近十年语文教改新现象研究

近十年语文教改新现象研究赵谦翔一榜样层出不穷学习生搬硬套某校长参观某教改典型归来，在全校教师大会上郑重宣布：“今后上课，老师你就给我闭上你的嘴！”二课题异彩纷呈成果浮光掠影

“多学少教”示范课《琵琶行》①展示《琵琶行》诗意视频②问：视频中说的是哪个诗人？③问：白居易什么诗人？④师：不是田园诗人，而是现实主义诗人。⑤问：初中我们学过白居易的哪首现实主义的诗？整堂课学生对《琵琶行》文本既未熟读也未精思，只是脱离诗句赏析凭空讨论琵琶女该不该同情。后来，教师慷慨激昂地配乐朗诵《琵琶行》。最终，教师展示自己的《感悟〈琵琶行〉》诗结束。三强化合作探究弱化独立思考课课合作，堂堂探究；问题一出，人声鼎沸。四学生升为主体教师降为附庸只有表扬鼓励，没有批评指正。“一言堂”变成“无言堂”

五图片视频音频

花哨淡化语文教学实例实评

《安塞腰鼓》

开头：“安塞腰鼓”视频，学生谈感受。

结尾：“开封堂鼓”视频。

中间：分小组朗读，分角色朗读；用手击桌，表演击鼓。自编排比句，写出你阅读《安塞腰鼓》受到的心灵震撼。《安塞腰鼓》读后感诗化文字撼心灵赵谦翔

读其文，如闻安塞腰鼓隆隆震天地；品其字，似见陕北农民巍巍立乾坤；思其语，宛观天风海潮阵阵涌不尽；想其言，若望改革洪流滚滚奔无穷。《鸿门宴》入题：一念铸成的千古愁，转眼幕已落，看得见的是虚荣，看不见的是心痛，恍然一宴怔怔曲已终。开头：课本剧表演中间：围绕课本剧赏析课文。

结尾：电视剧《平凡的世界》：

①人的一生中，关键的就那么几步，特别是在年轻的时候。②生命里有着多少无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和伤痛。《项羽本纪》主旨

歌颂失败的英雄揭示失败的根源①今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也②令诸君知天亡我，非战之罪也③天之亡我，我何渡为④时不利兮骓不逝太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

图片为语文服务《竹影》教学

中国画：像符号，重写神。

仔细观察画中竹子的姿态和构图，写出你对《风竹》神气的理解。《风竹》神气之我见狂风大作，暴雨倾盆，天昏地暗。劲竹七八竿，傲立风雨间。或坚挺不倒，或弯而不折，或曲后反弹。竹节铮铮，似铁骨撑壮士；竹叶萧萧，如猛士唱战歌。竹根紧抱磐石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《风竹》神气：敢顶恶风，勇抗狂风，坚守清风，永葆高风！

六

偏重知识训练

忽视人文涵养教学实例实评

《葛朗台》情感态度与价值观：认识葛朗台这一典型人物形象在世界文学史上的地位。

板书：葛朗台贪婪，吝啬，自私，金钱至上冷酷，无情，狡诈，人性异化由“人”变成“鬼”

每一小组给葛朗台拟一则墓志铭，形式多样，不多于50字。

读写训练建议以《葛朗台没有

死》为题，写一

篇短文。《琵琶行》

教学案例熟读全诗后：微文概括琵琶曲、琵琶女、白居易三者关系。写琵琶曲之跌宕，寓琵琶女之盛衰，述白居易之沧桑：借琵琶曲以抒怀。琵琶曲之美①丰富的比喻②细腻的传情③环境的烘托④借曲以抒怀

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《网评白居易》

白居易就是一流氓，从《琵琶行》到《长恨歌》，写的不是娼妓便是不守妇道的杨玉环。尤其《琵琶行》好像是他亲身经历的，看那句“移船相近邀相见”，就是几个流氓喝多了在调戏良家妇女；人家躲，还要把船开过去找。还有那“千呼万唤始出来”，明明是人家不愿意出来，却喊了很多次，逼着人家出来。流氓啊，流氓！

