中班社会卖东西活动教案40篇

中班社会卖东西活动教案40篇

第1篇、中班语言活动教案：小猴卖圈教案(附教学反思)

活动目标：

1．理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。

2．引导幼儿在理解童话故事情节的根底上，感知童话故事中小猴的形象特点。

3．发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

图片、课件、操作材料

活动过程：

1．谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？

小结：买东西时必需告知别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听教师给你们讲故事小猴卖圈。

2．教师带幼儿边看课件边叙述故事的前半局部。

小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个〇。咦，这〇是什么意思？小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个○是什么呢？(幼儿猜测)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!连续听教师给你们讲。

3．教师把故事讲完。

提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满足地买到所需要的东西？他想了个什么方法？小猴卖给他们的○究竟各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。

4．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。

1)解决第一个○：翻开小猴和小鸭图片，叙述这一段后提问：小鸭买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：游泳圈)。

2)接着谁又来了？翻开小猫教具，叙述本段后提问：小猫买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满足地走了。满足是什么意思？

3)后来，谁来了？(翻开图片)叙述本段，小狗买的〇是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：铁环)。

4)后来，谁来了？(翻开图片)叙述本段，小老虎买的〇是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：足球)。

5)最终，轮到谁了？翻开小兔叙述本段：小兔买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：蛋糕)。

6)小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？

5、玩商店的嬉戏。

小朋友讲得不错，但你发觉小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样？(平常，直接说就可以了，他们画出所买东西的外形，告知他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的嬉戏，规章就是刚刚小朋友说的，画出你要买的东西的外形，告知售货员干什么用就行了。看，教师这儿就是商店了，我这儿有很多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。教师给你们预备了很多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的外形，你想多买，你就多画，外形，肯定要精确。

活动延长：

回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事

活动反思：

《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

1、以幼儿兴趣为动身点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和把握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其绽开丰富的联想，为进展幼儿的想象和发散性思维力量供应了一个宽阔的空间。

2、营造积极、宽松的师幼互动气氛，深入有效地参加和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与四周环境的交互作用，从而获得阅历。正如皮亚杰所说：“儿童猎取阅历不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依靠和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特殊是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，教师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的学问阅历，获得学习及解决问题的方法。第2篇、中班角色嬉戏活动小吃店（卖食品）教案反思

活动目标：

1、增加幼儿数数力量，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了”。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

活动过程：

1、与幼儿争论小吃店出售的食品种类。

2、请幼儿说说逛超市的情景：

都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？

3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。

4、请幼儿练习说“我们买了。”

5、请幼儿一起共享食物，并说出食物的味道。

总结共享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

活动反思：

在活动中幼儿能积极参加的嬉戏。他能够依据自己所扮演的角色,根据肯定的挨次进展嬉戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;款待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们非常投入于自己的角色中,虽然在嬉戏规章上还有些缺乏,但是我想,孩子们能够热忱、自主地参加嬉戏这比强加于孩子们去把握的规章更重要。第3篇、中班语言活动教案：卖火柴的小女孩教案(附教学反思)

设计背景

在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，简单被幼儿所感知和承受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简洁。描写细腻，情感丰富的童话作为观赏教材。

活动目标

1、学会本课生字生词，理解并把握故事内容，并能有感情的朗读。

2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿怜悯心及爱心。

3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

教学重点：让幼儿理解并把握故事内容。

教学难点：激发幼儿对小女孩凄惨遭受的怜悯，对将来美妙生活的憧憬，培育富有怜悯心的和善品德。

活动预备

课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。

活动过程

1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。

2、整体观赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的凄惨气氛。

3、分段观赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。

（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

（3）擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?

4、争论沟通

鼓舞幼儿在理解的根底上复述故事。请幼儿想一想你假如遇到这个小女孩,你会怎么做?

