产妇的心理健康电子教案

产妇的心理健康高一必修三语文测试卷高一必修三语文测试卷

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高一必修三语文测试卷高一语文期中试题（必修三模块）一.基础知识(每题3分,共计18分)1、下列各项中加点字注音全对的一项是（）（3分）A、牲醴(lǐ)贾人（gǔ） 间或（jiàn）B、纨绔（kuā）湮没（yān）新正（zhēng）C、歆享（xīn）榫头（sǔn）猿猱（róu）D、敕造（chì）监生（jiān） 讪讪（shàn）2、下列词语字形全对的一组是（）（3分） A.踟蹰瞋视甜言秘语一厢情愿B.蜕皮寒喧积善成德蓬荜生辉C、嫡亲吞噬心安理得不经之谈D、蹙缩盥手走头无路金壁辉煌3．下列各句加点成语，使用正确的一项是 （）（3分） A．毕竟，一个死抱文本不放的人多少有在象牙之塔里钻牛角的嫌疑，于是辗转反侧地想了《新文化元典与20世纪中国现代化的演进》这个煞有介事的正题。 B．“五四运动”的研究成果（包括国外）汗牛充栋，作为思想史研究的重要依据的经典文本不应该我们去耐心阅读吗？ C．《士兵突击》不仅在大学生中获得较高关注，更是融入了他们的生活。“有意义就是好好活”等脍炙人口的经典台词，成为挂在大学生嘴边的口头禅 D．通知要求，各级部门要例行公事，在开学初开展一次学校安全工作检查,重点检查校舍和学生接送车的安全问题。4．下列各句中，没有语病的一句是（） （3分）A．这个班的成绩一直在下滑，其根本原因是班级学习风气不正在作怪。B．职业技术人才结构的最大特点就是多类别的人才自成序列化，即不仅人才形成了多种类别，而且每一种类别都由从低到高的不同层次的人才构成。C．巴其斯坦官员2005年11月8日宣布，南亚大地震使巴基斯坦在这场不幸的灾难中死亡人数已经超过8万人。D．虽然情感生活不是我们生活的全部，但谁又能否认不是我们整个生命中的重要组成部分呢？5.下列各句中标点符号有误的一项是（）（3分）A、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：他分明已经纯乎是一个乞丐了。B、他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？”C、有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。D、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”?6.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）（3分）A、白居易，字乐天，号易安居士。他的文学主张为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他是唐代古文运动的倡导者。B、我国的旧体诗有古体和近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。C.李白，号青莲居士，是继屈原以后我国又一位伟大的浪漫主义诗人，他的诗想象奇特，情感充沛，常常用惊世骇俗的笔墨，创造出壮丽奇谲的境界。后世称他为。。D.杜甫，字子美，是我国现实主义诗歌优良传统的继承者和发扬者，他的作品反映了唐代由盛转衰的历史过程，被誉为“诗史”。二．阅读下面文言文，完成7一11题。(每题3分,共计21分)国渊字子尼，乐安盖人也。太祖辟为司空掾属。每于公朝论议，常直言正色，退无私焉；太祖欲广置屯田，使渊典其事。渊屡陈捐益，相土处民，计民置吏，明功课之法，五年中仓廪丰实，百姓竞劝乐业。太祖征关中，以渊为居府长史。田银、苏伯反河间，银等既破，后有余党，皆应伏法。源以为非首恶，请不行刑。太祖从之，赖渊得生者千余人。破贼文书，旧以一为十，乃渊上首级，如其实数。太祖问其故，渊曰：“夫征讨外寇，多其斩获之数者，欲以大武工，且示民听也。河间在封域之内，银等叛逆，虽克捷有功，渊窃耻之。”太祖大悦，迁魏郡太守。时有投书诽谤者，太祖疾之，欲必知其主。渊请留其本书，而不宣露。其书多引《二京赋》，渊敕功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。其简开解年少，欲遣就师。”功曹差三人，临遣引见，训以“所学未及，《二京赋》，博物主书也，世人忽略，少有其师，可求能读者从受之。”又密喻旨。旬日得能读者，遂往受业，吏因使作笺，比方其书，与投书人同手。收摄案问，具得情理。迁太守仆，居列卿位，布衣蔬菜，禄赐散之旧故宗族。恭俭自守，卒官。——节选自《三国志·魏书》7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是() （3分） A．使渊典其事典：主管B．渊屡陈捐益捐：舍弃C．百姓竞劝乐业劝：劝勉D．其简开解年少简：简朴8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()（3分）A．破贼文书，旧以一为十余与四人拥火以入B．多其斩获之数者，欲以大武功故凡为愚者，莫我若也C．渊请留其本书，而不宣露既其出，则或咎欲出者D．今在都辇，而少学问者君子博学而日参省乎己9．下列句子分为四组，全都说明国渊“恭俭自守”的一组是()（3分）①常直言正色，退无私焉②计民置吏，明功课之法③及渊上首级，如其实数④渊请留其本书，而不宣露⑤收摄案问，具得情理⑥居列卿位，布衣蔬食A．①②④B．①⑧⑥C．②③⑤D．④⑤⑥10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）A．国渊为太祖兴办屯田，从屯田项目的确定，民众、官吏的安置，到官员政绩的评定等，都恪尽职守。仅五年，就成绩斐然，颇受百姓欢迎。B．国渊决狱断刑公平宽恕。在处理田银、苏伯等反贼的余党时，国渊劝谏太祖因人量刑，对其余党从轻发落，终使一千多人得以活命。C．国渊据实上报斩杀捕获贼兵的数量。他认为，过去的奏报常常“以一为十”，夸太战绩，这是弄虚作假的做法。对此，他感到十分羞耻。D．国渊在审理匿名信案件时，机智缜密。他并不太张旗鼓，而是先暗中寻找能读解《二京赋》的人，然后套取笔迹，最后根据笔迹捕获写信人。11．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(每题3分，共计9分)①每于公朝论议，常直言正色，退无私焉译文：②渊以为非首恶，请不行刑。译文：③布衣蔬食，禄赐散之旧故宗族。译文：三.阅读下面这首诗歌，然后回答问题（8分）书边事张乔①调角②断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢③，白日落梁州④。大漠无兵阻，穷边⑤有客游。蕃情⑥似此水，长愿向南流。注：①张乔，唐朝诗人。②调角，即吹角。③青冢，昭君墓。④梁州，当指“凉州”。⑤穷边，极言边塞地区的广漠。⑥指吐蕃族人民的心愿。12．首联描绘的是一幅什么样的图景？“倚”字用得妙，妙在什么地方？（4分）

