小学五年级体育教学第二学期工作计划

第23页共23页小学五年级体育教学第二学期工作方案小学五年级体育教学第二学期工作方案。【篇一】一、学情分析^p：本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的根底，根本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及别人的学习态度与学习才能;在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动才能较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比拟好，但存在着男、女的差异比拟大，所以，本学期将因材施教，提快乐趣，发现体育人才，重点抓播送操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下根底。二、教材分析^p：小学五年级体育教材以理论教材为主。根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、根本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育工程等根底工程，以便使学生跑、跳、投等的根本技术得到进步;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。三、教学总目的：1.引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓重的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。2.引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和安康的根底知识;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及平安地进展体育活动的意识。3.引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏开展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面开展，增强关注自己身体和安康的意识。4.引导学生学与练的过程中，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进展体育活动，养成克制困难等意志品质。5.引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、顽强、尊重别人、遵守规那么的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动理论活动作为实现综合目的的载体，教学中要关注四个学习领域目的的达成。教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。老师在选择教材时，要在“趣”上做文章，开展学生体育根本活动才能。在教学时老师应表达在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。【篇二】一、大纲目的要求：通过体育教学，向学生进展体育，卫生保健。增进学生安康，增强体质，促进德。智。体。全面开展，为进步全民族的素质奠定根底。1、全面锻炼身体，促进正常的生长发育通过身体锻炼，培养学生身体的正确姿态，促进生理机能，身体素质和人体根本活动才能的全面开展。增强对外界环境的适应才能和对疾病的低抗力。2、初步掌握体育知识，根本技术的根本技能学习简要的体育，卫生保健根底知识，树立平安的观念，掌握日常生活所必需的实用技能和简单的运动技术，培养锻炼身体的习惯。身体的才能;培养对体育运动的兴趣，好心成锻炼身体的好习惯。3、向学生进展思想品德教育，陶冶美的情操教育学生热爱中国*，热爱社会祖国，逐步进步锻炼身体的主动性和关心自身安康的社会责任感;运用体育对学生身____有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步善养成遵守纪律尊重别人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风;开展学生个性，培养英勇顽强趄气蓬勃和进取向上的精神，注重才能的培养启迪思维，培养学生的主动性的创造性。二、教材简析高年级各项运动的根本教学内容与开展身体、教学分别排列，以保持身体素质的运动工程的固有特点和增加锻炼身体的实效性，根本局部占70%，选用局部占30%，其中，体育卫生保健根底知识占6%，使儿童懂理粗浅的卫生保健知识，根本运动游戏占11%，帮助儿童认识事物，促进体力和智力的开展，韵律操占6%，培养正确的身体姿势，田径占15%，开展身体素质，进步运动才能，体操占16%，培养学生组织纪律性，小球类占6%，进步身体根本活动才能，民族体育占6%，激发儿童民族自豪感，开展身体素质占4%，进步身体活动才能，全面开展。三、教学目的：1、进一步理解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的根本方法，能掌握所学知识，锻炼身体。2、掌握所学各项运动的根本技能，进步运动技能，进一步促进身体素质和运动的才能的开展。3、进步学习体育知识参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作、负责的观念，在团体活动中注意协调配合与同伴的关系。四、教学重点、难点1、理解心脏的功能及其体育锻炼的关系。培养学生积极参加课间、课外活动的良好态度和习惯。2、掌握少年拳的要领，严格动作要领。掌握根本的体育动作及蹲距式跳远和在支撑跳跃及篮球及根本技术.起跑后加速和终点冲刺跑技术等.3、掌握游戏规律等。【篇三】一：学生分析^p五年级的学生年龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的原因，很少参加剧烈的运动工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女平衡开展。二：教学目的及重点难点1、教学目的(1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓重兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。(2)通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。(3)培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。(4)进步对个人安康和群体的责任感，形成安康的生活方式。(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2、重点与难点(1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。(2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。三：教材分析^p本册教材内容有：体育根底知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术根本知识。通过以上内容学习，使学生学习并理解体育的根底知识，开展了学生身体各方面的素质，如通过体操学习开展了学生的身体协调才能，通过学习跳远开展学生的弹跳才能。使学生根本能掌握一些运动技能，开展身体素质。促进身体全面开展，增强关注自己身体和安康的意识和行为。四：课时安排每周3课时五：教学措施1、要改变只研究和强调老师的教法，而无视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)是师生交往、共同开展的互动过程，假如把体育学习理解为只是老师的讲解与示范，学生模拟老师的动作，强调了老师的教法研究，无视了学生学法的探究，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于进步教学质量此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。因此，要重视学生学法的研究与探究，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化;不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，到达预期的教学目的效果。3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。【篇四】一、学生分析^p小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动才能有一定开展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去讨论，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动理论，在不断克制困难体验运动乐趣;进步运动技能，培养安康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，理解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。二、教学目的及重难点教学目的：1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将可以乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2、获得运动根底知识;学习和应用运用技能：学生将可以：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出根本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;平安地进展体育活动.获得野外活动的根本技能。3、形成正确的身体姿势;开展体能(开展柔韧、反响、灵敏和协调才能);具有关注身体和安康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生可以体验并简单描绘进步或成功时的情绪表现;观察并简单描绘退步或失败时的心情。