5、情境嬉戏，加深理解。

让幼儿自己选择故事中的角色，依据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。

6、完毕活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

7、活动延长：请幼儿在家长的帮忙下阅读安徒生的其它童话故事。

活动反思

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇闻名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事，表达了对穷苦人民凄惨遭受的深切怜悯。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种梦想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢快。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些梦想与小女孩的现实境况形成剧烈的比照，更衬托出小女孩的可怜和凄惨。第4篇、中班音乐活动教案：卖报歌教案(附教学反思)

教学目标

1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫困儿童的苦难生活，教育学生珍惜今日的幸福生活。

2．指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

3．熟悉降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟识一个降号调各音的位置。

4．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

重点难点

1．《卖报歌》旋律颜色是明朗的，但所表现的心情又与一般欢快，活泼的歌曲不尽一样，教师应启发学生正确熟悉与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培育他们安康的审美情趣。

课前预备：

挂图，录音机等。

教学过程：

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

三、简介聂耳

1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄重的五星红旗敬礼时，脑海里肯定出现出一个个画面，你仿佛观察什么？

总结：《国歌》原名《义勇军进展曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：观赏了庄重雄壮的国歌，你们肯定想熟悉这首歌的曲聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）

今日，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（放录音：聂耳的耳朵）

总结：聂耳的耳朵是平常练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生答复）

2、简介报童“小毛头”

3、观赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐心情是怎样的

4、出示歌曲名称。

简洁介绍：这首歌始终在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的苦痛生活，但同时它又表现了报童们对明天布满了盼望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出一样句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否一样。

6、.难点训练：

A、53532|132|

B、332|612|不能唱成3321|612|

7、在教师伴奏下完整地视唱歌谱，错处教师准时指导订正。

五、课堂小结，下课。

教学反思

整节课我以情感为主线贯穿始终，由今日学生所熟知的卖报纸自然的引出一位特别的卖报人物解放前旧社会穷苦人家的孩子-小报童，并以故事形式介绍了歌曲的及创作背景，自然的引出课题《卖报歌》，使学生感受到了小报童凄惨的生活环境，把学生很快的带入特定的情境中，接着通过观赏、感受、学习歌曲，进一步的感受并发觉小报童对待这种凄惨的生活环境的态度乐观、自信、向上！让学生比照今日的幸福生活深刻熟悉到多么值得珍惜，要学习小报童在逆境中要乐观、向上的去面对。

本课的教学环节设计为情境导入教师范唱表演-学生感受学唱歌曲情感处理总结。

在整节课中表达：

一、注意音乐的本质特点感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下根底，其次留意培育学生仔细倾听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过倾听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、心情等，通过对唱曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不怜悯感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。

二、音乐的思维特点想像。我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对唱曲进展生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进展生动的表现，并展现了自己的才能，用音乐翻开学生想像的大门，从小培育学生发散性思维。

三、注意音乐的组织特点民主。在歌曲学习中，我采纳了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，表达了新课程中生为主体，师为主导地位，注意学生感受，放手给学生参加音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培育了学生自主探究式学习。让学生在自信念的增长中独立自信的表现音乐，并喜爱上音乐。

四、注意学生评价力量的培育：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确确定，表达评价的真正价值。

但课堂中依旧存在缺乏，对学生倾听的不够，指导就会不准时、不到位，再有还需加强课堂的驾驭力量及随机应变力量。第5篇、中班安全活动教案：预防拐卖教案(附教学反思)

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出

想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?

(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

活动反思：

活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导教育，提高孩子的自我爱护意识。第6篇、中班音乐活动元宵节卖汤圆教案反思

活动目标：

1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐好玩的气氛。

2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。

3．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5．仔细倾听并积极参加唱歌活动。

活动预备：

1．幼儿熟识歌曲旋律。

2．歌曲《卖汤圆》的碟片。

活动过程：

1．沟通对汤圆的熟悉，激发活动兴趣。

指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

2．观看碟片，感受歌曲所表现的开心和好玩的气氛。

(1)观赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。

(2)沟通观赏感受。

指导语：听了这首歌，你有什么感觉?

3．理解歌词，学唱歌曲。

(1)倾听歌曲《卖汤圆》。

指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜爱哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比拟难记?③有没有什么好方法能帮忙你很快地记住歌词?