13．末联运用了什么修辞手法表现了作者什么样的情感？(4分)

四.本题共10分14．在空格中填入相应文句。（前八题必做，后两题任选取一题。每空1分，共计10分）（1），则知明而行无过矣。（《荀子.劝学》）（2），以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）（3） 一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）（4）寒衣处处催刀尺，。（杜甫《秋兴八首》其一）（5）庄生晓梦迷蝴蝶，。（李商隐《锦瑟》）（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，。（《寡人之于国也》）（7）良将劲弩守要害之处，。（贾谊《过秦论》）（8）东船西舫悄无言，。（白居易《琵琶行》）（9）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ，，如是而已。（韩愈《师说》）（10），独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》其三）五.阅读下文，完成20—23题。（18分）火中凤凰陈启文

那透明的感觉是慢慢到来的。它经过你，而到达你生命的每一角落，把一身的风尘洗得干干净净了，你才可以走在先生踩出来的脚板印上，走进那些使你眼珠子发亮的情节里去。

或许这就是凤凰了。那条先生孩提时代走过不止一次的河街，那一幢幢面对河水依旧不动声色地伫立着的吊脚楼，那五彩斑斓涂染过千万苗家儿女鲜血的鹅卵石，那河上的渔船和渔船上沐着细雨的鹭鸶，都是湿的，像是先生写下的每一个文字。湿而且亮，一如鸟儿圆圆的眼睛，永远都怀着某种神奇的使命。没有他深情的注视，我们永远也发现不了湘西土地奇异而黑暗的美。我们也不会知道在地球上还有一个叫凤凰的小小山城。

