2024年中考语文仿真模拟试卷（二）

2024年中考仿真模拟试卷（二）

浙江省2024年中考仿真模拟试卷（二）

一、综合性学习

（2023•濠江模拟）班级拟开展“青春不散•奋斗不息”主题活

动，请你根据要求完成下列任务。

1.任务一：初中即将毕业，相识犹在昨天，离别却又在即，同

学们都在写离别赠言，请仿照“赠言二”的特点，将“赠言三”补充

完整。

赠言一赠言二赠言三

青春，像一只银铃，我们只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的

声响。青春，,,,

2.任务二：下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的

一项是（）

A.楷书点画丰厚饱满B.行书笔画游丝连绵

C.隶书笔画蚕头燕尾D.隶书整体空灵飘逸

3.任务三：老师鼓励同学们在复习名著《西游记》和《简•爱》

时，学习主人公的拼搏精神，请你完成以下表格，探究人物不满命运

安排时如何应对。

人物事起做法

孙悟空美猴王在花果山跟众猴享乐天真时，却“忽然忧恼，堕

下泪来”，原来是远虑于将来“年老力衰二于是，远渡南赡部洲①

简•爱简•爱长大后，不甘于在孤儿院继续受到精神和肉体上

的摧残。于是，只身前往②___

4.任务四：在离别赠言中，有同学引用了莎士比亚：“人可以支

配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们

自己。”请你结合《西游记》中的孙悟空或《简•爱》中的简•爱经

历，说说你对莎士比亚这句话的理解。

【答案】1.示例1：像一艘小船；我们只有不断地划行；它才

会抵达成功的彼岸示例2：像一支画笔，我们只有不断地挥舞，它

才能涂抹出绚丽的色彩。

2.A

3.向菩提祖师拜师修行（学艺）（要点名学艺对象）；桑菲尔德

庄园当家庭教师（要写明在哪里做什么）

4.莎士比亚认为命运掌握在自己手中。简爱虽然出身寒微、貌

不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神。童年时曾和骄横的表哥、

自私的舅妈以及冷酷的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚持自我,

战胜了环境和命运，成为一位人格独立的女姓。

莎士比亚认为命运掌握在自己手中，成长路上受制于人，过错在

于自己。孙悟空虽然是石猴出身，却不满足山水间的玩乐，先是拜菩

提祖师为师学艺，再到东海龙宫“借”得定海神针作为兵器，大闹天

宫名扬四海，被压在五行山下，后经菩萨指引，跟随唐僧前往西天取

经，又经历了九九八十一难，最终成为战斗圣佛。

【知识点】见解表述；作品的经典情节；作品的综合评价；书法；

《西游记》；《简•爱》

【解析】【点评】（1）本题考查学生语言运用之仿写句式的能力。

作答的关键是把握班级活动主题，然后根据题干设置的情景：毕业在

即思考；然后是分圻示例中的“赠言二”的句式特点进行，看用了什

么修辞手法等等。

（2）本题考查学生对汉字常见字休的辨别能力。考生平时要了

解楷书、隶书、行书、魏碑、草书等常见字体的基本特点，然后给出

的图片去分析和判断。

（3）本题考查学生对课标规定的名著内容的阅读和理解能力。

考生要在平时细读《西游记》和《简•爱》的主要内容，把握人物、

情节等主要东西。

（4）本题考查学生根据某一个评论家对对作品的人物形象的进

行个性化阐述的能力。首先要搞懂题干设置的情景，其实弄懂莎士比

亚这句话的意思，最后结合题干要求的两部作品的人物经历去印证这

句话，注意语言的简洁明了。

1.题干要求仿照“赠言二”的句式来写。“像只银铃”运用了比

喻的修辞手法；句式为“我们只有.，它才会仿写的主题是“青春工

由此展开拟写即可。如：青春，像一支画笔，我们只有不停地挥舞,

它才会涂抹出绚丽的色彩。

故答案为：示例1:像一艘小船，I我们只有不断地划行，I它才

会抵达成功的彼岸；

示例2：像一支画笔，我们只有不断地挥舞，它才能涂抹出绚丽

的色彩。

2.“赠言一”内的字体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，

气势庄严雄，这是颜体楷书的特点。

故答案为：Ao

3.①学艺要点名学艺对象：根据相关情节“美猴王在花果山跟

众猴享乐天真时，却……，原来是远虑于将来”……二于是远渡南

赡部洲“向菩提祖师拜师修行”。

②要写明在哪里做什么：根据事情起因“简•爱长大后，不甘于

在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残“，于是她只身前往“桑菲尔

德庄园当家庭教师二

故答案为：①向菩提祖师拜师修行；②桑菲尔德庄园当家庭教师。

4.莎士比亚这句话的意思是：命运掌握在自己手中。需要从把

握自己命运的角度理解人物。简爱虽出身寒微貌不惊人，却具有强

烈的自尊心和反抗精神。童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学

校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了

一个人格独立的女性。《西游记》中的孙悟空就是把握自己命运的人。

他为了长生不老，四处拜师学艺最终跟随苦提祖师学会了筋斗云和七

十二变化；为了保工花果山，他闯龙宫得来了金箍棒和全身披挂；为

了不屈于上天的安排，他大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩

萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果，很好地

践行了命运掌握在自己手中的人生格言。

故答案为：莎士比亚认为命运掌握在自己手中。简•爱虽然出身

寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神。童年时曾和骄横

的表哥、自私的舅妈以及冷酷的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚

持自我，战胜了环境和命运，成为一位人格独立的女姓。莎士比正认

为命运掌握在自己手中，成长路上受制于人，过错在于自己。孙悟空

虽然是石猴出身，却不满足山水间的玩乐，先是拜菩提祖师为师学艺，

再到东海龙宫“借”得定海神针作为兵器，大闹天宫名扬四海，被压

在五行山下，后经菩萨指引，跟随唐僧前往西天取经，又经历了九九

八十一难，最终成为战斗圣佛。

（2022•光明模拟）本学期，学校开展了主题为“致敬英雄，欢

迎回家"的综合性学习活动。请你根据情境，回答问题。

［材料一］

春暖花开季载誉归来

2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞

船在东风着①陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王

亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球的怀抱，创下了中国航天员从

太空返回地球的最快速度新纪录。同时，这也是我国迄今为止时间最

长的载人飞行。

中国人在广②mdo太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航

天的一大步。

［材料二］

星辰大海中传承梦想

像鱼儿游来游去、盘起腿”悬空打坐;浮在半空的水球……

2013年，一堂特殊的“太空课堂”，几个奇妙的实验，像一支画

笔为高二学生王楠打开了一个完全不同的世界，让她的人生从此开始

与航天关联。

时隔8年，2021年12月9日，中国航天员在距离地面400公里

的中国空间站再次进行太空授课。与8年前一样，王楠认真观看了整

场授课直播。只是，当“上课铃”再次响起，她已经成长为中国抗天

科工二院的一名设计师。

当年播撒下的梦想种子，如今正在开花结果。

王楠说：“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与

航天产生关联。只要

我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海J

现在，王楠如愿以偿。1996年出生的她，无疑是中国航天事业

中的“萌新”，也是未来。值得一提的是，仅和她一起听过第一次太

空授课的人数就超过了6000多万人。

中国空间站是中国人的“太空之家”，也是重要的太空科普教育

基地。入驻中国空间站后的半年间，神舟十三号航天员乘组通过“天

宫课堂"等持续不断地为广大青少年播种科学梦想，点燃青春梦想。

只要敢于有梦，勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一

定能够迎来自己梦思的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空。

5.按要求完成下列题目。

①给加点字注音：着陆

②根据拼音写汉字：广md。

6.文中加点的句子有一处语病，请你将修改后的句子写在横线

±0

7.下列说法有误的一项是（）

A.“几个奇妙的实验，像一支画笔为高二学生王楠打开了一个完

全不同的世界”这句话使用了比喻的修辞手法。

B.“太空授课让我意识到，原来课本上的物理知识真能与航天产

生关联。”这个句子是复句。

C.“平安降落尔顺利出舱"梦想种子"发射时刻"都是偏正短语。

D.文中画横线的句子，提取主干后为：她成长为设计师。

8.小深在摘抄“感动中国2021年度人物”航天人的颁奖词时粗

心大意，把句子顺序抄乱了，请在横线上填写正确的选项。.

［颁奖词］:发射、入轨、着陆，③；追赶、并跑、领跑，④。环

宇问天、探月逐梦，⑤。中国航天必将行稳致远。

A.五十年差距一载跨越

B.五星红旗一次次闪耀太空

C.九天探梦一气呵成

③

④

⑤

9.学校将成立航天社团，现在向全校师生征集航天社团的名称。

请你结合下面的链接材料和你了解的古诗文、神话故事等，拟写一个

富有传统文化色彩的名字，并简要说明理由。

链接材料

中国第一辆火星车全球征名，“祝融号”以超过50万的选票荣登

榜首，排名第一。“祝融号”的命名取自我国上古神话人物火神祝融。

关于他的名字，有传说记载：“祝'是永远、继续的意思，“融”是光

明的象征，就是希望重黎（古人名，颛顼高阳氏之后）继续用火来照耀

大地，永远给人带来光明。

中国航天太会取名了。探月工程叫“嫦娥工程”，月球车叫“玉

兔”，载人空间叫“天宫”，中继通信工程叫“鹊桥”，卫星定位系统

叫“北斗”，载人航天飞船叫“神舟”。

10.小圳在广播室为同学们播放了王亚平同志在太空演奏的一首

《茉莉花》后，结束语小圳这样写道：

一首《茉莉花》，

宛如天籁之音，余音绕耳。

正如人类飞向太空，

要去探索地球外的未知一样，

音乐治疗也充满了人类

对自我的探究与解读。

音乐，像一条闪闪发亮的丝带，

穿越天地间的遥远距离；

音乐，,

将全人类紧紧地联系在一起！

请你运用比喻的修辞，结合材料，将结束语补充完整。

11.神舟十三号平安归来之后，学校文学社举行了以“逐梦九天”