(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

(3)运用多种形式演唱歌曲。

4．尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。

(1)随着音乐自由创编身体动作。

(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

活动反思：

卖汤圆是一首特别好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了肯定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团聚的意思。歌曲特别活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的欢乐。第7篇、中班语言活动卖火柴的小女孩教案反思

活动目标

1．通过观赏故事，帮忙幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的怜悯心和对美妙人生的憧憬，培育幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节进展分角色表演，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性和敏锐性。

3．通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培育幼儿情感的丰富性。

4．鼓舞幼儿在表演中大胆探究，相互合作，培育其合作性、高自控性、独创性和自主性。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1．学问阅历预备幼儿已观赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟识和把握故事的内容，且有肯定的表演根底。

2．物质预备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3．环境的预备活动室内布置圣诞节、新年气氛。

活动过程

(一)观赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．叙述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的怜悯心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(请求的语气)

3．有表情地表现人物对话，再次练习。

(三)学习表演故事

1．预备阶段。

幼儿自由交谈，谈论怎样演，教师可适时参与幼儿的交谈，确定角色的安排人选。

2．预演阶段。

①依据幼儿自己选定的角色，让幼儿依据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美妙事物的向往。

(四)观看表演

1．创设情境布置舞台，依据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式打算参与表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。

各领域渗透

艺术：开展手工制作活动，师生共同参加《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。

社会：开展“爱心捐款”活动。

生活中渗透：利用户外活动或下午嬉戏时间，让幼儿屡次实践，使幼儿有时机参与表演，有时机进展观后的叙述或表演后的叙述，并尝试表演不同的角色。

环境中渗透

1．组织表演服装和自制道具的作品展览。

2．布置爱心捐款“鸣谢栏”。

家庭中渗透

1．建议家长多向幼儿叙述以“关怀别人”、“帮忙别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或大事。

2．建议家长选择儿童表演方面的电视节目，伴随幼儿观看。

附童话:卖火柴的小女孩

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大，肯定是她妈妈穿的。她穿过公路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。

可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，由于这是大年夜――她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，由于她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来温和温和她的小乎吗?她最终抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也温和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透亮，她可以始终看到屋里，桌上铺着洁白的台布，摆着精巧的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

她又擦着一根火柴。这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，很多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她刺眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了；，只见圣诞树上的烛光越升越高，最终简直成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。

“有一个什么人快死了”。小女孩说。由于她那惟一疼她的奶奶活着的时候告知过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把四周全照亮了。奶奶消失在亮光中，是那么温柔、那么慈祥。“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树一样，就会不见的!”

她抓紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。

其次天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己温和一下”人们说。谁也不知道。她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。(：安徒生)

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第8篇、中班音乐活动《卖汤圆》教案反思

活动目标：

1.理解歌曲的内容，初步学唱。

2.感受闽南歌谣的诙谐好玩。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

活动重点：理解歌曲内容，感受闽南歌曲的诙谐幽默

活动难点：学唱歌曲

活动预备：

PPT

活动过程：

一、话题导入：

1.“珍宝们，在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢？”（搓元宵、吃汤圆、赏花灯）

2.小二哥推着推车到教室叫卖汤圆

珍宝们，你们看看谁来了？”

3.教师请幼儿依据自己的熟悉用语言对小二哥卖汤圆的情境进展描述，教师做总结。

“刚刚你看到了什么？听到了什么？”

4.教师依据幼儿的听到的内容出示相应的PPT。

二、学唱歌曲：

1.教师出示PPT图谱，和幼儿一起来说一说，记一记，让幼儿对唱词有初步的记忆。

“珍宝们，我们一起来把刚刚发生的事情和周教师一起来讲一遍。”（鼓舞幼儿用完整的话来说一说）

2.教师引导幼儿依据图谱完整演唱歌曲

“今日周教师还可以把这个好听的故事唱出来，我们一起来听一下。”幼儿跟唱。

3.感受歌曲的诙谐幽默

“你听完了这首歌感觉怎么样啊？喜爱吗？为什么？”

4.增加唱歌难度，演唱过程中逐步删减图示：

“大六班的小朋友可真棒，现在我要增加难度了，你们还能像刚刚唱的那样棒吗？”

三、小二叫卖汤圆，导入歌曲其次段的歌词。

“刚刚卖汤圆的小二哥都说了什么啊？”教师对幼儿的话进展总结。

“你们可以把这些话唱出来吗？”

