presentSchoolofEnglishstudies,Associateprofessor背景介绍新课程改革提倡学生终身学习意识的培养教师要实现不断提高自身养，学习先进的教学观念，运用多样的教学手段，使自己的教学有所创新，有所突破，激起学生学习的激情，引导学生的主动参与，使学生学会英语学习，爱上英语学习，让英语课堂教学成为实施素质教育，培养学生主动探究、自主学习能力的重要阵地。讲座构成自我介绍关于教学理念的探讨关于教学技巧几点实用性建议（教师自身要在教学中提高教学热情，提高学生自主学习动机，教授技巧为主而不是灌输知识，运用多种现代化教学手段，强调阅读的重要性，教师可以在教学中同时实现自我提高。）在教学中如何培养科研意识（什么是科研和科研意识，科研意识的重要性，如何培养科研意识）总结Q&A希望大家记住的5句话“Giveamanafishandheeatsforaday.Teachhimhowtofishandheeatsforalifetime.”Dowhatyouloveandlovewhatyoudo.Youteachwhatyoulive.生活学术化，学术生活化。希望大家记住的5句话Educationiswhatremainswhenyouhaveforgottenwhatyouhavetaught.教学理念“Giveamanafishandheeatsforaday.Teachhimhowtofishandheeatsforalifetime.”注重传授学习方法而不是灌输知识；启发学生的思维而不是僵化学生的思维。谨防职业倦怠感，时时刻刻保持对职业的热爱。学会调动自身的热情。Lovewhatyoudoanddowhatyoulove.教书育人，育人比教书更为重要，德才兼备。Youteachwhatyoulive.Eg.Lifeislikeapiano:whitekeysarehappymomentsandblackkeysaresadmoments.Butrememberbothkeysareplayedtogethertogivesweetmusic.Smallkindness…如何提高教学技巧强调阅读的重要性，让学生把阅读当做一个生活习惯而不仅仅是学习方法。激发自己和学生的学习动机

(运用歌曲，电影，表演role-play,dubbing，speech等各种手段。）课堂教学要有吸引力（教学环节的设计（写作课为例，自主选材的搭配，教学风格活泼亲和，多拿自己的亲身经历和学生分享，了解学生的想法。）

加强文化导入词汇文化内涵理解（颜色为例，不能按字母顺序被单词，应该用背景联想记忆）习语文化内涵（画蛇添足）社交礼节和文化差异（感谢，邀请，道歉等）深入挖掘阅读教材里的文化信息（信用卡）注意学生的个体差异小结在教学中我们要坚持以人为本的教学理念，研究英语学科性质，学习新课改，运用多种教学手段，加强方法指导使学生对英语学习产生强烈的求知欲，形成对英语学习持久的学习动力，以增强学生的主动性，为学生的终身学习打下坚实的基础。小结综上所述,高中英语教学的过程中,教师要加强对文化教学的认识,加强对自身英语文化认知素养的提升为了更好的提升教学的效果,既要重视英语词汇语法知识的教学,更要重视英语语言文化的教学以更为全面有效的教学方法,促进高中英语课堂教学文化渗透通过文化教学让学生更为有效的认识英语学习的独特性趣味性。如何培养科研意识（背景）近年来我国的教育事业得到了飞速发展，学校的数量和规模不断壮大。现在已经进入由数量增长向内涵发展时期。科研成果必然是学校内涵和核心竞争力的主要呈现形式之一。近几年，中小学和高职院校也都加大了科研投入，科研成果数量有所增长，但真正具有创新性、高质量的成果却不多见。分析中学教师的科研现状与不足，探索培养和提升教师科研能力的方法与途径，势在必行。什么是科研和科研意识我国国家教育部定义是：“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。其一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段科研在中学不被重视的现状（原因）教学任务重，科研意识不强考核的偏差导致教师没有科研压力科研紧迫感教师自身的科研意识方面。