第六章力复习课件

第七章《力》复习课五中十八子力的概念定义：物体对物体的______单位：______(N)产生条件：①必须有____个或___个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)。作用牛顿两两

力的作用效果①力可以改变物体的________状态；运动状态改变a.物体运动速度大小的改变b.物体运动方向的改变c.两者同时改变。②力可以改变物体的________或

。运动形状使物体发生形变力的三要素_________、________、

_________力的特点:①物体间力的作用是________的;②两物体相互作用时，施力物体同时也是________，反之，受力物体同时也是________力的大小力的方向力的作用点相互受力物体施力物体力的示意图：用一根

的

把力的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。测量工具：带箭头线段弹簧测力计例下面各图可以说明力改变了

。物体的运动状态守门员接住球，球由运动变为静止。足球运动员踢球,球由静止变为运动。足球运动员用头顶球,球的方向改变了。改变物体的形状，使物体发生形变上面各图说明了力可以_____________________

。用力拉弹簧，弹簧伸长了。用力弯锯条，锯条变弯了。真费力真轻松用大小相同的力压、拉弹簧2．想一想：这两幅图说明的物理问题？力的作用效果与力的方向有关。力的作用效果与力的作用点有关。3．想一想：这两幅图说明什么道理？（1）物体间力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态例下列关于力的说法错误的是（）。A．两个物体接触时才能发生力的作用B．力是物体对物体的作用C．物体间力的作用是相互的D．物体间发生力的作用时，不一定要接触A例在湖水中划船时，使船前进的动力是（）。A．桨对水的推力B．水直接对船的推力C．人对船的推力D．水对桨的推力D例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力例一个铅球重30N，在图中画出它所受的重力的示意图。A·G＝30N3、站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的两端，如图所示。甲同学用力拉绳后，两位同学相互靠近。这现象涉及两个物理知识分别是：______________________和_________________。

物体的运动状态物体间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态4．下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是(

)。A．关闭发动机后向前滑行的汽车B．汽车匀速转弯

C．正在空中匀速下降的伞兵

D．钟表来回摆动C二、弹力力重力弹力物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。定义：物体发生弹性形变时所产生的力。弹簧测力计的原理和使用方法。一、弹力1）弹性：

物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性。2）塑性：物体变形后不能自动恢复原来形状的特性3）弹力：物体由于弹性形变而产生的力4）其它弹力：压力、支持力、拉力等如：6）弹簧测力计原理：

在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比。相互接触、发生弹性形变5)弹力产生的条件：7.弹簧测力计的使用（1）看：量程（2）看：分度值使用前：（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；三“看”。即：它的测量范围。即：刻度盘上最小格所代表的数值。使用时：（1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定在墙上，绝不能用手捏住外壳。

（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测力计所测的力方向一致。（4）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指刻度线垂直，（即：测力计处于静止或匀速直线运动状态）。实战演练：1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为

N.2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.3、图中弹簧秤的读数是

N；2NC2.84.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则(

)A.手臂粗的同学用的臂力大

B．手臂长的同学用的臂力大C．两同学用的臂力一样大

D.无法比较用的臂力大小5.甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当测力计静止不动时，它的读数是()A．0NB．40NC．30ND．20N6.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计读数为5N,则物体重力为()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.BDC7.下列哪个力不属于弹力？（）A、地面对人的支持力B、重力

C、人对车的推力D、绳子对物体的拉力B力重力弹力二、重力定义：大小：方向：作用点：竖直向下G=mg物体由于地球吸引而受到的力重心重力1）定义：由于地球的吸引而使地面附近的一切物体受到的力。2）施力物体：地球3）大小：G=mg(通常取g=)9.8N/kg4）方向：重力的方向总是竖直向下。5）作用点：重心（重心不一定在物体本身上）6）测量工具：弹簧测力计应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。重点复习实验探究重力大小跟质量的关系1．用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？

把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。进行实验……3．画出重力跟质量关系的图像。（质量为横坐标，重力为纵坐标）实验结论：1．物体受到的重力大小跟它的质量成

关系2．物重跟质量的比约等于＿＿＿＿。正比10N/kg例一个放在斜面上的物体，其质量为5kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。

G＝mg＝5kg×9.8N/kg＝49NG=49N例想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？

力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；重力的方向是竖直向下的……例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面(

)A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高左右B10.画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图G11.下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图G12.再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录，问：（1）实验中需要的测量工具有

、

；（2）有表格可知重力G和质量m的比值是

；（3）由实验数据可以得到结论是：

；弹簧测力计天平9.8N/kg物体受到的重力大小跟它的质量成正比三、摩擦力：1、定义：相互接触的物体之间产生阻碍物体（）的力。2、摩擦分类：1.（）2.（）3.（）3、摩擦力的方向（）4、影响摩擦力的大小因素（）5、减小摩擦的方法：1、（）2、（）3、（）4、()相对运动静摩擦滑动摩擦滚动摩擦与物体运动或运动趋势的方向相反压力的大小和接触面的粗糙程度减小压力减小接触面的粗糙程度使接触面分离以滚动代替滑动1.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做

运动。根据

条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与

有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与

有关。匀速直线

二力平衡

压力大小

接触面粗糙程度

2、在探究＂滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关＂的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。

为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想

（选填“A”或“B”）（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想

（选填“A”或“B”）(3)本实验采用的科学探究方法是

。(4)实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是：

。AB

控制变量法

木块做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力相等。

考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用；摩擦力大小的影响因素；摩擦力的示意图；有关摩擦力的设计试验

3.为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，鞍山市某中学的小刚设计了如图甲所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧测力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力；（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．（2）而小明觉得在实验操作上很难控制木块A保持匀速直线运动，请大家动脑利用原来器材帮小明设计出另一种操作方便，易于控制的实验方法，并画图表示：会设计：解：（1）在水平方向上木块受到向右的拉力和向左的摩擦力，因为木块做匀速直线运动，所以木块收到的这两个力是一对平衡力，满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．摩擦力的方向与拉力方向相反，如下图；（2）小刚的做法中必须要求木块A匀速运动，此时滑动摩擦力才与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，在此过程中，从操作上很难使木块A保持匀速直线运动，而如下图的做法中，使木板滑动，木块B相