培优补差工作计划2023

培优补差工作计划2023培优补差工作方案2023范文

培优补差工作方案怎么写？“培优补差”是对两极同学的关注。通过“培优”解决优秀同学的心理健康、意志毅力、抱负信念训练的问题。下面是给大家带来的培优补差工作方案2023，盼望能够帮到你哟!

培优补差工作方案2023篇1

（一）思想方面的培优补差。

1。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2。定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

（三）在培优补差中留意几点：

一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。

比如：

①同学自己不会做;

②不敢向同学或老师请教;

③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

培优补差工作方案2023篇2

新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素养，让老师教的简便，同学学的开心，现制定本学期的培优补差工作方案。

一、多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发觉同学闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，可是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，并且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简便的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，叙述自我的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。所以，遇到问题，做到安静思索，进取地寻求最佳解决方法。对于体育方面有特长的同学，成立体育爱好小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，公平对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并准时地予以表扬和鼓舞，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参加团体活动，经过体育熬炼实践，增加同学体育表现的自信念，培育全体同学的合作意识和团队精神。

二、营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期方案开展多项学校体育文化活动，经过这些活动的开展，活跃学校文化，激发全体同学的参加意识和学习爱好，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体同学的普遍参加与进展同学不一样共性有机的结合起来，创设生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应自主学习和进展共性的空间，让每一个同学都能以自我独特的方式参与体育练习，享受体育学习带来的欢快。比如，我方案在课堂教学中设计不一样难度的技能，让不一样层次的同学都能从练习的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自我本领与特长的平台，鼓舞同学大胆参加，并准时予以表扬和确定，激发同学的表演欲望和参加意识。

三、急躁做好思想工作，充分理解和敬重同学。同学有思想、有感情，对于消失的问题，我们要急躁做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特别是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们鼓舞。多让他们参加团体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自我的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。我信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就必需会顺当进行，并取得收获。

在体育教学中体育后进生是客观存在的。所谓体育后进生是指体育品德和运动本领等方面的进展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的同学。转化后进生是训练工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家训练方针，推动素养训练，培育四有社会主义新人，提高劳动者素养的重大问题。

（一）、体育后进生的共性心理特点。

1、体育学习动力不足：他们对体育学习和熬炼的目的意义熟悉不清，对体育的爱好仅停留在对结果的需求上。

2、缺乏进取的情感体验：由于体型较胖、力气较差等缘由，导致体育成果较低，体验不到肌肉活动带来的进取感受。从而使这些同学主动进行熬炼的努力不够，体育成果提高较慢。

3、意志品质薄弱：意志品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目（如：长跑）难以坚持。缺乏士气，担忧练习中消失损害事故，练习时束手束脚。

4、性格内向，缺乏自信：体育后进生大都有性格内向的特点。在团体活动中适应性较差，有时举足失措，不能充分表现自我的本领，缺乏自信念，往往知难而退。

5、心理冲突，心情不稳：体育后进生有自卑、逆反、闭锁、放纵等不一样类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感经常交织在一齐，并时时处于冲突之中，他们对四周的老师和同学有恐惊感和对立心情，他们意志薄弱，自制力较差。

（二）、体育后进生的转化训练。

1、敬重信任、正面引导：充分讨论每个体育后进生特别的心理状态，老师在教学中应成为体育后进生的知心伴侣，以消退他们的畏惧心理和对立心情。应当时刻记住，我们训练的对象是人，他们之间存在个体差异。所以，我们要针对他们不一样的爱好、本领、气质、性格、身体素养等特点，对同学进行思想训练，宣扬体育熬炼的重要性，引导其端正学习态度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的进取性。对有自卑心理的同学，要多鼓舞表扬，从确定成果入手，引导其克服困难。

2、激发共性、团结协作：用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要真正信任和敬重体育后进生，这是培育和增加他们自主性的关键；老师仅有增加自身的民办法识，以公平的身份真正关怀每一个训练对象，承认每一个个体都是重要的，都有自我的特性和不行替代性，才能使他们真正熟悉到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们共性的进展。正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使同学产生对立心情；同时又能培育同学的制造人格，激发制造爱好，熬炼其意志和毅力；而合作，则有利于培育同学的团体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是激励同学进展的两种机制，它既进展了同学的制造性，又培育团体主义精神。所以，我们应当鼓舞体育后进生竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中熬炼成长。