教师微评

您把白居易污蔑成“流氓”，纯粹是因为您自己戴着一副流氓眼镜来看白居易。

白居易并未关注琵琶女的花容月貌，而您透过眼镜却看到琵琶女皓齿蛾眉；白居易倾情描写琵琶曲的美妙绝伦，而您透过眼镜却看到琵琶女妩媚风骚；白居易明明借琵琶女之沦落抒发迁谪之悲，而您透过眼镜却看到诗人拈花惹草；白居易只不过为君“翻作琵琶行”，而您透过眼镜却看到诗人“调戏良家妇女”。

纵观浔阳江头的知音奇遇，白居易始于听曲，终于写诗，完全以审美心态聆听琴曲，感慨人生。其间不但无关爱情，更无关色情，有的只是两个同命相怜者的纯真友情。而您竟以“流氓”加“文盲”之心，度“君子”兼“诗人”之腹！倘若卖艺不卖身的琵琶女借“诗”还魂，定会以侮辱人格罪把您告上法庭，并依法索赔1200万元精神损失费。让您贼喊捉贼，自招其辱！倘若白居易在天之灵有知，定会为我泱泱诗国千载之后竟有如此糟蹋诗歌污蔑诗人者，再度泪湿青衫！你这“诗国”的不肖子孙，当自省矣！

《与顾章书》

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

默读全文，把握大意小组合作，运用迁移知识、字形推断等方法，结合语境推断词义重点解释还、岫、徒，小组交流解决其它疑难词语，发现其它推断词义的方法。

重点解释争、限、葺、饶，落实组词、根据语句结构推测词义的方法。板书设计：

知识迁移法（课内知识）

语境推断法（上下文）实词含义的推断字形推断法

（形声字、会意字）

分析结构法（相反、相近）

组词法温故知新知新之一：

知识拓展。知新之二：

人文提升。双基与人文割裂必两败兼顾则双赢与顾章书吴均

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。”后以薜萝代指隐士服饰。

竹实：竹米，又称“练实”

南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

仁智之乐：子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”

饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

《爱莲说》：“晋陶渊明独爱菊”《五柳先生传》隐士文化

赞真隐者欣然忘食的读者自娱自乐的作者借酒抒怀的饮者贫贱不移的贤者“隐士”对我们的现实生活有积极意义吗？为什么？

为五柳先生画像

赵谦翔

一句“不为五斗米折腰”，惊破了孔夫子的黄泉酣梦；一句“衔觞赋诗以乐其志”，预演了李太白的浪漫生活；一些平淡而绚烂的诗作，迷倒了绝代才子苏东坡；一篇《桃花源记》，构筑了世世代代人的理想国。

洒脱，是他的血脉；正直，是他的骨骼。论物质，他一无所有；论精神，他富可敌国。

他在南山下隐居，却在人心中鲜活；他采撷东晋的菊香，却熏醉历史的长河。五柳先生——陶渊明：一个默默的隐者，却在悄悄地洗礼红尘过客。

拓展阅读杨绛，这个时代

最惦记的隐士。

《环球人物》2014年9月26日

她是穿旗袍的那一代，我们是玩“苹果”的这一代。可是，为什么在今天，还有那么多人用“苹果”读杨绛的故事？因为她智慧而温厚，从不飞扬躁厉；因为她坚韧而幽默，从不忘记微笑；因为她勤勉而淡泊，从不追名逐利；还因为她求真而勇敢，从不说假话认假账。我们惦记她，是在惦记这个时代缺少的美好品质。2001年，她和清华大学签订协议书，将钱钟书和她当年上半年所获稿酬72万元及其后他们发表作品获得的报酬，全部捐献给母校，设立“好读书奖学金”。目前已经奖励了400多名清华学子。随着钱、杨稿酬的不断积累，目前本金已达到1400万元。你不必去做隐士，但在物欲横流的时代，不妨有一点隐士精神。惠子谓庄子曰：“子言无用。”庄子曰：“知无用而始可与言用矣。夫地非不广且大也，人之所用容足耳。然则厕足而垫之致黄泉，人尚有用乎？”惠子曰：“无用。”庄子曰：“然则无用之为用也，亦明矣。”人文素养无用之用是为大用