幼儿尝试把刚刚总结的话唱出来。

四、活动完毕

“小朋友们，咱们一起去把这首唱歌给小二哥听，顺便去买碗汤圆吧！”

活动延长：

为小二哥演唱歌曲《卖汤圆》

活动反思：

卖汤圆是一首特别好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了肯定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团聚的意思。歌曲特别活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的欢乐。第9篇、中班语言活动小狗卖冷饮教案反思

设计意图：

冬天降临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉了四周的环境有了变化，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮也有了变化，自己也都戴着围巾、帽子、口罩、手套来到了幼儿园。早上来园时还会给我看妈妈给他们新买的手套等，孩子们对这些变化非常奇怪。在活动开展的过程中，孩子们会自发地去观看，去探究。让幼儿在看看说说玩玩中，了解更多生活中的保暖用品，丰富幼儿对保暖品的熟悉，并尝试着与同伴沟通，具有自我保暖意识。我们在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天的过程中，让幼儿学会许多取暖的好方法，同时也使他们体验到帮忙他人的欢乐。

活动目标：

1、情愿叙述各种保暖用品，有自我保暖意识。

2、体验帮忙他人的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《大故事书》、冬季的物品（热水袋、帽子、围巾、口罩等等）、教学课件

活动过程：

一、观赏故事：

T：连连教师知道我们小朋友最喜爱听故事了，今日连连教师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。

1、幼儿边观看图书，边观赏故事。

提问：小狗开了一家什么店？（冷饮店）

小狗的冷饮店里发生了什么事情？（小动物都不来买冷饮了）

2、再次观赏

争论：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗？（天气冷了，冬天来了

3、教师小结：是呀，冬每天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。

二、帮忙小狗想方法：

1、沟通争论：开什么店？

T：小朋友，小狗要我们帮它想方法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比拟好？（手套店、围巾店、口罩店）

T：小朋友帮小狗想了这么多的方法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。

三、进货、分类

1、幼儿进货。

要求：选择冬天需要的物品进货

T：咦！小朋友真聪慧，你们的本事真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。

2、分类

T：小狗想请小朋友帮忙它整理一下。

3、教师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得温和的物品叫保暖品。

4、取店名：

T：小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。

四、延长活动：小狗温和店开张

T：小狗观察他的店里有这么多保暖的东西，他很快乐，要感谢我们小朋友帮忙它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。（音乐响起）小狗的温和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。（邀请客人教师进展购置）

活动反思：

本活动是让幼儿通过观赏故事，能依据故事中的内容答复，从而激发幼儿去想象。我依据中班幼儿奇怪心强、留意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩嬉戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增加。如：要培育幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答下列问题时，把话说完整。在最终一个环节时，幼儿与客人教师沟通时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人教师来购物时，是有意识地培育幼儿一种不怕生，愿意与人交往的情感与态度。

幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观看和等待，赐予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探究，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进展点拨，适时地赐予回应，在这点上我也是比拟缺乏的。在以后的教学活动中，我会订正这些缺乏之处。第10篇、中班表演嬉戏活动小猴卖“0”教案反思

活动目标：

1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信念。

2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的嬉戏规章，培育规章意识。

3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进展表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

学问预备：熟识故事情节，把握角色对话，对生活中像“0”的物品绽开想象。

物质预备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。供应小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

活动过程：

第一次：

1、复习故事内容，让幼儿把握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

2、引导幼儿争论嬉戏规章。

3、请一组力量强的幼儿进展示范表演，师幼评价，鼓舞幼儿表演时采纳不同的动作、语句。

4、分组表演，让力量强的幼儿在各组中担当猴子角色，鼓舞语言力量较差的幼儿仿照录音旁白。

其次次：

1、组织幼儿进展故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

2、请幼儿仿照故事中角色对话。

3、总结上次嬉戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？

4、教师帮忙幼儿进展分组、安排角色进展嬉戏。

5、教师以角色的身份参加嬉戏。

第三次：

1、教师总结上次嬉戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进展角色对话时要有表情有动作，就象你们寻常讲话那样自然。