为主题的赠送古诗文活动，下面是同学们送出的古诗文，请你帮助完

成表格。

赠送的古诗文诗文出处作者赠送诗文的理由

九万里风鹏正举，风休住。—o《渔家傲》李清照表达

对天宫的无限遐想

不畏浮云遮望眼，—o《登飞夹峰》王安石给祖国高瞻

远瞩的魄力点赞

,一览众山小。《望岳》杜甫展现追梦人敢于攀登

的雄心

春蚕到死丝方尽，—o《无题》李商隐体现航天人无私

奉献的品质

—,病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘

禹锡赞美航天人推陈出新，薪火相传的精神

长风破浪会有时，―O《行路卷（其一）》李白抒发对航

天事业前景广阔的自信

―,o《岳阳楼记》范仲淹抒写航天人胸怀祖

国的远大抱负

,o《明月几时有》苏轼表达对祖国航天

事业的美好祝愿

【答案】5.zhu6；袤

6.正确句子：仅和她一起听过第一次太空授课的人数就超过了

6000万人

7.B

8.C；A；B

9.示例一：鳏鹏；“鳏鹏”出自庄子的《逍遥游》，是中国古代神

话传说中奇大无比的生物，能上天入地。用“鳏鹏”来给航天社团命

名，表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往，还寓意着“鹏程万里”的远

大志向。

示例二：北斗；“北斗”是我国古代用来判断方向的星座，先人

们用北斗来指引漫漫长路上前进的方向。用“北斗”来给航天社团命

名，表明航天社团将在科学知识的引领下探索浩瀚星空和未知宇宙。

示例三：祝融；“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，象征着

光明，“祝融号”火星车成功着陆火星，是我国在航天领域取得的新成

就，用“祝融”来给航天社团命名，表明航天社团紧跟航天事业发展

的步伐，也表达了对未知宇宙的探索愿望。

示例四：夸父；“夸父”是中国古代神话传说中的人物，“夸父逐

日”的故事表现了古人征服自然的勇气和决心，用“夸父”给航天社

团命名，表达了航天社团探索浩瀚太空的勇气和决心。

10.示例：音乐就像一束温暖的晨光，消融人世间的心灵隔阂

11.蓬舟吹取三山去；自缘身在最高层；一览众山小；蜡炬戌灰

泪始干；沉舟侧畔千帆过；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天

下之乐而乐；但愿人长久；千里共婵娟

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；主谓句；一

般性默写；理解性默写；衔接仿写；语言连贯；语言简明；比喻；不

合逻辑

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的书写和汉字的读音。汉字

里许多字都是多音字或形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字

To平时学习要有意识地进行整理与积累c（2）本题考查对语病的分

析，常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成

分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。（3）本题考

查对汉语知识的掌握与运用。我们要记住常见的修辞手法并学会辨析,

要分辨得清单句复句，要能辨析短语类型，要会提取句子的主干。平

时学习要积累这些知识。（4）本题考查排序。排序实际上是考查语言

的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要

恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角

度一致。排序题的答题思路是：通读一一排序一一试读一一微调，要

确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、

总结句，注意关朕词语，注意前后照应。（5）本题考查拟写题目,拟

写题目类似于作文的标题，要让人看了之后知道你要做什么，题目是

眼睛，是灵魂，要统领内容，而且题目的拟写前后要一致，要么都选

双音节词语，要么都是四字词语，要么都是动宾式，要么都是主谓式，

还要注意题目的意义。（6）本题考查仿写c仿句，要求有四，一是所

述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一

致，四是写作手法或修辞方法相同。仿写答题思路是一看题干，审清

题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，

三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容

合理。（7）本题考查古诗文的默写。无论是填上句或下句的一般性默

写还是比较难一点的理解性默写，都需要审清题目，题目中会出现许

多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关键信息，准确

理解；还要准确理解句意，特别要注意区分意思相近的句子；书写的

时候要认真，不要写错别字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。

5.第1空：“着”是个多音字，穿着、着装、着陆、附着、不着

边际、着眼、着笔、着色、着墨、着力、着想，读zhu6;着边、上

不着天，下不着地、着凉、着急、着忙、着风、着迷、着火，读zh

do；着法、着数、一着儿好棋、高着儿、没着儿了，读zhao；走

着、开着会、好着呢、听着、顺着、照着办，读zheo第2空，袤，

不要写成“褒二也不要把上面的写成“广二

故答案为：第1空、zhuo；第2空、袤。

6.此句中的“超过”与后面的“多”矛盾，删去“多”即可，

故答案为：仅和她一起听过第一次太空授课的人数就超过了

6000万人。

7.A：几个奇妙的实验，像一支画笔，是比喻句，故说法正确；

B：这个句子逗号后面的内容是“意识到”的宾语，这是单句，不是复

句，故说法错误；C：四个短语是偏正短语，说法正确；D：正确。

故答案为：B

8.通过阅读思考，我们发现，前面两句应是一个对句，上句说

发射，下句说跨越，所以③处应是C,④处应是A,剩下一句显

而易见了。

故答案为：第1空、C；第2空、A；第3空、Bo

9.名称要体现是航天的，又还要有意义，而且与古诗文、神话

故事有关联，除了链接材料里提到的，我们学过的还有庄子的《逍遥

游》中的“鳏鹏”，苏轼词《水调歌头•明月几时有》里可集“乘风”

婵娟”，还有其他的如“银河”河汉”“飞天”夸父”等等。

故答案为：示例一：鳏鹏；“鳏鹏"出自庄子的《逍遥游》，是中

国古代神话传说中奇大无比的生物，能上天入地。用“鳏鹏”来给航

天社团命名，表达了航天社团对浩瀚宇宙的向往，还寓意着“鹏程万

里"的远大志向。示例二：北斗；“北斗”是我国古代用来判断方向的

星座，先人们用北斗来指引漫漫长路上前进的方向。用“北斗”来给

航天社团命名，表明航天社团将在科学知识的引领下探索浩瀚星空和

未知宇宙。示例三：祝融；“祝融”在中国传统文化中被尊为火神，

象征着光明，“祝融号”火星车成功着陆火星，是我国在航天领域取得

的新成就，用“祝融”来给航天社团命名，表明航天社团紧跟航天事

业发展的步伐，也表达了对未知宇宙的探索愿望。示例四：夸父；“夸

父”是中国古代神话传说中的人物，“夸父逐日”的故事表现了古人征

服自然的勇气和决心，用“夸父”给航天社团命名，表达了航天社团

探索浩瀚太空的勇气和决心。

10.横线要填的句子应该跟上面的一句比喻句式一样，也要考虑

与下句的“将全人类紧紧地联系在一起”一致。

故答案为：示例：音乐就像一束温暖的晨光，消融人世间的心灵

隔阂。

11.第1空，填下句，蓬不要写成“篷"；第2空，填下句，“自”