???一个远道而来的好奇的看客，是走不进真正意义上的湘西和凤凰的。我们绝对不是来看风景的。沿着先生字里行间欢乐和眼泪的脉络，走进那座带天井的院落，不仅仅只有岁月沧桑后的感慨，还闻得到婴儿的味道。一百年前，那个刚从母腹中钻出来的婴儿，也是在一个雨天里降生的。在那个比最黑的黑夜还要黑的夜晚，只有他的哭声、母亲幸福的眼泪和那些雨水是明亮的。现在我就站在他降生的那一间房子里的那张老旧的雕花大床边，隔着窗棂，看着檐外的雨水。一滴雨从天上落到地上最终在无数的雨点中溅成一朵水花，消失了，这一漫长的过程只是瞬间的一闪而已，没有人能够看清楚。老屋中的另一间房子，曾经囚禁过先生的童年。也挨过打，也罚过跪，跪在祖宗的牌位底下，每次要跪一炷香的时间。

???但任何方法都不能拘束那颗小小的心，它跳着，以一派率性而为的野气，依然跳到各处去听，去看，去嗅闻。回龙阁也是那个从塾中逃到太阳底下同一群小流氓游荡的野孩子爱去的地方。离阁楼不远，那几棵几个人才能合抱的大树，还长在那里。那个小男孩，似乎还藏在某一棵大树上，我们看不见他，却听得见雨中蝉儿的叫声。蝉儿握在他满是水珠子的手心里，呦呦鸣叫，叫得让你的脚底不住地打滑。先生在年届八旬之际，回到凤凰，在那几棵大树下沉默地站了许久，他是再也爬不上那些树了，但先生很沉重地一步一步登上回龙阁，像赴一个约会。我不知道他看没有看见过另一个自己。上来后，他只在自己膝上重重地拍了一下，接着一声长长的叹息，一句话也没说，已经老泪纵横了。他和那个在被雨水泡染过的田塍上乱跑的他，已经隔着万水千山。其间的距离，我们自然是无法走近的。但是你可以独倚阁栏，朝岁月的两端打量。这是一条河的长度。

???有很多东西现在我们已经看不见了，针铺门前那个戴了极大的眼镜低下头来磨针的老人，皮靴店里的皮匠，南门河滩上那个杀牛的屠户，还有长满青苔的石板街上那些用单刀、扁担决斗的苗人、土家人，都已经离我们远去。河流率领着层出不穷的人们在岁月里风尘仆仆，没有人会感觉到生命正以最快的速度向一个尽头滑去，等到他们明白过来时，所有的人都不见了。但河流也并不因为缺少了他们而变得消瘦，她又养出了一条条豹子般勇毅的汉子。河边的女子也依旧长势喜人。一双双娴熟于织网、撑船的手，依然在滩上、水里忙碌着。在青山绿水中摆渡的也依然是一个从从容容的女孩子，似乎相熟，又十分陌生。尽管那边已建起了一座大桥，但更多的人还是愿意坐船过渡，与其说是坐她的船，不如说是坐坐昔日的岁月。其实谁都知道她并不是在另一条河流上弄船的翠翠。

???我又看见了先生曾经看见过的一头小白山羊，站在河边岩嘴上饮水。沱江很清，清得看不见水，清得能看见水的灵魂，和那美丽生灵的一个倒影。河水带走了很多，但有些东西是不会随滔滔不绝的河水一同流逝的，那些与河流有关的性格，他会永远留驻于你的生命里，化作血气与梦想，孕育出了湘西最本质的精神。这是无法在河流之外找到的。

???雨压低了声音。仿佛每一滴雨都睡熟了，但依然在落。我正在走进一种很深的寂静中，浑身都已湿透，已不知身在何处。世界总在风流水转，凤凰每五百年浴火重生一次。其实在雨中的凤凰古城经历了一回，又何尝不是一种涅槃。多少年来我的生命早已没有了流动的感觉，现在它终于又流淌出了一些色彩。每走一步，便听见胸膛内哗啦一响，我又清醒了过来。在这一刻，我悟到我也是真实地活着的。15．第一段中说：“走进那些使你眼珠子发亮的情节里去。”这里所谓的“使你眼珠子发亮的情节”指的是什么？（4分）答____________________________________________________________________。

16．第三段中说“我们绝对不是来看风景的”。那么，作者此行的目的是什么呢？(4分)答____________________________________________________________________。17．倒数第二段说“孕育出了湘西最本质的精神”。请根据有关文意，对这种“最本质的精神”进行简要概括。（6分）

答____________________________________________________________________。

18．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）??????(??)(??)

