幼儿园健康教育活动培训材料

幼儿园健康教育活动培训资料幼儿园健康教育活动，是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技术为主要内容而推行的多种形式的教育过程。它是幼儿园教育活动的重要组成部分。全面理解幼儿园健康教育活动的内涵，应该注意以下几个方面。1．幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动的重要组成部分，它和其他领域的幼儿园教育活动相同，都是有目的有计划地引导幼儿生动、爽朗、主动活动的多种形式的教育过程。2．幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动整体结构的组成部分，拥有幼儿园教育活动的整体功能，即促进幼儿体、智、德、美各方面全面、友善的发展。但其主要的功能和发展目标是保护和促进幼儿的健康，帮助幼儿丰富有关身体保健和身体锻炼的知识和技术，形成他们积极对待健康的态度和感情，渐渐养成他们能自觉地采用有利于健康的行为和习惯，达成身体、心理和社会适应的健全状态。3．幼儿园健康教育活动不但为幼儿身心的发展供应了优异的健康存在，而且为幼儿园睁开其他教育活动供应了优异的条件。这是由于幼儿身心的健康是幼儿园顺利睁开各种教育活动的前提，幼儿的认知、感情、态度及技术等诸方面的发展必定第一成立在身体健康这个重要的物质基础之上。一、幼儿园健康教育活动的目标基本目标：授课模式可以定义为在必然授课思想或授课理论指导下，成立起来的较为牢固的授课活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了授课模式从宏观上掌握授课活动整体和个要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了授课模式的有序性和可操作性。幼儿的认知、技术的获得，需要经过操作资料、情况而获得，也需在与人互动的过程中学习。依照幼儿的这一认知特点，成立了“情况——体验式”幼儿健康模式，旨在商议幼儿健康行为成立、改进和牢固的一般规律；帮助幼儿认识有关健康的知识，提高幼儿对健康的认识；培养幼儿健康的生活态度；最后形成健康行为。二、幼儿园健康教育活动的内容幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。(一)身体保健活动的主要内容1．生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技术，穿脱衣服的有关知识和技术，保护个人和周围环境干净卫生的有关知识、技术及感神态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。2．饮食与营养。包括饮食的有关知识和技术，常有食品的名称及其营养知识，营养与健康的关系，饮食平衡的简单知识，等等。3．人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技术，预防接种的有关知识和态度，常有疾病的预防知识和治疗，常有外伤的简单办理知识和方法，预防蛀牙及换牙的有关知识，心理健康的有关知识，等等。4．保护自己安全。包括生活安全知识，活动安全知识，药物安全知识，应付和办理不测事故的简单知识与技术，自我保护能力，等等。(二)身体锻炼活动的主要内容1．身体活动的知识和技术。包括走、跑、跳、扔掷、平衡、钻爬、登攀等基本动作及有关知识，体育运动的有关知识与技术，等等。2．身体素质练习。包括平衡、协调、矫捷、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技术，等等。3．基本体操和行排队形练习。包括模拟操、徒手体操、轻器械体操，口令、信号与动作，排队，变化队形，等等。三、操作程序及策略“情况----体验式”幼儿健康教育模式，“情况”指“环境会说话”，会潜移默化的影响人。“体验”让幼儿经过感觉器官认识事物，鉴识事物特点。这种方法吻合幼儿的认知特点和学习特点，更能激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意。1）感知、认识是掌握健康知识的过程。健康知识的掌握是成立健康态度，形成健康行为的基础。经过观摩、共同谈论、自我学习、教师讲解示范、流传媒介的宣传等方法，帮助幼儿认识有关健康的知识，提高幼儿对健康的认识。2）谈论、体验是成立健康态度、信念的过程。谈论，即让幼儿参加健康教育态度谈论，为他们提出问题、公布建议、自己得出结论供应机遇。帮助幼儿表达自己真实想法，激励幼儿对他人的思想加以谈论，提高幼儿鉴识是非的能力。比方：夏季，教师就多吃冷饮的害处让幼儿进行谈论，从而提高认识，指导行为。体验，即教师或幼儿就特设的生活情境加以表现，尔后让幼儿思虑解析情境中所涉及的健康教育问题。由于情境表演的主题本源于幼儿的现实生活，能激发幼儿的兴趣，故能较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的问题和矛盾，认识应该做出的吻合健康要求的行为。如让幼儿认识各种食品，向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们经常会十分愿意，且对认识的食品留下深刻的印象。3）操作、实践是形成健康行为的过程。让幼儿对已经学过的健康行为与生活技术屡次操作、实践，加深理解，形成牢固的行为习惯，如盥洗的序次和方法，衣服的穿脱与整理，持筷的方法等。都必定在老师与家长的详尽指导下屡次练习才能真实掌握。幼儿的生长发育十分迅速，但还不完满：幼儿的可塑性很强，但知识经验困穷：幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识单薄；幼儿的心灵稚嫩、贞洁，因此特别简单遇到伤害。生命的健康是从事其他所有活动的必要前提。因此，我们必定关注