不要写成“只”，“身”不要写成"生"；第3空，填上句，“凌”不要

写成“临”，“绝”不要写成"决"；第4空，填下句，“蜡”不要写成

“腊、第5空，填上句，“侧”不要写成“则”；第6空，填下句，

“济”不要写成“剂”；第7、8空从后面的提示“胸怀祖国”得出；

第9、10空从后面的“美好祝愿”得出，“婵娟”不要写成“蝉绢”。

故答案为：第1空、蓬舟吹取三山去；第2空、自缘身在最高层；

第3空、会当凌绝顶；第4空、蜡炬成灰泪始干；第5空、沉舟侧畔

千帆过；第6空、直挂云帆济沧海；第7空、先天下之忧而忧；第8

空、后天下之乐而乐；第9空、但愿人长久；第10空、千里共婵娟。

（2022•大同模拟）热爱民族文化，传承中华文明，随着2022

年壬寅虎年的来临，学校开展了“了解中国虎文化”语文综合性学习

活动。

12.【活动一：看文物中的虎元素】

虎排在十二生肖之第三，称为寅虎，虎作为百兽之王，常被赋予

正义、勇猛、威严的色彩。在我国，虎文化源远流长，从古至今，围

绕老虎演绎出的成语、俗语和民俗故事非常丰富，而一件件凝聚着祖

先智慧与创造的虎文物，也承载着一代代人的期盼与祝福留传至今。

如虎形灶，就是现藏于陕西博物院的一件珍贵的虎文物

阅读以上文字，选出说法正确的一项（）

A.文中说虎“称为寅虎”，是因为按照天干纪发，虎为寅

B.“源远流长”智慧与创造”“期盼与祝福”都是并列短语。

C.“灶体呈虎头状，眼睛很圆”，此句用到了比喻、拟人的修辞

手法。

D.图中的说明文字告诉我们，最早使用虎形灶的战争是马陵之

战。

13.【活动二：赏篆刻中的虎案】肖形印是中国印章艺术的一个

重要组成部分，以古朴典雅的造型、洗练传神的笔触创造出丰富多彩

的微型图案，对篆刻功夫要求极高。请欣赏下面的虎肖形印作品并将

对联补充完整。

上联：象形寅兽典雅灵动

下联：______

14.【活动三：说名著中的虎故事】

老虎的威猛深入人心，名著中的英雄也被人们津津乐道。但经典

名著传世巳久，常有被“戏说”的现象，需要我们仔细思考、辨析。

下面是一段快板台词，请阅读并完成第5题。

哎，竹板儿这么一打呀，别的咱不说，说一说武松打虎，武、二、

哥。说话那么一天，武松抄家伙，直奔景阳冈，他心里乐呵呵。要说

打老虎，还得是武二哥，打了虎，出了名，天下传说。可没走几里路，

他心里暗琢磨：这山上的老虎它到底多大个儿？是公还是母？是高还

是姓？一个还好办，我跟它能比画，要是上来七八个，我可打不过。

转身刚要走，心里又琢磨；大伙儿为打虎摆了好几桌，戴红花儿，我

可怎么说？猛听林间一声老虎吼，似半天霹雳震得腿哆嗦。面子是要

紧，可性命更难舍，扭头快快把山下，别的顾不得。

改编经典的前提是尊重原著，以上台词与《水浒传》原著中“武

松打虎”的内容多有不符，请围绕“打虎”的故事情节和武松的人物

形象，说说有什么不同。

【答案】12.B

13.示例：篆刻福虎质朴古拙（或“印章老虎洗练传神”等）

14.示例：从故事情节来说，快板台词中是众人摆酒请武松打虎，

真遇到老虎时，武松因胆怯逃走了。原著中是武松饮酒之后主动上山，

明知山有虎，偏向虎山行，最后打死了老虎。

从人物形象来说，快板台词中的武松虚荣、胆小，原著中的武松

勇猛果断，武艺高强。

【知识点】其他常识；诗歌对联；作品的人物形象；作品的经典

情节

【解析】【点评】⑴本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各

种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。

解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多

积累的好习惯。

⑵本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、

结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意

思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答

这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人

物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

12.本题考查文化常识。

A.有误，“寅”是十二地支之一，不属于天干；

B.正确；

C.有误，选句只是对灶体的客观描述，没有运用修辞手法；

D.有误，选项中说法过于绝对。

故答案为：B.

13.本题考查补写对联。根据篆刻的特点，结合对联仄起平收

的要求，可以用“篆刻福虎质朴古拙”来对出下联。

故答案为：篆刻福虎质朴古拙（或“印章老虎洗练传神”等）

14.本题考查名著内容的把握。根据“大伙儿为打虎摆了好几

桌，戴红花儿，我可怎么说猛听林间一声老虎吼，似半天霹雳震得

腿哆嗦。面子是要紧，可性命更难舍，扭头快快把山下，别的顾不得”

可知，快板台词中是众人摆酒请武松打虎，真遇到老虎时，武松因胆

怯逃走了。原著中“你看俺过得去冈过不去冈”如今，你道冈上出了

猛虎，俺是偏要过冈”可见，是武松饮酒之后主动上山，明知山有虎，

偏向虎山行，最后打死了老虎。根据“他心里暗琢磨：这山上的老虎

它到底多大个儿是公还是.母是高还是姓一个还好办，我跟它能比

画，要是上来七八个，我可打不过。转身刚要走，心里又琢磨；大伙

儿为打虎摆了好几桌，戴红花儿，我可怎么说猛听林间一声老虎吼，

似半天霹雳震得腿哆嗦。面子是要紧，可性命更难舍，扭头快快把山

下，别的顾不得"可知，快板台词中的武松虚荣、胆小。

故答案为：示例：从故事情节来说，快板台词中是众人摆酒请

武松打虎，真遇到老虎时，武松因胆怯逃走了。原著中是武松饮酒之

后主动上山，明知山有虎，偏向虎山行，最后打死了老虎。

从人物形象来说，快板台词中的武松虚荣、胆小，原著中的武松

勇猛果断，武艺高强。

二、文言文阅读

（2024•黔南模拟）古代诗文阅读

孟子曰：“伯夷辟①纣，居北海之滨，闻文王作兴，曰：'盍②归

乎来！吾闻西伯善养老者。'太公辟纣，居东海之滨，闻文王作兴,

曰：'盍归乎来！吾闻西伯善莽老者。’天下有善养老，则仁人以为

③己归④矣。五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕⑤之，则老者足以衣帛

矣。五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣。百亩之田，匹

夫耕之，八口之家足以无饥矣。所谓西伯善养老者，制⑥其田里⑦,

教之树畜，导其妻子使养其老。五十非帛不暖，七十非肉不饱。不暖

不饱，谓之冻馁⑧c文王之民，无冻馁之老者，此之谓也J

【注释】①辟：躲避。②盍：何不。③为：作为“④归：归宿。

⑤蚕：（养）蚕。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧冻馁：挨饿受冻。

15.下列场景与文段所要表达的内容不符的一项是（）

A.老人们在田间挥汗如雨地劳作着。

B.老人们穿着厚实的衣物度过寒冬。

C.人们与家里的老人享受美味佳肴。

D.人们辛勤地劳作让老人颐养天年。

16.请根据选文内容，用自己的语言概括“文王之民，无冻馁之

老者”的原因。

17.下列加点词意义与用法相同的一项是（）

A.伯夷辟纣，居北海之滨以其境过清，不可久居（柳宗元《小

石潭记》）.