一方面，一些教师对科研的重要性认识不够深刻，没有认识到科研与教育教学质量、人才培养及教师素质的关系，不能自觉主动地研究教学及学科发展中存在的问题，在科研方面投入的时间和精力不多；另一方面，科研心态的偏差，导致功利化倾向比较严重。为了职称晋级、为了各项考核、为了完成发展规划等来做科研。科研在中学不被重视的现状（原因）科研团队效果不明显，科研能力不足（王俊美，王晓忠，2012）从学校来讲，一些院校领导和教师对科研不重视，对科研定位不合理。依赖少数科研骨干教师承担大部分科研工作，缺乏团队建设。往往各自为战，没有形成相互合作研究的团队意识，有的即使建立了课题项目组，但各成员之间大多处于松散状态，互相协作和配合得不够，从项目申报到结题基本上由项目负责人完成。青年教师缺乏科研经验，缺少指导，综合科研能力就得不到提高。如何培养科研意识（原因）没有实际的科研项目，科研方向模糊随着社会就业压力越来越大，教师的门槛越来越高，大概从2006年左右，应聘高职院校就要求研究生学历或者取得技师职业资格的本科毕业生。以研究生为例，在读研期间都要求发表省级以上的专业论文，作为正常毕业的条件之一。读研期间基本都有自己的研究方向，至少一年时间在研读这方面的书籍资料或者做实验研究。所以，发表1篇相关的论文并不难。但毕业后参加工作，工作一二年，没有结合自己所学专业或根据自己的特长，找到自己的兴趣点和学术生长点，造成科研特色和影响不明显，创新水平低。如何培养科研意识（途径）强化科研意识，营造浓厚的科研氛围强化科研意识需从教师对自身要求出发，做到从教学中反思，注重平时的积累，善于发现和找准具有可行性的研究点。多阅读与自己所教学科或研究领域相关的书籍，构建合理的立体化的知识结构与体系，为科研奠定基本的理论功底。把自己平时的反思上升到理性的高度，把平时的积累整合，抓住灵感，完成科研创作。作为一个群体，学校应从上往下，重视科研，形成良性竞争的环境，营造浓厚的科研氛围。只有这样，才能促进科研活动的开展，提高科研水平。如何培养科研意识（途径）完善科研管理制度，加强科研管理学校应根据自身的办学定位及教师科研的实际水平，制定科学、合理、有效的科研管理制度和奖惩办法，加大对科研经费的投入，注重教师科研能力方面的培训，保障科研工作的顺利进行。对于教师的科研成果以制度化的形式给予精神和物质上的奖励，鼓励教师积极参与科研工作，对于高质量的科研成果，可推荐到上级有关部门申报奖励。为教师拓宽科研途径，学校科研效果也会有显著提升。另外，学校还可以把教师的科研成果与职务评聘、晋升、考核、教学团队建设等联系起来，从而建立长效激励机制。营造浓厚的科研氛围，从而提升学校的科研实力。如何培养科研意识（途径）加强科研梯队建设，利用传帮带实现科研可持续发展学校应充分调动现有教师特别是高学历、高职称教师从事科研工作的积极性，培养学术骨干。通过研究活动增强教师的学习和科研意识，提高教师技术应用能力和研发水平，加速教师的专业化成长和科研队伍建设。如何培养科研意识（途径）学会的参与，研修制度的建立，大学国外的进修学位的攻读亚洲英语教师学会(scholarshippresentation)AsianTEFL世界英语教师学会IATEFL听力，写作，词汇等等与高校及研究所的专业研究人员建立长期紧密的联系，科研指导教学，教学促进科研。了解实证研究，学习基础统计学知识，学习规范的论文写作终身学习意识的培养同样适用于教师。终身学习，保持好奇心和随时接受新鲜事物的热情，防止警惕职业倦怠感的产生。（后续会详细谈到）如何培养科研意识（总结）提升中学教师科研能力是一项长期的和经常性的工作，需要学校在科研工作的管理体制、科研梯队以及高校研究所合作等方面进行落实。教学科研不分家，从事科研研究是每一位教师份内的事，是保障教育教学质量的重要条件。将教学、科研、社会服务有机结合起来，在教学中发现问题，在科研中解决问题，提升服务社会的能力。（生活学术化，学术生活化）希望大家记住的4句话“Giveamanafishandheeatsforaday.