2、鼓舞幼儿相互协商安排角色，每组选出一名组长负责。

3、幼儿进展嬉戏，教师巡察指导。

4、组织幼儿整理道具、玩具。

第四次：

1、总结上次嬉戏开展的状况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

2、教师强调嬉戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。

3、以小组为单位，幼儿进展嬉戏。

4、鼓舞幼儿寻常在区角活动时，可以进展表演。

活动反思：

本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进展嬉戏时，幼儿参加的热忱很高、在其次次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能根据角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有局部小朋友表演的意识不够，在表演时随便性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己安排角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进展表演，教师只须监视指导，活动开展很有序。第11篇、中班语言活动小猴卖圈教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人叙述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

1、理解故事；

2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：

故事《小猴卖圈》；ppt；

活动过程：

一、开头局部

师：小朋友们好！看教师手里拿的是什么？

今日教师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件好玩的故事，究竟是什么好玩的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和教师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、根本局部

1、范读：教师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）；

2、幼儿自主答复（小兔、小猫）；

3、音频指导：小朋友们听得特殊仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿答复）现在请小朋友和教师再次观赏故事。（音频播放）

4、争论：教师请小朋友们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？（教师到各组指导）

5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和教师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。

三、完毕局部

小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（由于它动脑筋思索）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延长

请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？

故事：小猴卖圈

小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“”（圆圈）。咦！这个“”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，快乐地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满足地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满足的走了。最终轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活动反思：

《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

1、以幼儿兴趣为动身点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和把握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其绽开丰富的联想，为进展幼儿的想象和发散性思维力量供应了一个宽阔的空间。

2、营造积极、宽松的师幼互动气氛，深入有效地参加和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与四周环境的交互作用，从而获得阅历。正如皮亚杰所说：“儿童猎取阅历不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依靠和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特殊是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，教师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的学问阅历，获得学习及解决问题的方法。第12篇、中班安全预防拐卖教案反思

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出

想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办?

(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办?

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

活动反思：

活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导教育，提高孩子的自我爱护意识。第13篇、中班社会活动我来做买卖教案反思

设计思路：

“王教师，今日我带了一只小熊要给小朋友玩，你看，这只小熊会唱歌呢！”牛牛拿着小熊对我说。哎！都说了多少次了，不要带玩具到幼儿园来，可小朋友对玩具特殊是对别人的玩具的宠爱实在是太剧烈了！况且带玩具到幼儿园与小朋友一起共享也并没有错呀！这次我没有急于否认牛牛的做法，而是在想，有没有更好的做法？

对了，为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到力量方面的熬炼。我将这一想法和孩子们商议，孩子们快乐极了，都很积极，还给我出了不少留意呢！为了保证活动能顺当开展，我还给家长写了一封活动建议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。

活动目标：

①、通过布置、买、卖等环节培育幼儿的交往力量和美工操作力量，并在此活动中明白要疼惜玩具，体验变旧为宝的欢乐。

②、在买卖过程中提高幼儿的语言表达力量，努力用各种方法推销自己的商品，探究买卖的方法和策略，激发幼儿的创新意识。

③、幼儿在自主布置柜台，自由购置或出售“商品”的活动中丰富生活体验。

④、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

⑤、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

①、家长和幼儿一起预备买卖所需的商品（如旧图书、玩具、饰品），钱等，并一起商议后给商品标上合理的价格。

②、各种装饰柜台的材料若干。“暂停营业”牌若干。

③、幼儿已有买卖东西的相关阅历。

④、活动背景音乐磁带。

活动过程：

①、谈话引入活动。明确幼儿及教师的角色定位。幼儿为商场售货员，教师为商场治理员。

②、“售货员”用各种废旧物品装饰柜台，并给自己的店取个名字。教师以“市场治理员”的身份对幼儿赐予帮助。

③、幼儿自由买卖。

引导幼儿用各种方法推销自己的商品，必要的时候甚至可以打折哦！在外出购物的时候千万不要忘了挂上“暂停营业”的牌子噢！

④、幼儿争论沟通买卖的成果。

⑤、自由玩新购置的玩具，体验变旧为宝的欢乐。

活动反思：

社会课程以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。第14篇、中班角色嬉戏活动新年大卖场教案反思