3、对症下药、急躁指导：同学在学习技术动作时往往会消失很多错误，有的是由于技术概念不清晰，有的是由于身体素养差。有的是心理因素缘由，有的是受外界环境影响等等。老师在教学中要依据不一样的同学在练习中的不一样表现，帮忙他们分析问题症结之所在及产生的缘由，有的放矢地进行指导。比如；某同学在学习短跑的途中跑技术时坐着跑，老师就要认真地观看，是腿部力气太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出订正方法，使其尽快把握技术。

4、个别指导、优生帮促：老师针对体育后进生在素养上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮忙他们提高。是使他们树立信念，把握技术的一个重要手段。在指导他们练习时，态度要亲切，指导要急躁，手段要多样，课上课下结合，使他们真正感受到老师的苦心，从而放下包袱，提高练习效果。另外、还能够指定体育骨干或技术较好的同学帮忙体育后进生，同学之间构成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，有助于消退他们在老师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。总之，我们应当进取培育体育后进生的自信念，使他们在体育品德和运动本领方面都能得到健康协调进展；对他们的共性心理特征及行为表现进行了解，详细问题详细分析，因材施教。为他们制造良好的学习环境，给他们供应熬炼和表现的机会，多鼓舞他们树立自信念和自尊心。仅有这样才能有效的转化体育后进生。

培优补差工作方案2023篇3

期中考试已经结束了，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配：

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高阅读写话等方面的力量，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在基本的考试力量方面。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读及课外学问的拓展等方面。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握。

四、主要措施：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。

培优补差工作方案2023篇4

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作力量，以便在以后的中考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的诵读力量和写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高写作力量。

补差的内容是教会同学敢于写作，会写作，支配比较基础的内容让他们把握，写作文时至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

一班：

二班：

五、补差对象：

一班：

二班：

六、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。

6.采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

培优补差工作方案2023篇5

一、学困生状况及帮扶措施：

五班级共50人，好的很好，差的特差，形成两极分化。家庭的学习环境差，家长也不关怀，因此同学的学习习惯也相当差，接受力量，思维的敏捷性都有肯定的局限。他们基础学问不扎实，有个别同学的智力明显的偏低。学困生：梅莹、殷炘菲、梁晶、黎信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。差等生在班级占了40%。老师化的工夫多但是几乎不见成效。依据上述状况，本学期努力做到：更多地关注差生，努力提高a等率、降低e、d等率。因此平常要：

1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，增加他们的学习的爱好和进步的信念。

2、平常努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地关心，上课时多留意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。

3、在数学的基础学问方面(如如小数加减法，乘除法，一步计算的应用题的基本数量关系)，多辅导，使他们力争得到这些基本分数。

二、优等生的状况及提高措施：

很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：

1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。

3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如__号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。

培优补差工作方案2023篇6

这个班级我已带了两年，对同学的学习本领有了必需的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于理解本领比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。

说真的，培优辅差工作假如都靠课外时间根本不行能。一是老师没有那么多时间，二是同学也会厌烦；三是有可能反面加重同学的负担；四是平安问题。下头谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。

1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消退他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。

2、我从加强阅读量入手。对于班级每一天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不熟悉的生字，有没有去查字典。经过一段时间的督促，发觉大部分同学还是能做到。

3、对于后进生少批判，多表扬。以激起他们期望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。

4、优先批改作业。作业练习是同学巩固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心境舒服，差生的作业费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。依据他们的实际水平，设计一些简洁的、仿照性的作业。（随着本领的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢？只画一条横线，提示同学红线上头有错误，必需改正。

同学经过仔细思索湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“”了一个不太规范的“√”，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了同学的自尊心，增加了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督同学对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成果一步一步提高了，我的目的也到达了。

5、对于优等生，总是引