根据课程目的的要求和学习领域的各个详细的目的，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、快乐的开展。5、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑教学难点：体操技巧;蹲距式跳远三、教材分析^p：小学五年级体育教材以理论教材为主。根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的开展及进步，并且根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到进步;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。四、教学措施及考前须知1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。小学五年级第二学期班队工作方案范文一、班级情况分析^p：今年我新接手的五〔三〕班现有学生51名，男生23人，女生28人。大局部学生初步养成了良好的行为习惯和学习习惯。但是由于年龄小，自制才能差，时常不能控制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。班级中活泼着一批积极分子，他们热心为班级出谋划策，是老师的得力助手。如方悦颖有主见，做事利索能独当一面，邹巧做事细心、慎重、认真，尹凤怡稳重、心灵手巧，认真热情，廖昕激情四溢。局部班干部和小组长工作被动，缺乏热情，不能积极面对困难，想方法战胜困难。班级里还有____名学习困难生。在体育锻炼方面，该班级还存在许多缺乏之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。二、班级开展目的以德育处工作方案为指导，坚持以“以人为本，以德为先”为宗旨，坚持理论育人，实在加强常规管理，加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德理论活动，引导未成年人结实树立正确的世界观、人生观、价值观。不断促进学生学习才能的进步及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理才能和工作才能，培养学生的效劳意识，促进班级的协调开展和学生的共同进步。争创具有高度集体荣誉感和凝聚力的班集体！三、工作重点1、思想工作的教育，进一步进步班级的向心力和凝聚力；2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。3、加强学困生的转化工作，不使一名学生落伍，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，四、工作措施1、健全班级评优制度。激发学生参与班级管理的热情。把工作细化，责任到人，并引进竞争机制，引导学生创造性地管理班级，讲方法，讲智慧，激活班级管理这盘棋。2、读书滋养心灵。读书可以明智，西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”读书可以净化人的心灵，高尔基说：“读一本好书，就像和一个高尚的人在谈话。”教育家苏霍姆林斯基再三强调阅读是对“学困生”进展智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。读书越多他的考虑就越明晰，他的智慧力量就越活泼。这学期加强读书指导，开展亲子共读活动，初定一个月至少读四本书。3、进一步加强“书香班级”文化气氛建立，办好班级文化展示栏、手抄报，开好运动会。准备元旦班级联欢，给学生创造一个才艺展示的平台。4、结合传统节日开展丰富多彩的班队活动、社会理论活动，开展智力，培养才能，增强社会主人翁意识。利用好班会、晨会等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈；5.开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班集体的温暖，增加班级的向心力和凝聚力；通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作；6、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作；拓宽教育资，借助社会力量开展课外兴趣小组活动，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面开展的社会新人。7、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.五年级第二学期语文工作方案五年级下学期语文工作方案篇一一、指导思想本册教材以义务教育小学语文教学大纲为根据，以进步全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会建立者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国____，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下根底。二、教材根本构造本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组：走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言理论活动，我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他局部中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示。三、本册教学目的1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4.能用多种方法(借助词典，联络上下文，利用生活经历等)理解词句，能区分词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，理解根本的说明方法。6.略读文章，粗知大意。学习阅读，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10.积极参与语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进展展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。四、本班学生的学习才能状况的分析^p和预测。本班学生。平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。1、本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音学习字，词，从而阅读课文。2、局部学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解才能，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待进步。3、大局部学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思。能在老师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育。局部学生阅读范围较广，语言才能强，作文较好。但一局部学生缺乏观察事物才能，说话，写作才能较差。平时也不爱读课外读物，语言积累不够。4、班上还有局部学生学习态度不够端正，目的不明确，或学习才能不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。五、本学期采取的教学措施。1、对学生加强学____教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实根底。2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进展直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。3、结合学生实际程度，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力进步学习成绩。4、努力做好复习稳固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习别人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读程度和写作程度互协开展。五年级下学期语文工作方案篇二一、学情分析^p：五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字才能、口语交际、写作才能、预习新课文的才能和一定的自学才能。但局部学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习才能欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)进步学生课外阅读的兴趣。二、教学理念：1、突出个性开展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。2、主动开发、广泛利用语文课程资，面向全体，全方位进步每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。三、教材分析^p：(一)教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化6、在综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料理解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步进步理解语言的才能，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生理解文章一些比拟简单的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，理解不同体裁文章表达方式;三是引导