???A．本文以“那透明的感觉是慢慢到来的“一句开篇，即交待了自己是冒着微雨来沈从文的故乡访问的，也暗示自己在身体上和精神上都受到了“雨”的洗礼，从而眼睛和灵魂都变得明净了。

???B．本文在写眼前所见的同时，不时插入对沈从文童年生活以及沈先生作品情节的回忆，使得现实与历史互相转换，生活的写实与人生的感悟交替穿插，既增强了文章的容量，又造成了文章情节的波澜起伏。

???C．第三段中说“老屋中的另一间房子，曾经囚禁过先生的童年。也挨过打，也罚过跪，跪在祖宗的牌位底下，每次要跪一炷香的时间”，这些话意思是说沈从文先生童年时代曾被关押过，受到过残酷虐待。

???D．第五段中说“尽管那边已建起了一座大桥，但更多的人还是愿意坐船过渡”，这是含蓄地指出湘西人由于地处偏僻，因而思想还是有些保守，接受新生事物比较缓慢。

???E．结尾一段，作者照应开篇，总结了在湘西沐浴风雨以及实际接触湘西山水、湘西精神的感受，也由衷地表达了一种源自和沈从文的人格与精神相比后的深深自责。文言六.语言表达与运用(本题共2小题,共10分)19.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（每空1分，共计5分）例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。”①．把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”②．对他人的帮助表示感谢,要说感谢您的_____相助.③．感谢别人的赠与，要说感谢“_____”④．请人指点说“请_____”，称赞别人的见解说“_____”20.请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字）（5分）由中国青少年研究中心等单位进行的“从‘80后’青年的职场状况看我国的基础教育”课题调查今日公开调研结果。结果显示，“80后”职场青年表现出较强的情绪控制能力，人际关系也非常融洽，但不能吃苦耐劳，情商也较弱。“80后”作为一个人口概念，是指从1980年至1989年出生的一代年轻人。到2006年年底，“80后”占全国总人口的14.75%；根据2006年全年13.1448亿人口计算，“80后”的人口数应为1.939亿。2008年5月-11月，中国青少年研究中心、中国青少年研究会和北京市新英才学校“从80后青年的职场状况看我国的基础教育”课题组，对北京地区2590位在职“80后”青年和449位用人单位部门主管的问卷调查发现，“80后”青年的“情商”状况已成为他们工作中的短板：超过半数的“80后”青年认为，他们在职场内最欠缺的首先是“吃苦耐劳”（50.9%），排在首位；其他依次是“心理素质”（27.9%）、“敬业精神”（26.4%）、“奉献精神”（26.4%）和“服从意识”（19.5%），分别排在二至五位。答：?

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七．名著赏析（本题共1小题，共5分）?八.作文：(本题1小题,共60分)22.请阅读下面一则材料，按文后要求作文。(60分)一个小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。早上，他将一个个木桶擦拭干净，并整齐摆好。可一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小孩委屈地哭了。父亲安慰说道：“别伤心，我们可以想办法去征服风。”小孩终于想出了一个办法，他去井里挑来一桶桶的清水，倒进空橡木桶里。第二天，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个一个摆放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被吹歪的。他高兴地对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。”父亲赞许地笑了。要求：全面理解材料，选取一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，自拟标题，自定文体。但不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。高一语文期中试题参考答案一.基础知识1.A B.绔kùC.猱náoD.监jiàn2.C(A.甜言秘语应为甜言蜜语B.寒喧应为寒暄D.走头无路应为走投无路)3.C（“煞有介事”形容人装模作样,活象真有那么一回事，“汗牛充栋”用于书多，“例行公事”是贬义成语，用于形容只重形式；脍炙人口比喻比喻好的诗文或事物受到人们的称赞）4.B5.D6.D二.文言文阅读7.D(“简”应为“选拔”之意。)8.C(都是指示代词，那、那些。A介词，用；连词，表承接关系。B助词，起停顿作用；助词，与“愚”组成名词性短语。D连词，表转折关系；连词，表递进关系。)9.B(恭俭自守，即谦恭节俭，保持操守。②是他屯田的一些做法，表现他的政绩，④⑤是表现他断案如神的，故②④⑤均不合题意。)10.C(“以一为十”，夸太战绩，是指征讨境外敌寇时的做法，对这种做法，国渊并无异议；他感到羞耻的，是对征讨境内田银等叛贼也虚报战绩的做法。)11．①每每在朝廷上议论政事，总是态度严肃，直言不讳，退朝后再不私下议论。②国渊认为他们(或这些人)不是首恶分子，请求不要对他们执行死刑。③穿布衣吃素食，把俸禄赏赐都分给亲戚朋友。三.诗歌鉴赏12．该联写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。那征人倚楼的安闲姿态，多像是在倾听悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色啊！(1分)这构成一个声色并茂的清幽意境，呈现的是一幅边塞军旅生活的安宁图景。(2分)“倚”字微妙地传达出边关安宁、征人无事的状态。(1分)13．运用了生动的比喻，(1分)诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩：愿吐蕃族人民的心愿能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这里把“情”比作“水”更能体现出“情”的绵延悠长，十分自然地抒写出了作者的心愿，使诗的意境更深化一步。（1分）这表现出诗人渴望民族团结的愿望。（2分）四.文句默写14．错字漏字错句则该空均不得分。答案略。五.阅读题 15．既指湘西美丽的自然风光，也包括在沈从文著作中被艺术化了的湘西一带独特的乡土人情。（答题依据为第二自然段）4分16．瞻仰沈从文故居，追寻沈先生青少年时代的生活足迹，了解他性格人品形成的原因。（前两点可根据第三四段概括，后一点可依据第五六段概括。答“亲身体验沈从文描绘过的湘西的风土人情”也可作为一个得分点）4分

