乘法中间有0的乘法资料讲解

乘法中间有0的乘法初中常见四种文体初中常见四种文体

/初中常见四种文体初中常见四种文体、记叙文以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

（二）、说明文说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分

①实体

事物说明文

②

事理说明文

③

科学小品文

从语言表达方式分

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

（三）议论文以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类

按内容目的分：①一般性政论文②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按

论证方式

分：①立论文

②

驳论文

（四）小说以塑造鲜明的人物形象为中心，叙述具体的故事情节为线索，描叙人物活动的典型环境为依托，揭示人物思想性格，反映社会生活的一种文体。?要素：人物、故事情节、环境、??主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。?开端???交代背景，铺垫下文。?发展????刻画人物，反映性格。?高潮????表现冲突，揭示主题。?结局????深化主题，留下思考。（五）散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文的特点：形散而神不散形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志寓理于事融情于事先抑后扬以小见大

some和any的用法及练习题some和any的用法及练习题

/some和any的用法及练习题some和any的用法及练习题(一)一、用法：some意思为：一些。可用来修饰可数名词和不可数名词，常常用于肯定句.any意思为：任何一些。它可以修饰可数名词和不可数名词，当修饰可数名词时要用复数形式。常用于否定句和疑问句。注意：1、在表示请求和邀请时，some也可以用在疑问句中。2、表示“任何”或“任何一个”时，也可以用在肯定句中。3、和后没有名词时，用作代词，也可用作副词。二、练习题：1.Thereare()newspapersonthetable.2.Isthere()breadontheplate.3.Arethere()boatsontheriver?4.Doyouhave()brothers?Yes,Ihavetwobrothers.5.Isthere()teainthecup?Yes,thereis()teainit,butthereisn’tmilk.6.Iwanttoaskyou()questions.7.Mylittleboywants()watertodrink.8.Thereare()tablesintheroom,buttherearen’t()chairs.9.Wouldyoulike()milk?10.Willyougiveme()paper?复合不定代词的用法及练习一.定义:由some，any，no，every加上-body,-one,-thing,-where构成的不定代词，叫做复合不定代词.二.分类：1.指人：含-body或-one的复合不定代词指人.2.含-thing的复合不定代词指物。3.含-where的复合不定代词指地点。三：复合不定代词：somebody=someone某人something某物，某事，某东西somewhere在某处，到某处anybody=anyone任何人，无论谁anything任何事物，无论何事，任何东西anywhere在任何地方nobody=noone无一人nothing无一物，没有任何东西everybody=everyone每人，大家，人人everything每一个事物，一切everywhere到处,处处,每一处四.复合不定代词用法：（与some和any的区别一样，即some肯定，any否疑）〔特别注意：在would…likesth?can…？句式中，用some，不用any〕1.作主语，看作三单，谓语三单（即主三动三）Eg.Somethingiswrongwithmywatch.Nobodylikeshim.Everywantstowin.Anyonecandoitwell.2.修饰它们的形容词或不定式一定要位于它们的后面.即（1）复合不定代词＋形容词（2）复合不定代词＋不定式（todo）Eg.Thereisnothingwrongwiththeradio.这机器没出什么毛病。Isthereanythingimportantintoday``snewspaper?今天报纸上有什么重要消息吗？Doyouwantanythingtodrink?你想喝点什么吗？Canyoutellsomethinginteresting?你能讲些有趣的事情吗？Wouldyoulikesomethingtoeat?要来些吃的东西吗？3、当anything表示“任何事（物），无论何事（物）”，anyone，anybody表示“无论谁，任何人”等意义时，它们也可以用于肯定句中。如：Eg.AnythingisOK.什么都行。Anybodyknowstheanswer.任何人都知道答案。4.nothing=notanything完全否定Eg.Idon’thaveanythingtodotoday=Ihavenothingtodotoday我今天无事可做5.everyone=everybody,anyone=anybody,someone，只指人，不能与of短语连用；everyone,anyone,someone，可指人也可指物，一定要与of连用才可以。如：Isanybodyhere?有人吗？Youcantakeanyoneofthese.你可以随便拿一个。巧记复合代词分合：分合皆能单独用，后加of合不成。6.noone（=nobody）“没有人”，只用来指人，通常不和介词of连用；none“没有一个”，既可以用来指人也可用来指物。例如：Noonecandoitbetter.没有人能做得更好。Noneofthesequestionsiseasy,andnoneofuscanevenansweranyoneofthem.这些问题没有一个是容易的，我们中没有一个人能答出其中的一题。7.回答who引导的特殊疑问句时用noone；回答howmany引导的特殊疑问句时用none。例如：Whowaslate?Noone.谁迟到了？谁也没有迟到。Howmanypigsdoyoukeep?None.你养几头猪？一头也没养。巧学不定代词：不定代词美名扬，修饰成分后边藏；单数动词作谓语，何时何地都一样。