B.吾闻西伯善养老者王日善，乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.五亩之宅—水陆草木之花，可爱者甚蕃（周敦颐《爱莲说》）

D.老者足以无失肉矣不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》）

18.浪淘沙•把酒祝东风

［宋］欧阳修

把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游

遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知

与谁同？

浪淘沙•今日北池游

［宋］欧阳修

今日北池游。漾漾轻舟。波光滋潮柳条柔。如此春来春又去，白

了人头。

好妓好歌喉。不醉难休。劝君满满酌金瓯。纵使花时常病酒【注】，

也是风流。

【注释】病酒：沉醉，指饮酒过量。

下列场景两首词中都写到的一项是（）

A.酣畅欢饮B.携手游城C.泛舟湖上D.花丛高歌

19.两首词的二下阕都有明显的情感变化，请仿照示例，分析第

二首词。（4分）

示例：第一首词中，词人与友人携手共游，是愉悦心悠；怎奈聚

散匆匆，是难过失落；明年景同又与谁共，是酸涩悲伤。

【答案】15.A

16.“文王之民，无冻馁之老者”的原因在于：家有田地栽桑养

蚕，使老者有衣穿；家中饲养家禽，使老者有肉吃；家中有田，且有

人耕种，使老者有粮可吃。

17.C

18.A

19.词上片写了春日北池的美好景色，继而抒发情感，下片写宴

饮劝友人一醉方休，虽豪迈却读起来沉重伤感。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；

思乡怀人；归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能

力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比

较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览

全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题,

首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理

解词语的不同用法。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内

容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基

础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（5）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题

方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，

如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者

的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

【译文】

孟子说：“伯夷躲避纣王，居住在北海之滨，听说文王兴起，说:

'何不归去呢？我匚斤说西伯善于奉养老人J太公也躲避纣王，居住

在东海之滨，听说文王兴起，也说：'何不归去呢？我听说西伯善于

奉养老人。’天下如果有善于奉养老人的人，那么有仁德的人就会把

他当作自己应该归附的对象了。有五亩大的住宅场地，在墙下种上桑

树，妇女养蚕，那么，老年人就可以穿上丝织品了。养上五只母鸡，

两只母猪，不要错过它们的繁殖时机，那么，老年人就可以有肉吃了。

有百亩大的耕地，男子耕地，那么八口之家就足够没有饥饿了。所谓

西伯善于奉养老人，就是指他规定了百姓的田界地疆，教育百姓种好

庄稼，多养家畜，指导他们的妻子儿女奉养老人。年满五十岁的人,

不穿丝织品就不温暖，年满七十岁的人，没有肉吃就不饱。不温暖,

不饱，叫做挨冻受饿。文王的百姓中没有挨冻受饿的老人，正是说的

这个意思。”

15.A.有误，文章强调的是周文王善于赡养老人的举措，让老人

们颐养天年，并不是让“老人们在田间挥汗如雨地劳作

BCD.正确。

故答案为：A

16.本题考查对文章内容的理解。依据“五亩之宅，树墙下以桑，

匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣”可知，家有田地栽桑养蚕，使老者有

衣穿；依据“五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣”可知，

家中饲养家禽，使老者有肉吃；依据“百亩之田，匹夫耕之，八口之

家足以无饥矣"可知，家中有田，且有人耕种，使家人有饭吃。这些

正是“文王之民，无冻馁之老者”的原因所在。据此作答，意对即可。

故答案为：“文王之民，无冻馁之老者”的原因在于：家有田地栽

桑养蚕，使老者有衣穿；家中饲养家禽，使老者有肉吃；家中有田，

且有人耕种，使老者有粮可吃。

17.A.不同：居住/停留。

B.不同：同“赡”/好。

C.相同：助词，的。

D.不同：足够/值得。

故答案为：C

18.本题考查理解诗歌的内容。结合第一首中“把酒祝东风，且

共从容”以及第二首中“不醉难休。劝君满满酌金瓯”可知，两首词

中都写到的一项是“酣畅欢饮”。

故答案为：A

19.本题考查赏析诗词。《浪淘沙•今日北池游》词上片前三句

写春日北池的美好春光。荡舟北池，小舟划过，水波荡漾，波光激淹，

微风吹过，柔柳摇曳多姿。如此美好春光反令主人公伤春伤怀。“如

此”二句，感叹春天春去，美好年华逝去，白了人头。在这年华之叹

中，蕴含着词人的理想落空之悲。政治上的失意让词人即便是面对大

好春光也难以释怀C下片写宴饮，劝友人一醉方休。既然畅游不能够

让心情好起来，那就痛饮吧，一沉醉换悲凉。所以在下片中，词人劝

友人面对美丽的歌女，听着美妙的歌声，且斟满酒杯，举杯畅饮，一

醉方休。如此即便流连花间，因病成酒，也自是一种风流。此时的词

人空有满腔热情理想，一心为国却受压抑排挤，因此，这看似豪迈放

逸之词中，实饱含着无数心酸和苦涩，读起来沉重伤感。

故答案为：词二片写了春日北池的美好景色，继而抒发情感，下

片写宴饮劝友人一醉方休，虽豪迈却读起来沉重伤感。

三、现代文阅读

（2024•奉化模拟）在文学之旅中我们可以品读文章韵味，体验

百味人生，汲取精神力量。

孤岛

何君华

①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大

家就能回家了。

②我们乌兰牧埼慰问演出小分队巡回演出巳经一个多月了，所奉

人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的

路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一

路上有说有笑。

③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋

子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连

队啊？总共只有一个个，一个人！

④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我

们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站

在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨

所的哨长，也是这里唯一的哨兵。

⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车

离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一下

车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：

“我从没见过这么多人一一不是，我从没见过我们哨所来这么多人！

过年了，过年了！”

⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”

是什么意思呢？

⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰

问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子

扎进来十几个人一一简直比过年还热闹！

⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”

⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养

鸡。”

⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，

那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛,

没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨

长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：”都说

老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？"

“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。

原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌

呢？别外的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不

躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老虎俯冲而下，耳鸡

一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。

后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇

闻！

这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。

“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端

天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其

微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到

还有它们陪着我，我就不寂寞了。”

呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打

了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！“

我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地

准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的

边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。

演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有

人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我

们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”

娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地

花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似

珍珠撒……”