?17.纯洁，勤劳，小白山羊一样的美丽善良和豹子一般的勇猛刚毅。（应根据本段中“与河流有关的性格……孕育出了湘西最本质的精神”一语，从上文寻找答案）6分

?18.AB（C的意思是说沈从文在童年时受到令人窒息的私塾教育，因逃学等受过体罚；D既体现了人们的某种怀旧情绪，也暗示了沈从文作品持久的影响力；E由衷表达了所受到的精神震撼）4分六.语言表达与运用19.①.雅正(指正)②.鼎力(大力)③.惠赠④.赐教(指教)高见20.答案：调查显示：“80后”不能吃苦耐劳，情商弱解析及评分标准：第一段应该是导语部分，导语一般都简明扼要、开门见山地概述消息的核心内容或事件的主要部分，抓住了这一点，主要信息自然就出来了。第二段是背景材料，只是为了交代知识背景，介绍“80后”这个概念，与中心无关。第三段是主体部分，如果对这一段打叶削枝，同样也可以把握住中心。（答案中必须有“调查显示”，否则，得2分；如果仅没有“不能吃苦耐劳”，可得满分；没有“情商弱”，但有“调查显示”，得1分；字数超出扣1分）七．21题答对《高老头》得1分，结合小说中主人公高老头的命运正确分析思想内容得4分，只分析思想内容得2分）八.作文22题.参见高考作文评分标准.[参考译文]国渊字予尼，乐安盖县人。被太祖皇帝任以司空—属下的官职。每每在朝廷上议论政事，总是态度严肃，直言不讳，退朝后再不私下议论。太祖皇帝打算太力推行屯田措施，便让国渊主管这项事务。国渊屡次陈述应当舍弃或增加的项目，考察土地，安置民众，计算．·用人数量，安排设置官吏，明确订立考核政绩的条例。经过五年的时间，就使粮仓丰实，百姓竞相勉励，愉快地耕种。太祖皇帝征讨关中，任命国渊为居府长史。田银、苏伯在河间谋反，田银等人被打败后，他们的那些余党，按律都应处斩。国渊认为这些人都不是首恶分子，于是奏请不要对他们执行死刑。太祖皇帝准许了他的奏请。依靠国渊的奏请得以活命的有一千多人。以前，写斩杀敌兵的奏章，往往以一当十，到了国渊上报斩杀敌兵首级的数量时，则按实数上报。太祖皇帝询问原因，国渊回答说：“征讨境外敌寇时，多报斩杀捕获敌兵的数量，是想夸太战绩，向百姓显示实力。而河间在境内，田银等人是朝廷的叛逆，战胜他们虽然有功，但若虚报战绩，我会感到羞耻。”太祖皇帝听后很高兴，于是提升国渊为魏郡太守。当时有人写匿名信诽谤朝政，太祖皇帝非常痛恨这种举动，很想知道写信的人是谁。国渊奏请把原信留下，而不把它宣扬泄露出去。那封信很多地方引用了《二京赋》的内容，国渊命令功曹说：“这个郡本来很太，而且又是都城，但有学问的人却不多。你去挑选几个聪明有知识的年轻人，我要派他们去拜师学习。”功曹挑选了三个人，国渊在遣派前召见了他们，教导说：“你们学的东西还不广泛，《二京赋》是博学多识的书，世人忽略了它，很少有能讲解它的老师。你们可去找寻能够读懂它的人，并向他请教。”然后又秘密地告诉他们自己的真正意图。花了十来天的时间就找到能读《二京赋》的人，三人就去拜师学习。官吏趁机要那人写了一纸笺书，然后与那封信作比较，发现那人所写的与寄的信是同一种笔迹。随即拘捕并审问那人，得到了全部的事实真相。过后，国渊又被提升为太守仆。国渊虽然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸禄赏赐都拿来分发给宗亲朋友。他始终保持着谦恭节俭的品行，最后死于任上。