五：属格1.含-one和-body等指人的复合代词可有-’s属格形式。如：Isthisanybody’sseat?这儿有人坐吗？Thatmustbesomebodyelse’scoat;itisn’tmine.那一定是别人的外衣，不是我的。2.含-one和-body等指人的复合代词后跟else时，-’s属格应加在else之后。如：Canyouremembersomeoneelse’sname?你还记得其他人的姓名吗？3.含-thing等指事物的复合不定代词没有-‘s属格形式。4.代替与-thing构成的复合不定代词，用it；代替与-body,-one构成的复合不定代词，一般用they，在正式文体中可用he。如：Everyoneknowswhattheyhave/hehastodo,don’tthey/doesn’the?每个人都知道他必须做什么，不是吗？Somethinggoeswrong,doesn’tit?出问题了，是吗？练习：用somebody，anybody，anything，nobody填空（1）_____brokethewindowlastnight.（2）Did_________seeorhear__________?（3）Ididn'thearorsee___________.（4）IheardabignoiseandIlookedout,butIdidn'tsee_________.（5）Iheardanoiseoutsidelastnight.Therewasastongwind.Ithinkthewindowwasn'tclosed.Itbrokeinthewind.Ithinkyouareright.____________brokeit.Itwasthewind.选择（）1.—Is________here?—No,BobandTimhaveaskedforleave.(全国卷)A.anybody?????????????????B.somebodyC.everybody??????????????????D.nobody（）2.Oneweek’stimehasbeenwasted.Ican’tbelievewedidallthatworkfor___.A.something?????B.nothingC.everything???????????D.anything（）3.I’mhungry.Iwant＿＿toeat.A.anythingB.somethingC.everythingD.nothing（）4.—Doyouhave___tosayyourself?No,Ihave___tosay.A.something,everythingB.nothing,somethingC.everything,anythingD.,anything,nothing（）5.whynotask_____tohelpyou?A.somebody??B.everybodyC.anybody??D.nobody（）6.everything____ready.Wecanstartnow.A.areB.isC.beD.were（）7.there’s___withhiseyes.Heisok.A.,anythingwrongB.wrongsomethingC.nothingwrongD.wrongnothing（）8.shelistenedcarefully.butheard____A.anybodyB.somebodyC.everybodyD.nothing初中英语数词练习2一、选择最佳的答案填空。()1.Wehavethreemeals______day.Wehave_____breakfastat6:30in______morningeveryday.A.the;the;theB.the;/;theC.a;the;the()2.Mum,whereismyCDplayer?Itisin______whitebagonyourdesk.A.aB.anC.the()3.Weoftenhavesportsafterclass,andIliketoplay______basketball.A./B.anC.the()4.CanIhelpyou,madam?Iamlookingfor_______pairofshoesformydaughter?A.theB.anC.a()5.Theyhad_____wonderfultrainridetoChengdubeforetheywentoutto_____MountEmeibybus.A.a;theB./;theC.a;the()6.Thisis_____songIhavetoldyouabout.Isn’tit________beautifulone?A.the;theB.a;aC.the;a()7.Thecartoon“Mulan”is________interestingfilmand______storyhappenedinChina.A.a;theB.an;theC.the;a()8.Whatdoyouthinkof______wesawlastnight?Wonderful!A.aB.anC.the()9.BeforeItalkedwith_____scientist,Ihadnevermet_____cleverpersonlikehim.A.the;aB.the;theC.a;the()10.Whatisonthescreen?Isthere______adforanewfilm?A.aB.anC.the()11.Doyouhave______bike?Sorry,Idon’thaveone.A.aB.theC./()12.Whatisonthedesk?Thereis_____pencilonit.A.aB.anC.the()13.Morecollegegraduateswouldliketoworkin______westpartofourcountry_____nextyear.A.the;theB./;/C./;the()14.Canyousee_____sunintheday-time?A.aB.theC.an()15.Inwhichclassis______boyinwhite?A.aB.theC.an二、在空白处填入a/an或the。1._______milkisfood.