听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流

泪了。

尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，

还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的

身影渐渐变小，最后完全看不到了。

（选自《小小说选刊》2024.2,有删改）

20.【情节设置之妙】

在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的

心情也在不断变化c请你补全思维导图。

21.【语句反复之巧】

同学们阅读时发现这篇小说格两处运用了反复的修辞手法。请你

选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处

[A]更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个

人，一个人！

[B]一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一

握手，边握边说：“我从没见过这么多人一一不是，我从没见过我们

哨所来这么多人！过年了，过年了！”

22.【人物精神之美】

阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一

情节与主题无关，应该将其删去。“你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节

与主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。

23.【经典文学之味】

①文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。下列三部

文学作品是社员整理的候选篇目，你认为这些作品能入围的理由是什

么？请结合作品内容简要阐述。

主题文学作品人物

人生苦味《简•爱》简•爱

《骆驼祥子》祥子

《钢铁是怎样炼成的》保尔

②如果《孤岛》要纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文

章内容阐述理由。

③常言道：“苦是甜的开端，甜是苦的结晶。"你认为上表中的哪

一位人物收获了“人生甜味”？请联系整本书相关内容阐述理由。

【答案】20.发现边防哨所只有一个人；和呼日勒分别；沉默;

崇敬/感动；沉默

21.示例1：选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有一个人

的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，更加体现

了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神。示例2：选择B句。通

过反复，强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心情°同

时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他恪尽职

守、甘于寂寞的精神。

22.我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞艰难，呼日

勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣事，强调呼日勒坚守哨

所的不易。弱小的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”。

呼日勒守卫边防不逃避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、气候

条件等一系列艰难困苦，为祖国安防和人民生活而担当，是国家的“英

雄”。小鸡捉老鹰与呼日勒的行动相呼应，他们都是英勇无畏、执着

坚韧的精神的形象化表达。

23.①主题“人生苦味”即人生中体验到的苦难。祥子的人生苦

难：一起一落：祥子咬牙苦干整整三年，终于凑足了一百块钱，买了

一辆新车。但是他在兵荒马乱的时候出去冒险拉车，途中练车带人被

十来个大兵抢走，梦想第一次破灭。二起二落：样子卖骆驼卖了35

块钱，后来去曹先生家拉包月，拼命拉车，攒下钱打算再次买车，结

果祥子被孙侦探盯上。孙侦探威胁祥子，把祥子积攒的买车钱都敲诈

走了。梦想第二次磨灭。三起三落：祥子娶了虎妞，虎妞以便宜价买

了二强子的车，但是虎妞好吃懒做，最后难产而死。祥子为了埋葬虎

妞，只好卖车，梦想第三次破灭。小福子的死：曹先生要祥子重新回

到他这里拉包月，并且答应让那个小福子来曹家帮忙，还同意让出一

间房子来给他们住,但是小福子已经在两个月前因为不堪娼妓的非人

生活上吊死了。小福子的死彻底压垮了祥子希望与理想的最后一根稻

草。保尔的人生苦难：

童年的黑暗：往神父预备做复活节蛋糕的面团上撒了一小撮烟末

二被撵出了学校；去车站食堂干粗活时受尽老板娘的压迫。有一天,

保尔因为劳累过度睡着，引发水龙头溢水被人殴打；因为解救朱赫来

而被捕入狱。战场的厮杀：保尔与波兰军队交战时大腿中弹，受伤寒；

战斗中，炸弹爆炸，弹片射进了保尔的头颅，导致保尔头部受伤，并

且右眼失明；因为与冬妮娅观念不同，与冬妮亚分手，初恋无疾而终；

保尔进行紧张的肃清工作损害脑神经，回家休养。工地的磨炼：工地

条件艰苦异常：住宿简陋、粮食紧缺、天气恶劣、匪徒不断骚扰，这

些让许多人都动摇c保尔在这样的环境下拼命修建铁路，最终不幸染

上伤寒和大叶性肺炎，险些丧命。病痛的折磨：保尔的身体越来越差，

中枢神经系统受到严重损伤，最后双腿完全瘫痪了，并且双目失明。

在这样情况下，完成小说《暴风雨中诞生的》前三章，却被邮局丢失

了唯一的手稿。简•爱的人生苦难：盖茨海德府：（童年的伤害）经

常被骄横的表哥辱骂和殴打。有一次简•爱奋起反抗表哥，结果她被

里德太太送进阴森可怕的红房子，而后又被送到教规严厉、条件极为

艰苦的洛伍德慈善学校。洛伍德慈善学校：（成长的艰难）条件艰苦

——吃的是烧糊的饭和恶心的食物；精神摧残一一稍有过失，就会遭

到严厉的处罚和羞辱“一次，简•爱不小心打碎了一块写字的石板。

校长罚她站在凳子上，还用恶毒的言语羞辱她，说她是个说谎精，并

要别的孩子疏远她，不要和她说话，不要和她一起游戏。后来，简•爱

又遭遇了自己的好朋友海伦因为一场瘟疫而去世的苦难。桑菲尔德庄

园：（爱情的曲折）简•爱在火中救下罗切斯特；简•爱一开始误以

为罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚而痛苦。当两人互相表明心意后,

在婚礼当天，她得知罗切斯特已经有了合法妻子。不能成为罗切斯特

的合法妻子，简•爱强忍着自己对罗切斯特的爱，悄悄离开了桑菲尔