活动目标：

1.幼儿能够积极与同伴交往，运用礼貌用语。

2.幼儿能自己选择新年主题活动，实现自己的规划。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

“年货”、幼儿在其他区域制作物品

活动过程：

1.与幼儿共同商议“新年大卖场”的人员设置（选购员、售货员）、买卖商品（中国龙、窗花鞭炮等）、创设环境。

2.教师以售货员身份指导、帮忙幼儿依据嬉戏主题制定帮助区域（美工区：制作中国龙等），安排角色，在嬉戏中引导幼儿将制作物品卖给“选购员”，“选购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

3.在嬉戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，共享共同嬉戏的乐趣。

活动反思：

春节是小朋友最快乐、最欢乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢庆新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的欢乐，扩展了他们的学问范畴。第15篇、中班语言小猴卖圈教案反思

活动目标

1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它”。

2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

活动过程

一、引出课题，激发兴趣。

1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

师：教师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜测)

2、师小结：小朋友真棒，刚刚说了许多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今日教师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜想

师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？

2、教师分段叙述

小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？

提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。

连接语：小猴卖给大家究竟是什么？我们接着往下看。

3、幼儿猜测依据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

（1）解决第一个“O”：

师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么答复的？

请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。

师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈提醒正确答案：游泳圈)。

（2）解决其次个“O”：

师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈提醒正确答案：镜子）

小猫拿到镜子后，照了照，满足地笑了。满足是什么意思？（请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头）

（3）解决第三个“O”：

师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？教师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。

（4）解决第四个“O”：

师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和竞赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友争论一下。小老虎买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：足球)。

（5）解决第五个“O”：

师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师翻开正确答案：饼干或蛋糕)。

4、教师配乐完整叙述故事。

师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来认真的听一听故事？

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)

你喜爱这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友争论一下。

三、拓展阅历。

师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？

四、玩商店的嬉戏。

今日小猴也给大家预备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的嬉戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第16篇、中班社会活动卖水果教案反思

活动目标

1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓舞幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。

3、通过仿照叫卖嬉戏,初步学习自我推销的简洁技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数一样的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干,分给听课的教师。

活动过程

一、通过观看录像,了解叫卖师:今日教师带来了一段录像,请小朋友认真看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们究竟在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们认真听一听。(放录像)

二、初步把握叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

3、教师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)

4、咦,你们发觉了吗?很多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』

5、真惊奇,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友沟通一下。(教师巡回辅导)谁情愿说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚刚在录像中播放的叫卖声以外,平常你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的根本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁情愿用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比拟。)

教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉”这样一些好玩的话,比方“买瓯柑唉”。录像里的小贩许多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,便利顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、教师今日为小朋友预备了很多水果(出示水果),有什么呀?

2、教师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜爱的水果,把我们学到的叫卖本事,把水果卖给后面的客人教师,你们可要动脑筋想方法,把自己的水果推销出去。

3、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音洪亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人教师都抢着买呢?

这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

活动反思

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。第17篇、中班语言故事《青蛙卖泥塘》教案反思

活动目标：

1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的好玩。

2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。

3.愿意参加叙述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美妙家园的积极情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

重点：理解故事，感受故事的好玩，并能大胆表达自己的想法。

难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。

活动预备：

1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。

2.故事《青蛙卖泥塘》录音。

3.幼儿人手一本幼儿用书。

活动过程：

一、图片导入，引起兴趣。

教师出示图片

师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在***的烂泥塘里心里会怎么想呢？

过渡：是的，青蛙不喜爱这个烂泥塘，准备把它卖掉，青蛙会怎么叫卖呢？

师：听，青蛙是怎么卖的。（播放录音）我们一起来学一学。（卖泥塘咯！卖泥塘）

二、谈话沟通，理解画面。

1.老牛图片。

师：我们的叫卖声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿叙述）老牛喜爱吃什么？可是四周有吗？所以老牛不想买烂泥塘。

师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒适的，不过要是四周有些小草就好了.）

师：所以老牛不想买泥塘，走了。

师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？

小结：青蛙想，要是在泥塘四周种些草，就能卖出去了。于是在泥塘四周播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀？泥塘四周长出了绿茵茵的小草。

三、幼儿自主阅读

1.教师交代要求

师：还会有谁来买呢？答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么？请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说。