________milkinthiscuphasgonebad.2.Doyoulikeplaying_________football??Yes.ButIhaveonly_________basketball.3.Doyouknow_______girlon________anothersideof________lake?4.There's________"u"and________"s"in________work"use".5.Shesays________animalscant'slivewithout__________air,either.6.Hisfather,whois________honestman,isteachingin________university.7.Whichisheavier,________elephantor________horse?8.________coldwindwasblowingfromthenorth.9.Heisalwaysreadytohelp_________oldand________young.10.________Greensaretravelingin_________SouthChina.11.Although________mostofusliketodrinkbeer,thosewhodrink________mostare_______???leasthealthy.12．XiaoMeisaw_________interestingfilmlastnight.________filmwasabout_________kinddoctor.13.Youcanhave_________secondtryifyoufail_______firsttime.14.Tomwentto_________schoolasusual,buthedidn'tknowhisfatherwentto________schoolforaparentmeeting.15.________knowledgebeginswith_________practice.巩固练习：I.把下列短语译成英语：1.第12课__________________????2.304号房间______________________3.半小时_________________??????4.每日三次_______________________5.第25页_________________?????6.20世纪90年代___________________7.4路公共汽车____________????8.第15中学___________________9.21世纪________________????10.两吨半______________________11.差一刻三点____________???12.第二册________________________13.在他五十几岁时_____________?14.二年级八班____________________15.10:45____________________?16.第十五单元____________________17.第三册第十三课______________18.三分之一__________________19.三百英镑________________??20.1994年3月22日__________________II.选择填空：1.333reads___________.A.threehundredandthirtythreeB.threehundredsandthirty-threeC.threehundredandthirty-threeD.threehundredthirty-three2.The_______monthoftheyearisFebruary.A.one????????B.first????C.Two????????D.second3.Thebeautifulskirtsareonshowintheshop,Janelikes_______.A.theninth????B.theninethC.nine???????D.ninth4.Ittookme_______tofinishmyhomework.A.ahalfandtwohour??B.twohourandahalf?C.twoandahalfhour?D.twoandahalfhours5.Decemberisthe_______monthoftheyear.A.twelve???????B.twelveth????C.twelvieth?????D.twelfth6.Tombought______forhimselfyesterday.A.twopairsofshoes????B.twopairofshoe??C.twopairofshoes???D.twopairsshoes7.Thereare_______secondsinaminute.A.fourty??????B.forty??????C.sixteen????D.sixty8.LinTaogetsupat______inthemorning.A.halfpastsix????B.sixpasthalf???C.pasthalfsix???D.halfsixpast9.December______isChristmas.A.twenty-five???B.thetwenty-fifth??C.thetwentieth-five?D.twentieth-fifth10.Thereare_____starsintheuniverse.A.millions????B.millionof?????C.millionsof???D.million11.Mondayisthe_______dayoftheweek.A.two???????B.second??C.three???????D.third12.Mr.Blacklefthere_____ago.A.halfahour????B.halfanhour???C.anhalfhour??D.ahalfhours13.Thereare_____studentsintheirschool.A.ninehundred????B.ninehundreds???C.ninehundredof??D.ninehundredsof14.Thereare_____wordsinthetextofthe_____Lesson.A.hundredof,Fifth???B.ahundredof,Fiveth??C.hundredsof,Fifth???D.hundredsof,Fiveth15.Wehadlearnedabout_____Englishwordsbytheendoflastterm.A.ninehundredsandforty-five?????B.ninehundredsofandforty-five?C.ninehundredandforty-five????D.ninehundredandfourty-five16.Bothofthetworulersarebroken.Iwanttobuya_______one.

