《孔雀东南飞》说课幻灯片

孔

雀东

南

飞

一、教材

《孔雀东南飞》是语文必修教材第五册第二单元的第一篇课文。本单元要求学生鉴赏《孔雀东南飞》，要在全文熟读及部分背诵的过程中，领悟诗人抒发的思想感情。

《孔雀东南飞》是我国保存下来的古代最早的一首长篇叙事诗，也是最优秀的民间叙事诗。教学目标：1、知识能力目标：学习文章刻画人物的手法，培养学生分析人物性格的能力；培养学生探究文章思想内容的能力。2、情感德育目标：体会人物复杂的心理和男女主人公真挚的情感，充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶。培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。

二、学情：

学生目前处在高二上学期，有一定的知识储备，具备了一定的审美情趣，兴趣动力较足。另外，因为是民歌，比较接近口语，所以学生在语言上的理解问题不大。

三、教学重点和难点教学重点：对诗中主要人物的性格进行分析和把握；教学难点：体味人物性格及诗歌的思想内容。四、教学方法用问题引导的方式，让学生进行合作探究、归纳表达。五、教学过程：1、引入：爱情，是一个古老永恒而又年轻常新的话题。才子佳人，痴男怨女，多少悲欢离合，几许浓情蜜意，引发了多少文人墨客来真挚描写，热烈咏叹。中国的文学史上从来就不缺乏凄美的爱情故事。今天，我们就来学习其中的一篇经典之作《孔雀东南飞》。2、文学常识：本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。与《木兰辞》合称“乐府双璧”。3、

播放屠洪刚演唱的《孔雀东南飞》歌曲，渲染气氛，带领学生进入情境，同时播放画面让学生回忆文章内容。4、重新播放图片，检查预习：（请学生接力概述故事情节，每人2幅图片。）

5、问题探究：

问题一：封建社会妇女被休一般被视为耻辱，为什么刘兰芝被休后反而有县令、太守为子求婚？（探究刘兰芝性格特征）如：第9段“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”

“秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”

——《陌上桑》

总结：刘兰芝的性格特征：美丽、沉着、镇定、讲自尊、外柔内刚、有涵养、多才多艺、聪明能干、吃苦耐劳、孝敬老人、考虑周到、不慕荣华富贵、忠于爱情，坚强忠贞等等。其他原因补充：汉代的儒家思想束缚还不算严重，女子再嫁很正常。艺术来源于生活高于生活，反映老百姓的美好愿望。问题二：兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，为何却遭到了焦母的驱逐，焦母驱逐兰芝的原因是什么？引出问题1：通过以上分析，焦母到底是一个什么样的人呢？（探究焦母性格特征）

引出问题2：同是封建家长制的代表，刘兄在思想性格上有什么特征？（探究刘兄性格特征）问题三：面对焦母的逼休，焦仲卿、刘兰芝二人的态度如何，反抗方式有什么不同？（探究焦仲卿性格特征）

6、小组合作探究：请完成《刘兰芝、焦仲卿死亡报告》刘兰芝、焦仲卿死亡报告死亡人姓名刘兰芝焦仲卿死亡时间死亡方式死亡地点死亡前最后接触的人员及交谈内容死亡原因（通过对死亡原因的分析，分析文章的思想内容。）7、作业布置：分配各学习小组选择文章的不同部分分别完成改写，全班提供一部完整的现代版《孔雀东南飞》剧本。六、板书：孔雀东南飞刘兰芝焦母焦仲卿