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文档简介

真分数、假分数和带分数教学目标认识真分数、假分数和带分数，理解真分数、假分数和带分数的意义。学会读写假分数和带分数。使学生积极参与教学活动，培养学习数学的兴趣。复习2367表示的意义是什么？、5634说出78、、的分数单位及有几个这样的分数单位。314365这些分数比1大，还是比1小？分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。这些分数比1大，还是比1小？分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？133335133335661667661667136真分数假分数136分子等于分母分子大于分母分子小于分母带分数的意义和读写法把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？〔小小组合作分一分，用算式表示分的结果。〕一个整数〔0除外〕和一个真分数合成的数，叫做带分数。读作：一又四分之三↗↖整数局部分数局部把化成带分数。

想：

4个等于1。是(也就是1)和合成的数，所以：=

5

÷4=试一试把化成带分数。=

12

÷5=你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？

把假分数化成整数或带分数的方法是：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。练一练1先读出以下各带分数，再说一说整数局部和分数局部分别是多少。读作二又五分之四。

读作一又七分之三。

读作十二又十一分之九。

读作五十又三分之二。

练一练2把、、化成带分数。=

7

÷4==

19

÷8==

31÷10=练一练39

÷4==用分数表示下面各题的商，能化成带分数的化成带分数。27

÷8==

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