A.threeB.thirdC.forthD./17.A_______boycansingtheEnglishsongverywell.?A.ten-year-old???B.tenyearsold???C.ten-year-old????D.fifthyearsold18.Theoldprofessorstillworkshardthoughheis_________.?A.inhissixty???B.inhissixties????C.insixties????D.inthesixty19.Thisclassroomis________ours.?A.threetimesbigas?B.asthreetimesbigas?C.threetimesasbigas?D.asbigthreetimesas18.20.________,Coca-ColabegantoenterChina'smarket.?A.In1970's???B.In1970s????C.Inthe1970s'????D.Inthe1970s21.Therewasnobusinthatsmalltown.Wehada________.?A.tenmileswalk????B.ten-milewalk???C.tenmile'swalk????D.tenthmilewalk22.About____ofthebooksinourschoollibraryarewritteninChinese.

A.four-fifthB.four-fifthsC.fourth-fifthsD.fourths-fifth23.___ofthestudentsaregirlsinourclass.

A.TwothreeB.TwothreesC.TwothirdsD.Secondthree

24.___oftheworld'sbooksandnewspapersarewritteninEnglish.

A.ThreequartersB.ThreequarterC.ThirdsfourD.Threesfourth

25.Theroadisover____meterslong.

A.sixhundredandfifty-twoB.sixhundredsandfifty-two

C.sixhundred,fifty-twoD.sixhundred,fiftyandtwo

26.Thetallestbuildingisan____thatstandsinthecenter.

A.80-floorbuilding?B.60-floorbuilding?

C.80-floorbuildings?D.70-floorsbuilding

27.___ofthemoney____beenspentrecyclingtherubbish.

A.Threefourths;has?B.Threefourths;have

C.Threefourth;hasD.Threefourth;have

28.Dick,itisthe____timein____daysthatyouhavemadethesamemistake.

A.two;three?B.second;three?C.two;third?D.second;third

29.September____isTeachers’Day.

A.theten?B.thetenth?C.theten’s?D.ten

30.Heis____inourclass.

A.thefourthtallest?B.fourthtallest?C.fourtallest?D.thefourtallest中考题集：1.About______peopleareinthePeople’sParkatweekends.????A.twohundreds???B.twohundredsof????C.twohundred?????D.hundredof2.ThewaterbehindtheThreeGorgesDam(三峡大坝)shouldbe_____higherthandownstream(下游).A.sixty-fivemeter?????B.sixty-fifthmeter????C.sixty-fivemeters?????D.sixty-fifthmeters3.Inourschoolseveral____studentsareabletosearchtheInternetforusefulinformationnow.A.hundredof????B.hundredsfor????C.hundred??????D.hundreds4.Iwas8yearsoldwhenmyfatherwas31.thisyearmyfatheristwicemyage.HowoldamI?A.21??????B.22??????C.23???????D.245.WhenwasthePRCfounded?Itwasfoundedon_______.A.July1,1921??B.October1,1949?C.August1,1927??D.May1,19226.Lookatthemenu:SNACKSHamburger$2.60Orangejuice$1.20????Hotdog$2.15Coffee$1.00Icecream$2.00Cokeregular$0.75????????Popcorn$1.00large$1.00Jeffwantstobuyahamburger,alargecokeandicecream.Howmuchwillhepay?A.Fivedollarsandsixtycents.???B.Fivedollarsandthirty-fivecents.C.Threedollarsandsixtycents.??D.Twodollars.7.Howmanyteachersarethereinyourschool?________,butI’mnotsure.A.Hundreds??????B.Hundred???????C.Hundredsof?????D.Onehundred8.About______filmswereshownduringthe5thShanghaiInternationalFilmFestival.A.twohundredof????B.twohundredsof???C.twohundred?????D.twohundreds9.Doyouhaveenoughmentocarrythesechairs?No.Ithinkweneed______men.A.another??????B.twoothers?????C.moretwo???????D.twomore10Canyouwritethenumbereightfivethousand,sixhundredandtwenty-six?Yes,itis_____________.A.85662??????B.85626????C.58662???????D.5862611.There’re______studentsinourgrade.A.hundredsof????B.threehundredsof????C.threehundreds????D.threehundreds’12______oftheworkersinthisfactoryisabouttwohundred,_______ofthemarewomenworkers.A.Thenumber,firstthird????B.Thenumber,onethirdC.Anumber,half????D.Anumber,threequarters13._______GermanscometovisitChinaeveryyear.A.Thousandsof????B.Thousands????C.Thousandof?????D.Twothousands14.Thestoryhappened____.

A.inJuly9,2009?B.onJuly9th,2009?C.in2009,July9?D.on2009,9thJuly

《饮酒》理解性默写《饮酒》理解性默写

/《饮酒》理解性默写《饮酒》1.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：问君何能尔？心远地自偏。2.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。3.蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理结庐在人境，而无车马喧。4.诗人永保清高，正直的情操的原因的解释是此中有真意，欲辨已忘言。5.《饮酒》中表明作者超然物外的生活方式的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。6.《饮酒》心情闲适、心志高远的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。7.《饮酒》物我合一的境界/诗中最为出名的诗句/写景绝妙的诗句/反映诗人的生活志向，表现他闲游自在的隐居生活的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。8.《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。9.《饮酒》主旨句/表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。10.世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用《饮酒》中的:此中有真意，欲辨已忘言。11.《饮酒》中用山气日夕佳，飞鸟相与还。写出日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。这是人与自然的和谐统一。12.人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。《饮酒》中体现这一意境的两句诗是:采菊东篱下，悠然见南山13.“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山14.陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。15.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是:结庐在人境，而无车马喧16.《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是:采菊东篱下，悠然见南山

