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文档简介

《威尼斯的小艇》教学设计第一课时【教学目标】知识与能力：1.会认6个生字，会写15个生字，会写12个词语，读准多音字“哗”。有感情地朗读课文。2.通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。过程与方法：了解威尼斯小艇的特点，及本单元动静结合的写作手法。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然与热爱生活的情感。【教学重点】1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.了解船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的重要作用。【教学难点】学习动静结合的手法，体会小艇在人们生活中的作用。【课时安排】2课时【教学过程】一、谈话引入。1.出示威尼斯的美丽画面。同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗?我们现在就出发吧!2.课件出示，威尼斯资料。二、初读课文，整体感知。1.同学自读课文，结合课后生字表和字典扫清字词障碍，读通课文，并思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?2.指名朗读全文，正音，重点点拨多音字“哗”。(1)哗[huá]：人多声杂，乱吵：哗笑、哗众取宠。(2)哗[huā]：形容撞击、水流等的声音：雨哗哗地下。3.说说课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?同学间相互启发，相互补充，知道课文是从三方面介绍小艇的：小艇的样子、特点。(第2—3自然段)船夫的驾驶技术。(第4自然段)小艇与人们生活的关系。(第5—6自然段)三、再读课文，了解小艇的样子和特点。1.师：当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧!2.请一位同学读读课文第2自然段，看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的。3.体会课文中运用比喻修辞手法的用法和妙处。几个比喻句?(2个)都把小艇比作了什么?分别体现了小艇的什么特点?课件出示：像独木舟，体现小艇长、窄、深的特点;比作新月，体现小艇两头翘的特点;比作水蛇，体现小艇行动轻快灵活的特点。4.小结。作者运用比喻的修辞手法从不同的角度把小艇的三个主要特点融合在了一起，展现了小艇独特的样子。可见作者细致观察，抓住了小艇的特点，所以才描写得如此精彩。5.指导分角色朗读。指导：突出重点词语。像“新月”读得美一些;“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”读得轻巧一些，语速稍快。6.坐上这样的小艇感觉一定非同一般，下面请一位同学来读课文，其他同学闭上眼睛，静静地感受这次奇妙的旅行吧!7.同学们，这次旅行，你有什么感受?你想说些什么?

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