德庄园°她所有的积蓄花光了，只能靠乞讨来填报肚子。沼泽园：（事

业的艰苦）圣约翰准备去印度传教，临行前向简•爱求婚，他坦率地

告诉她，她要娶她不是因为爱她，而是她需要一个有教养的助理。

简•爱迟迟未答应，最后她仿佛听到罗切斯特在遥远的地方呼唤她名

字，回到芬丁庄园，与罗切斯特住在一起。

②示例：可以入选。呼日勒的苦难：日复一日，年复一年地忍受

孤寂；驻扎的哨所公而简陋；遇上极端天气哨所变成茫茫雪原中的孤

岛；以前会有缺少物资的时候。

③示例一（简•爱）：简•爱在苦难中激发反抗意识，塑造坚强

性格，锻炼坚定意志，明确了平等独立的追求，学会了冷静理智，最

后找到了真爱幸福这是甜。示例二（保尔）：苦难下长大的保尔戌长

为一个有着伟大的革命理想、崇高的道德品质、钢铁般意志的英雄，

这是甜。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选

并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和概括。解答本

题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找

出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查词句的理解和分析。本题考查的是修辞手法中反

复的运用及其效果分析。反复是一种通过重复某个词语或句子来强调

某个意思，表达某种感情的修辞手法。

（3）本题考查文章内容的理解和分析。解答本题，需根据对文

章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或

表达中心的需求，进行分析。

（4）①本题考查文章内容的理解和分析。解答本题，需根据对

文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的

或表达中心的需求，进行分析。

②本题考查文章主旨理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题

干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，

分析文章的主旨。

③本题考查人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内

容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也

可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

20.第一空：根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是

什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，

这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人！”可以概括出，乌兰

牧骑慰问小分队到达边防哨所后，发现这里条件简陋且只有一个人,

他们对此感到难以置信。由此可以概括情节为：发现边防哨所只有一

个人。

第二空：根据文章第段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁

花也流泪了，我们也都流泪了”和第段“尽管极不舍，但分别的时

刻还是到了”可以概括出，演出结束后，队员们被呼日勒哨长的故事

深深打动，心中充满了崇敬和感动，同时也对即将离开他感到不舍。

由此可以概括情节为：和呼日勒分别。

第三空：根据文章第⑤段“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们

敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：'我从没见过这么多人一一不

是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！'”可以概括

出，在听呼日勒哨长讲述经历的过程中，队员们被他的热情和激动所

感染，对他在孤独中坚守岗位的精神有了更深的理解和敬意。

第四空：根据文章第段“呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默

了”可以概括出，当乌兰牧骑慰问小分队开始为呼日勒哨长准备演出

时，他们的心情变得沉默，或许是在思考如何用最好的表演来致敬这

位孤独的守边人。由此可以概括心情为：沉默。

故答案为：发现边防哨所只有一个人；和呼日勒分别；沉默；崇

敬/感动；沉默

21.在这篇小说中，作者巧妙地运用了反复的修辞手法，来增强

语言的表达效果，突出人物的情感和精神风貌。

选择【A】句的分析：在这句话中，“总共只有一个人，一个人！”

通过反复强调“一个人”，凸显了边防哨所的孤独和呼日勒哨长的坚

守。这种反复不仅加强了语言的节奏感，还让读者更加深刻地感受到

呼日勒哨长一个人坚守岗位的艰辛和孤独。同时，这也突出了他怪尽

职守、甘于寂寞、敢于担当的精神品质。

选择【B】句的分析：呼日勒哨长说的“过年了，过年了！”通过

反复，生动地展现了他因为慰问演出小分队的到来而感到的兴奋。平

时只有一个人驻守的边防哨所，因为慰问演出小分队的到来变得热闹

起来，这种变化对于呼日勒哨长来说就像过年一样令人高兴。反复的

修辞手法强化了这种激动的情绪，同时也让读者更加深刻地感受到呼

日勒哨长平时在哨所的孤独和寂寞。这样的表达方式既增强了文本的

感染力，又突出了人物的情感变化。

故答案为：示例1：选择A句。通过反复，强调了边防哨所只有

一个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，更

加体现了他恪尽职守、甘于寂寞、敢于担当的精神。示例2：选择B

句。通过反复，强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心

情。同时更加体现呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，歌颂他

恪尽职守、甘于寂寞的精神。

22.首先，这一情节生动地展现了呼日勒哨长独自守卫边防的艰

辛与寂寞。哨所地处偏远，条件艰苦，呼日勒哨长为了排解寂寞，选

择养鸡作为生活的一部分。而“小鸡捉老鹰”这一趣事，既反映了呼

日勒哨长在极端环境中的乐观态度，也凸显了他坚守哨所的不易。这

种描写不仅丰富了人物形象，也增强了情节的趣味性。其次，小鸡与

老鹰的对峙象征着弱者与强者的较量，小鸡的勇敢反击则体现了不屈

不挠、敢于挑战的精神。这种精神与呼日勒哨长守卫边防、不畏艰难

的精神相呼应，共同构成了小说的主题一一对英勇无畏、执着坚韧精

神的赞美。通过这一情节，小说更加深入地展现了主题内涵，使读者

对呼日勒哨长的精神风貌有了更深刻的理解。此外，“小鸡捉老鹰”