经济数学基础模拟试题经济数学基础模拟试题

/经济数学基础模拟试题经济数学基础模拟试题一、单项选择题（每小题3分，共15分）1．下列函数中为偶函数的是（）．A． B． C． D．2．设需求量q对价格p的函数为，则需求弹性为Ep=（）．A．B．C．D．3．下列无穷积分中收敛的是（）．A．B．C．D．4．设A为矩阵，B为矩阵，且有意义，则C是()矩阵．A．B．C．D．5．线性方程组的解得情况是（）．A.无解B.只有O解C.有唯一解D.有无穷多解

二、填空题（每小题3分，共15分）6．函数的定义域是 ．7．函数的间断点是.8．若，则.9．设，则．10．设齐次线性方程组，且r(A)=2，则方程组一般解中的自由未知量个数为．三、微积分计算题（每小题10分，共20分）11．设，求．12．计算定积分．四、代数计算题（每小题15分，共30分）13．设矩阵，，求．14．求齐次线性方程组的一般解．五、应用题（本题20分）15．某厂生产某种产品q件时的总成本函数为C(q)=20+4q+0.01q2（元），单位销售价格为p=14-0.01q（元/件），问产量为多少时可使利润达到最大？最大利润是多少？

经济数学基础模拟试题参考解答一、单项选择题（每小题3分，共15分）1．C2.D3.C4.B5.A二、填空题（每小题3分，共15分）.110．3三、微积分计算题（每小题10分，共20分）11．解：因为所以12．解：．

四、线性代数计算题（每小题15分，共30分）13．解：因为

所以．14．解：因为系数矩阵

所以一般解为（其中，是自由未知量）五、应用题（本题20分）15．解：由已知收入函数利润函数于是得到令，解出唯一驻点．因为利润函数存在着最大值，所以当产量为250件时可使利润达到最大．且最大利润为（元）