2.幼儿自主阅读，教师指导。

3.幼儿沟通

师：谁来了？（出示野鸭图片）你觉得野鸭对青蛙说了什么？野鸭为什么没有买烂泥塘？青蛙会怎么做？（幼儿叙述）

小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到四周的山里找到水，装满泥塘。

师：接下来谁来买了（出示小鸟图片）？小鸟会怎么说？小鸟为什么没有买泥塘？青蛙是怎么做的？

小结：小鸟喜爱在树上，所以也没有买泥塘。

师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙叫卖一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯。”

师：这次又把谁引来了？（出示蝴蝶图片）谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。

小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更美丽了。

四、揭晓故事结尾

1.幼儿辩论

师：刚开头这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？谁来说一说？青蛙最终还情愿卖泥塘吗？

2.投票

师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。

师：***你为什么觉得不会卖，说说你的理由。

3.倾听故事结尾（播放录音）

师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。

4.完毕：青蛙最终不情愿卖泥塘了，漂亮的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更美丽吧。

活动反思：

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告知幼儿美是我们勤劳的双手制造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达力量。第18篇、中班数学活动小猴卖桃教案反思

活动目标：

1、理解减法的含义，把握5以内数的减法运算。

2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

3、进展语言表达力量和规律思维力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

活动重点难点：

活动重点：知道减法应用题的构造，理解减法的含义。

活动难点：自编5以内数的减法应用题。

活动过程：

1、师幼问好

2、问答嬉戏

复习5以内数的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

教师小结：孩子们真厉害啊！刚刚我们算的都是加法题，今日于教师和小朋友一起学习减法题。

3、小猴卖桃

引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

（1）出示课件，学习2的减法。

师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子？（一个）。

师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了？（少了）。

教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

（2）教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍？

师：最终剩下几个，不要告知大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以？

师：在小篮子里有许多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

（3）用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

5、嬉戏“快乐购物”。

（1）幼儿分组，介绍嬉戏规章。

师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

幼儿购物，教师指导。

（2）幼儿介绍自己购物和出售状况，并创编应用题和解答。

师：购物组（超市组）小朋友，谁来说说自己的购物（出售）状况？可以把它变成一个问题考考超市组（购物组）的小朋友吗？

师：超市组（购物组）的小朋友可以解答吗？

（3）引导幼儿发觉互补规律。

师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友认真观看，四个算式的减数有什么规律？得数有什么规律？

教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

6、完毕活动

师：刚刚小朋友用钱买的商品。钱上面有许多细菌，活动完毕了，咱们和评委教师说再见，回活动室洗洗手。

活动延长：

幼儿阅读幼儿用书，稳固练习。

活动反思：

利用这次活动足进幼儿的快速力量和集体合作力量，培育幼儿适应集体生活。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进展嬉戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的协作这节课的完成。第19篇、中班语言活动故事猜测《小猴卖圆》教案反思

活动目标：

1.理解故事内容，猜猜故事中小动物要的“〇”各表示什么。

2.能依据生活阅历叙述生活中的圆形物品并大胆画。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.小动物的图片（小猴、小兔、小鸭、小猫、小老虎）

2.故事中消失圆的物体图片（闹钟、游泳圈、圆镜子、足球）

3.生活中圆的实物图片

4.画“〇”的纸片

活动过程：

1.谈话方式导入

师：出示画“〇”的纸片，小朋友，你觉得这会是什么东西呢？你在哪里见到过？（引导幼儿想一想并说一说）

2.故事开头进入主题

师：有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友情愿帮忙他么？

师：小猴是儿童百货商店的售货员（出示小猴的图片），它很会动脑筋。有一天，店里来了一位顾客（出示小兔的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小兔手里拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸脑袋想方法。

师：小朋友，你们觉得这个“〇”是什么？（让幼儿猜测。留意幼儿的语言表达，我觉得）

师：哦，小朋友想了许多，小猴便问小兔：“你买它是干什么用的啊？”，小兔说：“有了它啊，我每天就可以准时起床，上幼儿园不迟到了”，小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是闹钟。（出示闹钟的图片）

小结：小兔买的是圆圆的闹钟。

店里又来了一位顾客（出示小鸭的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小鸭手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（连续让幼儿猜测）

