中班科学不怕冷的植物教案反思

中班科学不怕冷的植物教案反思1、中班科学不怕冷的植物教案反思

活动目标：

1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。

2、学习与同伴一起沟通，感受相互沟通带来的乐趣。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

长风公园，观看过秋天时物的样子。

活动过程：

一、观看公园里的植物

提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样?

二、谈谈自己的觉察。

1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化?

2、有没有没有变化的植物?他们是什么?

3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢?

小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天照旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

三、小结

1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天照旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

活动反思：

本次活动是以观看为主，首先让幼儿到室外观看，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的，但在具体活动中的很多方面，依据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得格外兴奋，那股兴奋劲好久都不能安静。在教师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也翻开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了很多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、颖。这些，假设让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的!

2、中班科学活动教案：不怕水的纸船教案(附教学反思)

活动目标

1、能观看比较不同性质纸的吸水性。

2、懂得进展简洁的试验记录，大胆表达自己的觉察。

3、乐观探究纸的隐秘，体验觉察的乐趣。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备

学问预备：已生疏过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质预备：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸参与竞赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。

师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的方法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

过渡语：教师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料，引发猜测。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观看纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将观看结果用自己宠爱的符号画在记录表里面(幼儿园学习网.qinzibuy)。

(3)假设不留神把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、鼓舞幼儿大胆说出自己的觉察。

(1)共享沟通探究结果。

(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河?

(3)教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的外表上，水马上消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水始终停在纸的外表上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚刚觉察的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、玩耍：不会沉的船。

(1)玩耍玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观看看看最终谁能带着小蚂蚁过河。

要求：把船放在水里后，用眼睛观看，不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓舞幼儿表达自己的觉察。

师：谁来告知我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参与竞赛了。

活动延长

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小朋友回去找一找，再来告知教师。

教学反思

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。材料的预备上不够合理，不能表达出探究纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探究试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探究中自己去觉察问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧急，不漏环节，带动活泼的活动气氛。学问阅历的预备要充分，各个活动的环节好玩并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

3、中班科学活动不怕冷的植物教案反思

活动目标：

1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。

2、学习与同伴一起沟通，感受相互沟通带来的乐趣。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

长风公园，观看过秋天时物的样子。

活动过程：

一、观看公园里的植物

提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样?

二、谈谈自己的觉察。

1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化?

2、有没有没有变化的植物?他们是什么?

3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢?

小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天照旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

三、小结

1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天照旧披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

活动反思：

本次活动是以观看为主，首先让幼儿到室外观看，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的，但在具体活动中的很多方面，依据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得格外兴奋，那股兴奋劲好久都不能安静。在教师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也翻开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了很多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、颖。这些，假设让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的!

4、中班科学活动不怕冷的动物教案反思

活动目标：

1、让幼儿知道南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。

活动过程：

一、让幼儿知道地球南北两极的特别生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

1、出示地球仪：这个就是我们生活的地球。指着南北极让幼儿争论：这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样吗?这些地方有哪些动物生存?

2、小结南北两极的生态环境，告知幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。

二、说说不怕冷的动物。

1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。

2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?它们在干什么?

3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?

4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的缘由，即身体的特别构造。

5、请幼儿仿照北极熊走路。

三、玩耍：企鹅、北极熊找家。