钢琴学习步骤钢琴学习步骤

/钢琴学习步骤钢琴学习课程步骤钢琴教学可分为启蒙，初级，中级和高级四个阶段，各阶段的学习内容通常包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。作为基础练习，目前仍然是车尔尼的作品最为系统，如《钢琴初步教程》599，《24首左手练习》718，《钢琴流畅练习曲》849，《钢琴快速练习曲》299，《钢琴练习曲50首》等。车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴演奏学派的代表人物，他所写的大量练习曲是针对古典作品演奏技术，即“古典技术”训练的，主要是手指的颗粒、均匀、快速，对左手的训练较为薄弱，因此期间必须增加各类作曲家的练习曲目作为补充。这些教材可以根据学生的实际情况，有针对性地选择，穿插进行，不能一昧的依次一条条的弹下去。*儿童的启蒙阶段*在目前较流行的儿童启蒙教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法，中央c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是中央c入门法。１李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以中央c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为最好的方法。２冯?德?魏尔德：《陶梅格?露丝》系列－－这一系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。３柯达依：《钢琴学校》第一册。４巴托克：《小宇宙》－－－这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。５齐格勒：《钢琴教本》－－－第一册该书的特点是先听后弹，耳朵领先。６勋格勒：《钢琴教室》第一册７狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。一、初级阶段的练习曲:这个阶段的学习内容相当于从车尔尼的《钢琴初步教程》599到车尔尼的《钢琴流畅练习曲》849。1、车尔尼的《钢琴初步教程》599－－－这是我国钢琴初级阶段教学运用极为广泛的教材之一。全书可分为三个部分。第一部分是57首以前这部分是巩固手型，训练手指独立性的练习，要求弹奏放松、自然、练习速度以慢速中速为主。第二部分是58~79首。58首到70首是训练快速练习，这里的快速是针对前阶段而言的，在学生走法正确的基础上要求初步加快速度。71首~79首是带装饰音与不带装饰音的旋律练习。练习时先慢速，把节奏弹准确，弹平均，双手对齐，在稍微加快。这部分又是旋律练习要注意乐谱上的表情术语及力度术语，注意分局、呼吸、旋律的连贯与歌唱。第三部分是80首到结束，是综合新的练习，无论音型、节奏型、音阶琶音类和双音练习都比前面丰富，；练习时不仅要弹准确，还要注意音乐起伏，作出力度，速度变化。2、车尔尼《钢琴简易练习曲》139－－－这是从599过渡到849的教材之一。139的教材编排不如599集中，可以选择与599不同类型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用。3、车尔尼《24首钢琴左手练习曲》718－－－这是全部为左手而写的练习，内容有音阶，琶音型、五指型、分解和弦等，学习顺序要灵活掌握，对于手小的学生，可以先学音阶型或五指型的曲目，八度练习暂缓。2、车尔尼《160首八小节钢琴练习曲》821－－－本教材不仅技术类型较丰富，而且难度跨度大，包含了从初级程度到高级程度的练习。每一首只有8小节，技术课题非常集中，尤其适合一些其他课业多，练习时间较少的学生使用。5、莱蒙《钢琴练习曲》37（又译为“勒穆瓦纳”）－－－全书共50首，由浅入深。他的特点是较多的左手练习，双手比较均衡。可以弥补车尔尼练习曲中偏重右手的不足之处。6、布格缪勒《简易练习曲25首》100，《练习18首》109－－－这两集练习曲都是有标题的小曲，形象鲜明，手法简洁，旋律优美动听，音乐性较强，非常适合初学者学习。在599到50首左右时，可以逐步选用作品100的曲目。作品109在技术上比作100难，篇幅也大些。在进入车尔尼的849后可以选用。7、车尔尼的《流畅练习曲》849－－－从599到849是初级阶段的前期进入到初级阶段的后期。849共30首，每一首的技术内容基本上不重复。在选用时要具体分析每首练习的难点，考虑技术的“过渡”问题。849与599，139不同之处是每首曲子有了速度标记，根据849教材的标题，应当做到演奏流畅，尽可能按要求的速度去弹，为下一步中级阶段作准备。8、赫尔契伯格编《趣味钢琴技巧》－－－从预备到第五册，由浅入深。编者从几十位作曲家的作品中选择了一些旋律优美而短小的练习曲，每首都有标题，并在标题下给予明确的提示和要求。技术类型比较全面，又由于作曲家各自不同的风格特点，因此，曲目丰富多彩，是一套生动有效的教材。二、初级阶段的复调复调作品的特点，是左右手不同声部、不同旋律同时进行，在节奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有内在的联系，又各自独立。