《济南的冬天》课件 【减负提质+知识构建】部编版语文七年级上册

——温情源自深情2济南的冬天1.梳理文章脉络结构。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。3.品味精美语言，学习比拟的修辞手法。学习目标济南的冬天宝地（

的老城）绘山景城外的远山这就是济南的冬天1.思维导图？济南的冬天宝地（暖和舒适的老城）绘山景描水色阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外的远山水藻绿河水清蓝水晶这就是济南的冬天

济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣的烈日，是响晴的宝地。

济南冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱,像个小摇篮;美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女;美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。

济南冬天美,美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影,澄清的水与碧蓝的晴空浑然一体，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机。2.济南冬天的特点？老舍笔下的冬天

，我印象中的冬天

。

济南的冬天特点暖和响晴温晴

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。对比总体特点3.温晴？深情？材料1：济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。材料2：济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8°C,最低气温零下19.7°C，最低月均温—3.2°C（1月)。以上两则材料与文章的哪些内容相矛盾？（1）济南的山海拔并不低，作者却称他们为小山，并用可爱秀气来形容。（2）济南冬天的气温并不高，冬季平均气温比江南要低，但作者笔下济南的冬天似乎比江南还要暖和。为什么作品和现实会出现矛盾？

文中的济南可能是一种理想状态，济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“深情”的映射，倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。《济南的冬天》写作背景

老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文写于1931年春天。融情于景

我感受到老舍笔下济南的冬天是

的，老舍对济南的冬天持有

的感情，所以我想用

的感情基调去朗读全文。温晴喜爱、赞美温情热烈温和忧伤恬淡深沉闲适欢悦温情

热烈温和

忧伤

恬淡

深沉闲适

欢悦4.以声绘情4.以声绘情注意重音与停连，读出作者对济南对喜爱之情。哪些句子你能直接感受到作者情感？课文其他段落呢？哪些句子你能间接感受到作者情感？课文其他段落呢？1.最妙的是下点小雪呀。2.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！3.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。4.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！探究直接抒情语句的特点。直接抒情有直接表现作者情感的形容词，如：“妙”“秀气”有表达强烈感情的标点符号，如：“！”有语气词，如：“呀”“呢”有表强调的副词，如：“真得”1.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。2.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。3.济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。4.真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。探究间接抒情语句的特点。间接抒情融情于景对比突出他人感受小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！根据你的理解，标出课文第三段的重音和停连，并尝试朗读这一段。5.好的比拟？（语文书p9)比拟拟人：把物当作人来写，赋予物人的动作或情感拟物

把人当作物来写

把此物当作彼物来写运用比拟（拟人或拟物）的修辞手法，将……人格化，生动形象地写出了……（写作对象的特点、情态等），表达了……（感情）。运用比拟（拟人或拟物）的修辞手法，赋予了……人的动作（情感、情态），生动形象地写出了……（写作对象的特点、情态等），表达了……（感情）。第(1)组:[甲]一个老城,有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?[乙]一个老城，有山有水,这是个理想的境界。甲句比乙句更有情味。“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把老城的山水人格化，写出了老城暖和、安适的特点，将老城写活了。第(2)组:[甲]这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”[乙]这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲句比乙句更有情味。“把济南放....”“低声地说”运用了拟人手法,表现小山对济南的温柔呵护，把小山写得特别有人情味;“小摇篮”运用了比喻手法，表现济南受到的婴儿般的呵护。第(3)组:[甲]等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。[乙]快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。甲句比乙句更有情味。“害了羞”运用拟人的修辞手法,赋予夕阳斜照下的薄雪以人的情态，生动地写出了“薄雪”的娇美,描绘出一幅夕阳雪景图,进一步点出了雪后山景之“妙”。第(4)组:[甲]天儿越晴,水藻越绿，就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。[乙]天儿很晴,水藻很绿,水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。甲句比乙句更有情味。“不忍得”“照个影儿”运用拟人手法,把水写得善解人意、脉脉含情，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。“好的比拟”的三个标准“形”：生动形象“神”：富有神韵“情”：饱含情感6.老舍形象？

“言为心声”“文如其人”，性情便急则为文局促，品性澄淡则笔下悠远。透过老舍的冬天，你感受到了一个怎样的灵魂？温晴的冬天，温情而清澈的灵魂

老舍——“人民艺术家”

话剧《茶馆》——“东方舞台上的奇迹”读老舍的作品就