这一情节也具有一定的象征意义。小鸡作为弱小的存在，敢于挑战强

大的老鹰，这象征着在困难和挑战面前，人们应该保持勇气和信心，

勇于面对并战胜困难。这种象征意义与小说的主题相呼应，共同传达

了积极向上的价值观。综上所述，“小鸡捉老鹰”这一情节在小说中具

有重要的地位和作用，它与主题紧密相连，不能将其视为无关紧要的

情节而删去。这一情节丰富了小说的内容，增强了情节的感染力，同

时也深化了小说的主题。因此，我们应该保留这一情节，并认真品味

其中蕴含的深刻意义。

故答案为：我认为不能删去。正是因为一个人守卫边防寂寞艰难，

呼日勒才在哨所养鸡，有了“小鸡捉老鹰”这一趣事，强调呼日勒坚

守哨所的不易。弱小的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的“英

雄”。呼日勒守卫边防不逃避，独自忍受孤独，对抗恶劣的居住环境、

气候条件等一系列艰难困苦，为祖国安防和人民生活而担当，是国家

的“英雄”。小鸡捉老鹰与呼日勒的行动相呼应，他们都是英勇无畏、

执着坚韧的精神的形象化表达。

23.(1)本题的题干要求分析三部文学作品《简•爱》《骆鸵祥

子》和《钢铁是怎样炼成的》如何体现"人生苦味”这一主题，并阐

述这些作品能入围以“人生苦味”为主题的阅读探究的理由。这需要

考生对三部作品的内容有深入的了解，能够分析出每部作品主人公所

经历的人生苦难，以及这些苦难如何反映或体现“人生苦味”的主题。

《简•爱》：这部小说通过主人公简•爱从童年到成年的成长历

程，展现了她在家庭、学校和社会中所遭受的种种不幸和压迫。她从

小失去父母，寄养在舅母家，遭受虐待和歧视；进入洛伍德慈善学校

后，又经历了艰苦的生活条件和严酷的教育制度；成年后，她的爱情

之路也充满坎坷，经历了多次的挫折和磨难。这些经历充分展示了

简•爰在人生中所品尝到的苦味。

《骆驼祥子》：小说以祥子买车的三起三落为线索，通过他在旧

社会北平城里拉洋车的经历，描绘了人力车夫的悲惨命运。祥子为了

实现拥有一辆属于自己的车的梦想，历经磨难，但最终还是被旧社会

所吞噬，成为了一个行尸走肉般的无业游民。祥子的故事深刻揭示了

旧社会的黑暗和残酷，以及个人在命运面前的无奈和挣扎。

《钢铁是怎样炼成的》：这部小说以保尔•柯察金的成长经历为

主线，展现了他从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程。

保尔在革命道路上经历了无数次的考验和磨难，包括童年的艰辛、战

场的厮杀、工地的磨炼以及病痛的折磨等。但他始终保持着坚定的信

念和顽强的毅力，最终战胜了种种困难，成为了一个真正的钢铁战士。

保尔的故事体现了人生的苦难和挫折，但同时也展示了人类精神的伟

大和坚韧。

示例：

①《简•爱》中的简•爱，其人生充满了苦味。她自幼便失去了

父母，寄居在舅母家，遭受着表哥的欺凌和舅母的虐待，这种童年的

伤害给她的人生蒙上了阴影。后来，她又被送到洛伍德慈善学校，那

里的生活条件艰苦，教育方式严苛，她的成长之路充满了艰辛。戌年

后，她追求真爱，却遭遇了罗切斯特已婚的打击，她的爱情之路也充

满了曲折。这些经历，无不体现出简•爱人生的苦味。因此，《简•爱》

这部作品以其深刻的人物塑造和情节设置，成功入围以“人生苦味”

为主题的阅读探究C

②《骆驼祥子》中的祥子，他的人生同样充满了苦味。他渴望拥

有一辆自己的车，以此改变自己的命运。然而，命运却一再捉弄他，

他三次买车，又三次失去，每一次的失去都让他离梦想更远一步。最

后，在生活的重压下，他变得麻木、自私、堕落，成为了旧社会的牺

牲品。祥子的故事反映了旧社会的残酷和无情，也体现了个人在命运

面前的无奈和挣扎。因此，《骆驼祥子》以其深刻的社会背景和人物

塑造，成功入围以“人生苦味”为主题的阅读探究。

③《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，他的人生之路也充

满了苦味。他从小便饱受生活的艰辛，童年的黑暗给他留下了深刻的

印记。长大后，他投身革命，经历了战场的厮杀和工地的磨炼，他的

身体和精神都遭受了巨大的创伤。然而，他并没有被苦难打倒，而是

凭借着坚定的信念和顽强的毅力，战胜了种种困难，成为了一个真正

的钢铁战士。保尔的故事虽然充满了苦味，但也充满了希望和力量。

因此，《钢铁是怎样炼成的》以其深刻的思想内涵和人物塑造，戌功

入围以“人生苦味”为主题的阅读探究。

（2）首先，从主人公呼日勒的经历来看，他的人生充满了孤独

与艰辛。他日复一日、年复一年地忍受着孤寂，这种长时间的孤独对

于任何人来说都是一种难以言喻的苦难。他的生活空间狭小且简陋，

仅仅是一个哨所，这种环境限制了他的活动范围，也增加了他的心理

压力。此外，当他遇上极端天气时，哨所仿佛变成了茫茫雪原中的孤

岛，与外界的联系几乎断绝，这种孤立无援的处境无疑加剧了他的苦

难感。其次，从文章的内容来看，《孤岛》不仅描绘了呼日勒个人的

苦难经历，还通过他的视角展现了边防战士们坚守岗位、保家卫国的

伟大精神。这种精神与“人生苦味”主题相辅相成，既体现了个人在

艰苦环境中的挣扎与奋斗，也展示了人类在面对困境时所展现出的坚

韧与不屈。最后，从文学价值和社会意义来看，《孤岛》以其深刻的

人物塑造和情节设置，成功地展现了“人生苦味”这一主题。它让读

者更加深入地理解了边防战士们的艰辛与不易，也引发了读者对于人

生意义和价值的思考。同时，这部作品也传递了积极向上的价值观,

即面对苦难和困境时，我们应该保持坚定的信念和顽强的毅力，勇往

直前。综上所述，《孤岛》纳入“人生苦味”这一主题进行探究是可行

的，它不仅能够丰富这一主题的内涵，还能够引发读者对于人生和价

值的深入思考。

（3）本题要求判断上表中的哪一位人物收获了“人生甜味”，并

联系整本书的相关内容阐述理由。首先，我们需要明确“人生甜味”

的含义，它通常指的是在经历了人生的种种苦难和挑战后，所获得的

一种成就、满足、幸福或内心的平静与安宁。其次，我们需要回顾每

部作品中主人公的经历，分析他们是否经历了从苦难到甜味的转变，

是否有显著的成长和收获。最后，结合整部作品的内容，阐述主人公

收获“人生甜味”的具体表现和原因。

示例一（简•爱）：简•爰的人生虽充满苦难，但她最终收获了

“人生甜味从小受尽欺凌，她在洛伍德学校磨练出坚韧不拔的性

格。成年后，虽遭遇爱情波折，但她始终坚持自我，最终与罗切斯特

走到一起。简•爱的甜味在于她实现了自我价值，找到了真爱，获得

了内心的平静与幸福。她的人生证明，即使身处逆境，只要坚守信念，

终会品尝到生活的甜美。

示例二（保尔）：保尔•柯察金的人生同样充满了苦味，但他最

终也收获了“人生甜味”。他历经战火洗礼，身体和精神都遭受重创，

但正是这些苦难锻炼了他的意志，使他成为了一个真正的钢铁战士。

保尔的甜味在于他实现了自己的革命理想，为人民的解放事业做出了

巨大贡献。他的人生告诉我们，只有经历过苦难和磨砺，才能真正品

味到人生的甜美。

（2024•台州模拟）阅读

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上厕所，其他时间都得老老实实待在教室里。随后，教育部相关负责

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老鹰捉小鸡、丢沙包