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文档简介

形形色色生物课堂教学版(第一课时)形形色色生物课堂教学版一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑形形色色生物课堂教学版二、何为生物圈？大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊

岩石圈的表面：地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：形形色色生物课堂教学版三、物种多样性植物动物微生物

科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。形形色色生物课堂教学版四、遗传的多样性形形色色生物课堂教学版

五、生态系统的多样性陆地生态系统海洋生态系统湿地生态系统形形色色生物课堂教学版六学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？

答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。形形色色生物课堂教学版1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？

随堂练习形形色色生物课堂教学版答：自然因素

人为因素

知识拓展生物多样性降低的原因是什么？火山爆发

台风，火灾

旱灾，水灾

破坏栖息地过度捕杀空气污染

外来物种形形色色生物课堂教学版(第二课时)形形色色生物课堂教学版１.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？

２.什么样的物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，是有生命的。

探究一生物的概念形形色色生物课堂教学版

３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？形形色色生物课堂教学版

探究二生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。

（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。答：生物具有应激性。

思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？形形色色生物课堂教学版观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）形形色色生物课堂教学版观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）形形色色生物课堂教学版１.讨论生命具体表现在哪些方面？（１）应激性（２）生长（３）繁殖（４）新陈代谢形形色色生物课堂教学版２.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物；

（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。

……形形色色生物课堂教学版1.生物具有的特征包括

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