中班社会活动小乌龟找家教案反思

中班社会活动小乌龟找家教案反思

设计意图

《3--6岁儿童学习与进展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感，这是一个对幼儿进展爱护大自然、爱家教育的好内容。为此，我设计并组织了了此活动。

一、活动目标

1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里很欢乐。

2.简洁了解小动物的生活环境，懂得要爱护大自然。

3.有爱家的意识。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

5.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

二、活动预备

1.预先排练好情景表演。

2.故事《小乌龟找家》课件。

3.各小动物图片（与幼儿人数相等，已粘贴好双面胶）；预先布置好（小河、草地、花园、森林）场景。

3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

三、活动重点及难点

活动重点：了解小动物的生活环境，知道人和小动物都有自

己的家，在家里很欢乐。

活动难点：培育幼儿爱护大自然、爱家的情感。

四、活动过程

1.观看情境表演，引发幼儿兴趣，引出故事小乌龟找家。

幼儿观看情境表演：一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

提问：小乌龟为什么哭呀？小朋友有家吗？你的家在哪里？

教师小结：对，我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家，小动物们也有家呢，小乌龟的家在哪里呢，让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

2.边观赏课件边倾听故事小乌龟找家，让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？

你还知道哪些小动物，它的家又在哪里？幼儿相互沟通。

3.嬉戏送小动物回家，进一步了解小动物的生活环境。

引导幼儿观看设置好的场景，介绍送小动物回家的方法。

幼儿玩开火车嬉戏，一个跟着一个按挨次取一张小动物图片，把小动物送到相应的场景中，粘贴在适当的位置。

引导幼儿观看小动物是否都找到了家？

教师对幼儿的操作状况进展评价小结：对，有的小动物的家在森林里，有的小动物的家在大树上，有的小动物的家在草地上，有的小动物的家在花丛中，有的小动物的家小河里，小动物的家都在大自然里，它们在自己的家里很快乐、很欢乐。

4.争论、体验、感受有家的欢乐，培育爱护大自然、爱家的情感。

小朋友们喜爱自己的家吗？为什么？

假如小朋友也没有家，那你心里有什么感觉？

教师小结：对，有家的感觉真好。

播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片，通过提问，帮忙幼儿理解小动物失去家的感受。

小动物是我们的好朋友，为了不让它们失去家，我们应当怎么做？

除了自己的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？我们应当怎样爱惜幼儿园和我们的班级呢？

教师小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。

5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演，在歌声中自然走出活动室。

附故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟消失了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,观察很多小鱼在河里游来游去,就问:小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢乐.

小乌龟又往前爬去,观察一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.

小乌龟连续往前爬,观察几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢乐!

小乌龟连续走着，观察一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?小蜗牛说:小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:感谢你,我找到自己的家了.

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:呀!我也有家了,我的家又舒适又温和,我在家里真欢乐!

活动反思：

开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进展一些教育，