师：哦，小朋友想了许多，小猴便问小鸭：“你买它是干什么用的啊？”，小鸭说：“我用它是要学游泳的。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是游泳圈。（出示游泳圈的图片）

小结：小鸭买的是圆圆的游泳圈。

店里又来了一位顾客（出示老小猫的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，老小猫手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（连续让幼儿猜测）

师：哦，小朋友想了许多，小猴便问小猫：“你买它是干什么用的啊？”，老虎说：“我要用它来梳头、还看看我的脸洗洁净了没有。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是镜子。（出示镜子的图片）

小结：小猫买的是圆圆的镜子。

店里又来了一位顾客（出示小老虎的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小老虎手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（连续让幼儿猜测）

师：哦，小朋友想了许多，小猴便问小老虎：“你买它是干什么用的啊？”，小老虎说：“妈妈给我买了一双新球鞋，我预备买上它踢着玩呢。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是足球。（出示足球的图片）

小结：小老虎买的是圆圆的足球。

三、开阔幼儿视野

1.让幼儿思索，说一说还有哪些是和圆有关的物体，教师可以提示，吃的方面，用的方面

2.集体观看关于圆的实物图片，特殊讲解一下刚刚孩子没有想到的实物。

四、绘画“圆的联想”

请小朋友轻轻拿起小椅子，到指定地点作画。

要求：画小朋友心里想的那个关于圆的物体，画出来之后，请爸爸妈妈猜猜你画的是什么？要求小朋友要把你画的那个物体的特征说给他们听，猜对了之后把你的画送给他们。

教师巡回指导，准时关注每一个孩子的表现。

活动反思：

一、对教学内容的反思

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。我依据活动目标，结合幼儿的年龄特点，选择了适合我班幼儿的语言活动---故事猜测《小猴卖圆》。

二、对教学过程的反思

第一个活动环节首先通过谈话引起幼儿听故事的兴趣，为下一步奠定根底。

其次个活动环节开头叙述故事内容，边讲故事边出示小兔、小鸭、小猫、小老虎的图片，以先猜测后出示答案的方式，引导幼儿依据圆的物体绽开想象，让幼儿推断自己猜测的是否正确。在这个环节中，大局部幼儿都能够积极地去想象。

第三个活动环节依据幼儿自己的生活阅历想一想，说出关于圆的物体。教师可以提示，幼儿吃的方面、用的方面并观看教师收集的一些圆的图片，开阔幼儿视野，为下一环节做预备。

第四个活动环节是让幼儿把心里想的关于圆的物体用绘画的方式表达出来，并用语言来说明这个圆的物体的特征来让家长猜。

最终通过送家长礼物来完毕整个课程。

三、教学活动中的优点

首先选材适合中班幼儿的年龄特点，通过倾听故事和观看图片，培育了幼儿的专注力和倾听力，最终在绘画《圆的联想》这个环节中，又增加了幼儿的动手力量和想象力，这节活动始终围绕“圆”进展设计，幼儿主动参加地积极性很高，使幼儿在这节教育活动中都到达了目标。

四、教学活动中的缺点

这节课应通过情景表演来增加活动的趣味性；活动中对孩子的要求和规章要先说明；在幼儿回答下列问题这个环节中应要求孩子语言表达要完整。

五、今后的改良方法

在今后的教学活动中我要把握好一节课的教学内容，应当在活动中充分调动幼儿参加的积极性和主动性，赐予准时地鼓舞和确定，帮忙每个幼儿在教育活动中到达目标，欢乐地成长！第20篇、中班安康活动卖果汁喽教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏训练，训练孩子运物折返跑。

2、体验嬉戏以及合作的乐趣。

3、训练动作的协调性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、场地布置；

2、三种不同的颜料，盆，塑料杯，大饮料瓶，头巾。

活动过程：

一、活动引入：小朋友们，夏天到了，卖果汁喽！有草莓汁、哈密瓜汁、苹果汁，快来帮助啊！

二、教师讲解示范

在发出“开头”的信号后，要拿着空杯子跑到装有用颜料调兑的“果汁”的盆边，将杯子装满。

然后延着规定的跑道