十年语文教改新现象①榜样层出不穷，学习生搬硬套②课题异彩纷呈，成果浮光掠影③强化合作探究，弱化独立思考④学生升为主体，教师降为附庸⑤图片视频音频，花哨淡化语文⑥偏重知识训练，忽视人文涵养2015年7月27日上午首都师范大学

高效语文务本求源课堂是大厦备课是地基教师是栋梁

网络双刃剑网络真方便，点击百科现。何须去买书，不用记卡片。下载即我有，复印成教案。省时又省力，快捷如闪电。有利则有弊，实乃双刃剑。

学舌代感悟，照搬替思辨；备课少精思，授课无独见；学者变皮囊，教者唯硬灌。电脑控人脑，灵性何展现？我辈劳心者，动脑最关键。教书悟为贵，授课抄最贱。课堂雾里花，课后题海滥。慎用双刃剑，扬利避其患。

修炼

三业精神

敬业，不混业创业，不守业乐业，不倦业

凭一个“乐”字当家

—记“非典”高三复课

非典肆虐，停课回家；四周煎熬，呼爹喊妈。收短信：急急切切，嘀嘀哒哒；打电话：叮叮嘱嘱，婆婆妈妈。一朝复课，怒放心花，归心似箭，齐齐刷刷。一大早到学校，封门设卡，一个班分两半，收收发发。

口罩云，白白花花，体温潮，测测查查，洗手勤，冲冲刷刷，吃饭新，领领发发，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。抢时间答卷，沙沙哗哗；戴口罩讲题，呜呜啊啊。

风风火火冲冲杀杀，怎一个忙字了得？打打印印数数发发，凭一个乐字当家！

“指”点江山，咿咿呀呀，

“机”扬文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轰轰烈烈，红烛育英才，潇潇洒洒。怨只怨，没长三头六臂，恨只恨，没生铁齿铜牙。为只为，弟子健健康康，求只求，高考挥挥洒洒。谢只谢，非典历练身心，乐只乐，清华盛开奇葩！得意之笔：①共用60个叠词。②“指”点“机”扬，语意双关：明说手指点击计算机打字，暗含毛泽东“指点江山，激扬文字”的诗意，以体现人民教师“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。

后记：昨天复课，百忙千忙皆不为过。下班前，回想一天的忙碌与快乐，不禁诗兴大发，遂草拟打油诗一首抒怀。回家途中，忽得佳句，得意忘形之际，乐极生悲：飞车冲进地下车库，不巧刹车失灵，遂撞西墙，左手立刻见血。然进得家中，不顾手疼，急捉灵感落笔。反复推敲，再三琢磨，终于夜半杀青。妻笑我痴，子嗔我呆，不知此中有足乐者也。

2003年5月23日晨自由歌花甲寿辰自贺花甲之年何所求？不求功名求自由。绝顶凌罢复何望？悠然下山不回头。生命可贵爱无价，岂若自由占头筹：枷锁束体生如死，桎梏锁心爱无由。

儿时家贫行受锁，花季遭劫心被囚。颅在我身非我有，热血空燃少白头。而立从教陷题海，摸爬滚打迷所求。舍本逐末十三载，东风一笑亮双眸：不唯高考题金榜，更求育人争上游。

沉心静气教母语，不屑暴发甘蜗牛。血沥桃李创新我，汗倾杏坛开绿畴。特立独行十四载，不与灰色合污流。应试野火烧不尽，