对于训练大脑的多维思维，节奏感、左右手的独立性等都是很好的教材。1、巴赫《初步钢琴曲集》：这本教材共28首，是巴赫为其妻子安娜?玛格达蕾娜写的练习小曲，是初级阶段学习的内容。2、巴赫《小前奏曲与赋格曲》－－－这是适用于巴赫《钢琴初步曲集》与《创意曲集》之间的教材。3、中国作品－－－中国作品中有一些较简单的复调作品，采用了广大群众熟悉的民歌作为主题，比如王震亚的《沂蒙山小调》，陈静荠《浏阳河》，黎英海《盼红军》、《花鼓调》、陈铭志《子弟兵与老百姓》等。三、钢琴初级阶段的乐曲（乐曲的范围很广，相应的教材也很多，都可以广泛的选用）1、汤普森《现代钢琴教程》－－－这是一套内容极为丰富的教材，由浅入深共五册。除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，其中包括巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特等著名音乐家的作品。在每首作品前，或介绍作曲家，或介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，或指出练习要点，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。2、威尔《世界儿童钢琴名曲集》－－－这是一本深受国内外儿童喜爱的曲集，其中都是简化了的世界名曲，在训练技术的同时，培养学生对音乐的感受和表达能力。3、《钢琴小奏鸣曲大全》－－－小奏鸣曲是我国钢琴教学中运用较为广泛的内容之一。这本大全收入了海顿、克莱门蒂、库劳、莫扎特、杜舍克、贝多芬、迪亚贝里、卡巴列夫斯基、格季凯等大师的小奏鸣曲共48首。程度相当于599后部，849前部到299。4、《少年儿童钢琴曲选》（1949~1979）－－－1979年，为了展现建国30周年我国音乐创作的成就，中国音乐家协会在国庆前选编出版了两套中国作品集，这本《曲选》是器乐作品选中的少年儿童钢琴曲专辑。5、中国风格《儿童钢琴曲选》－－－由人民音乐出版社编辑部编的这本曲集共91首，有适合启蒙阶段程度的小曲。6、少年儿童《钢琴四首联弹曲集》－－－四首联弹是一种非常好的教学形式，可以训练学生的听觉与合作能力。并且因为四只手弹比两只手弹更丰富，能提高学生的学习兴趣与练习的积极性。本曲集所选的19首曲子，都是以儿童熟悉的歌曲及乐曲改编而成的。＊手指练习＊1、李斐岚编著《儿童钢琴手指练习》－－－李斐岚（1947~）中央音乐学院副教授，钢琴演奏家、教育家。《儿童钢琴手指练习》是专为儿童而写的练习。本书充分考虑到儿童的特点，左右的练习都在两个8度以内，篇幅比较小，要求精确，易于儿童掌握。（启蒙阶段）2、哈农《钢琴练指法》－－－C?L?哈农（1820~1900）法国风琴家，钢琴家。哈农《钢琴练指法》是我国使用极为普遍的手指练习教材。（初级阶段）3、什密特《钢琴五指练习》作品16－－－G?A?什密特（1821~1902）德国钢琴家、作曲家这本手指练习，分不带保留音和带保留音五指练习。（中级阶段）＊专家点评＊以上的练习曲主线仍然是以车尔尼为主。要知道这是不得已而为之。因为，到目前为止，竟然还未出现过一位在整体上超过车尔尼的基础练习曲作者。为了避免误解，有几点必须强调：1、尽可能避免不必要的重复作业。即不必按部就班练习车尔尼的每一首练习曲。最好的办法是集中技术课题，提高训练质量，减少重复数量。宁可少些，但要好些。不要把时间浪费在熟悉的练习曲上。2、重点练习曲要盯住不放，反复的练，甚至练上很长的时间。比如，299的第36首（综合），740的第三首（五指），第34首（双音），第49首（八度）。。。。个人可根据自己的弱点“保留”几首练习曲，不要随便扔掉。最好各种类型、左手右手都有一、两首保留着，天天练习。3、尽一切可能用第一流作品中的技术性片断代替车尔尼练习曲中的同类技术。例如，五指型的练习或音阶琶音一类的练习，可以从莫扎特，贝多芬奏鸣曲中抽出相应的片断，反复练习。有时只抽技术艰难的部分出来练，先不练全曲。4、多练巴赫。无论《帕蒂塔》、《托卡塔》、《英国组曲》、《法国组曲》、《平均律曲集》中许多序曲和某些赋格，都是第一流的手指技术练习，但它们又首先是技术珍品。宁可多花时间多练些巴赫，不要把车尔尼当做唯一的教材。5、集中的手指练习必须天天练。从初级的哈农、到中级的什密特手指练习，到高级的毕许纳、科尔托的手指练习，还有“霍洛维茨”练习，“拉赫马尼诺夫练习”等等，倘若每天都集中一段时间（比如一小时）练习，就可少练很多练习曲。集中的手指练习可以事半功倍。但它太机械，总是一个样式的在摸进，与实际在乐曲中的技术片断相差太远，也不一从中取得应变的经验。所以手指练习固然重要，但还不能完全代替练习曲。练习曲对提高技术再重要，也不能代替从第一流作曲家作品中抽出的片断进行练习。因为只有它们才真正是艺术与技术的最完美无缺的结合既有技术又有难度，还有有音乐内涵。对这些片断就不应该采取对付练习曲甚至手指练习的纯机械态度。因此，最好再进行技术训练时将三方面（纯手指练习、练习曲、名曲中的困难片断）结合起来，同时进行练习，就一定能获得更佳的效果。总之，不要把技术练习孤立起来。永远要把技术作为音乐表现的一种手段，而不是目的。还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！

门诊慢性病的申报及认定报销程序门诊慢性病的申报及认定报销程序

/门诊慢性病的申报及认定报销程序门诊慢性病的申报及认定报销程序慢性病门诊医药费报销病种为：乙型肝炎、肝硬化、恶性肿瘤、糖尿病、脑血管意外后遗症、高血压（60岁以上的人群）、冠心病、肺心病、慢性支气管炎、慢性肾病、痛风、类风湿关节炎、椎间盘突出、甲状腺增生、乳腺增生、癫痫等16种病种。一、申报范围1.凡患有文件规定的慢性病之一的参合人员，均可提出鉴定申请。2.患两种以上慢性病者需同时申报其它病种的，申请人必须向县合管办提供县级以上医院的相关病种的检查报告单和病历资料。二、申报要求1.原则上申请人须亲自携带合疗证、户口本、身份证、所需鉴定疾病相关资料，到户籍所在地乡镇卫生院提出鉴定申请。2.初审合格后，乡镇卫生院建立慢性病人台帐。三、鉴定程序1.县合管办委托县级医院对个人申报的资料进行审核，对慢性病患者进行分类鉴定和确认。2.对于通过鉴定的，发放《慢性病门诊医疗卡》，方可按有关规定享受门诊慢性病补助待遇。3.县合管办以文件形式将通过鉴定的参合患者基础资料下发各乡镇经办机构及慢性病定点医疗机构，用于患者报销时身份认定。4.县合管办每年组织鉴定时须对上年度通过鉴定的人员进行复审，对于所鉴定疾病康复、死亡的参合患者或退出合疗的患者取消慢性病门诊补助待遇。四、报销程序1.患者就医诊疗必须在当年统筹期限内及指定慢性病定点医疗机构进行，使用新农合专用处方。处方所开药物必须是所鉴定疾病的治疗用药。对于所鉴定疾病的外购用药必须另开处方。2.患者就诊时医疗费先由个人垫付，参合农民患有慢性病在县内定点医疗机构门诊就诊，医药费用按每一疗程（三个月为一疗程）实行单病种报销，属报销病种的病例，凭门诊病历、新农合专用处方、门诊发票、辅助检查报告单《诊断证明书》、身份证件到户籍所在地卫生院予以审定，每3个月凭门诊报销资料到户口所在地乡镇卫生院合管科初审后上报县合管办审核、报销；县外公立医院就诊者在户口所在地乡（镇）卫生院初审后上报县合管办审核、报销，报销费用由合管办下拨各定点医疗机构，患者凭《合作医疗证》到初审医院合管科领取报销费用。3.乡镇卫生院与县合管办结算时须提供患者《文县新型农村合作医疗特殊门诊慢性病患者报销登记表》、门诊病历、新农合专用处方、门诊发票、辅助检查报告单《诊断证明书》、身份证件复印件。五、报销范围及定点医疗机构诊疗规范1.凡符合《基本药品目录》范围内针对所鉴定疾病在门诊使用的药品费均可纳入补助范围。2.慢性病定点医疗机构用药应遵循：单一病种口服药原则上为同类药品二种，最多不超过三种，合并症状不得超过四种。六、不予补助范围1.与所鉴定疾病治疗无关费用。2.所鉴定疾病在门诊的检查费。3.在非指定医疗机构用药、治疗发生费用。4.不在当年参合期限内所发生的医药费用。5.鉴定疾病的并发症在门诊使用的药品费、治疗费不纳入补助范围。慢病门诊补偿方法：（总费用-100）*0.5单次封顶：300元年度封顶：1200元

集体备课记录表1集体备课记录表1

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集体备课记录表1集体备课记录表1时间

2017年2月26号

地点

六办

学科

数学

年级

六年级

主发言人

梁安顺

发言主题

备课组工作计划

出席人员

全体教师

缺席人员

无

讨论内容

六年级数学备课组工作计划（1）有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。（2）加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备人、备重点。活动主要内容是：（3）作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。（4）认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的效率与效果。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。

集体备课记录表2时间

2017年3月8号

地点

六办

学科

数学

年级

六年级

主发言人

梁安顺

发言主题

备课组工作计划

出席人员

全体教师

缺席人员

无

讨论内容

1、百分数应用单元的反思：刚刚学习完百分数的四个应用，结合学生在五年级的学习过的百分数知识，由于这是在小学阶段最后一次学习百分数，也即是说学生已经把所有的有关百分数的内容进行一次整理，把百分数的知识点与以前学习的倍数、分数也包括在一起。因为倍数、分数、百分数在这里都是表示两个数量之间的关系。所以在复习的时候就抓住了他们之间的相同点进行了归纳。把整个四类问题归纳为求分率、已知分率、利息。在整个复习的过程中抓住分率是否知道，来区分求分率还是已知分率，再利找单位“1”的时候，单位“1”的已知还是未知来区分对应分率的寻找的列式的差异。比较前后两个班级的教学，有这样的一些体会。在进行整理复习的时候，单纯的采用整理是显然不行的，如何有效地把知识的整理与配套的练习整合起来，这是一个值得思考的问题。到底是先练习再让学生发现整理，还是整理之后在进行相应的练习巩固，还是把两种方法组合起来，这样的话又如何解决大量的练习于仅有40分钟之间的矛盾呢？还有是在进进行练习的时候一定要把有针对性，明确一道练习的关键的训练点在哪里，练习的深度由该如何把握。像课堂上采用的两道练习题，第一道练习的关键就是体会单位“1”与运算乘除之间的关系，而第二题就是体会关键句与对应分率之间的关系。比较新教材与旧的教材，发现学生的整体掌握不是很好，记得在旧教材的时候，在教材的安排上时常会有一些比较整理归类的题目出现，这样学生通过练习就可以知道如何区分和掌握关键点。而现在的新课程缺少的就是这样的比较归纳，为了防止学生套用公式。数学的完善往往是在比较中发现个体的差异，从而加深影响的，看来早后面的教学中应该适当的假如这样的数学问题，来提高学生的数学辨析能力。

集体备课记录表3时间

2016年9月22号

地点

六办

学科

数学

年级

六年级

主发言人

姚兵兵

发言主题

圆柱、圆锥教学建议

出席人员

全体教师

缺席人员

无

讨论内容

1、我们六年级数学老师围绕圆柱、圆锥这一单元的教学，就下