琐忆(教案)琐忆(教案)

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琐忆(教案)琐忆【教学目的】通过本文教学，学会以小见大，通过琐事表现人物的写法，领会鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。【教学重点】对材料的选择、组织、开掘和以小见大的写法【教学难点】运用多种表达方式的综合作用【课时安排】2课时【课时设想】主要运用讲授法，运用多媒体教学【教学过程】一、导入新课大家在中学和上学期都已学过鲁迅先生的不少文章，从文体来看，基本上都是小说、散文、议论文等。但大家是否知道，鲁迅不光以上文体写得好，而且诗歌写得也不错，请看鲁迅先生的这首诗。（展示鲁迅的《自嘲》诗手迹）运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。（多媒体展示，学生齐读）大家对其中哪句比较熟悉？教师明确：诗中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉，它的意思是“怒目而视人民大众的敌人，甘心为人民（广大青年）作牛马”。这句诗正是对鲁迅伟大人格的写照，表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。今天我们来学习的这篇文章就是写鲁迅先生的。（投影题目：《琐忆》唐弢）二、背景及作者简介本文是为纪念鲁迅先生诞辰80周年而写的（投影：鲁迅：1881年9月25日——1936年10月19日）。（投影展示）唐弢（Tao），（l913—1991）原名端毅，曾用笔名风子、晦庵、韦长、仇如山、桑天等，浙江镇海人，学者、散文家。初中时家贫辍学，入上海邮局作拣信生，开始业余写作。1933年起发表散文、杂文，后结识鲁迅。抗日战争爆发后，在上海坚持抗日文化运动，参加初版《鲁迅全集》编校。又支持《鲁迅风》，参加反迫害、反内战、反饥饿民主运动。《周报》被禁，转编《文汇报·笔会》。新中国成立后，致力鲁迅著作和中国现代文学史研究，坚持杂文、散文创作，历任复旦大学、上海戏剧专科学校教授，上海市文化局副局长，中国作家协会上海分会书记处书记，《文艺新地》、《文艺月报》副主编等。1959年任中国社会科学院文学研究所研究员，后历任第二、三、四届全国政协委员，第四、五届全国人大代表，中国作家协会理事。所著杂文思想、艺术均深受鲁迅影响，针砭时弊，议论激烈，有时也含抒情，意味隽永，社会性、知识性、文艺性兼顾，先后出版杂文集《推背集》、《海天集》、《短长书》、《唐弢杂文选》等，散文随笔集《落帆集》、《晦庵书话》等，论文集《向鲁迅学习》、《鲁迅的美学思想》、《海山论集》等，主编《中国现代文学史》，另辑有《鲁迅全集补遗续编》。建国以来，人们写纪念鲁迅先生的文章，重在表现他的“横眉冷对千夫指”这一方面，而忽视“甘为孺子牛”这一面，而本文却不同，着重写了鲁迅对青年的关心。三、解题：“琐忆”，“琐”：小而多。“忆”：选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事。以小见大是本文写法的一大特点。四、内容研析（一）通读全文，讨论“七件事”。问题一：教材“学习提示”上说“全文以鲁迅先生的两句诗为纲，写了七件看似细小、琐碎的事情”请大家把这七件事找出来，并用最简要的话概括。（不一定要求标准答案，合理即可；教师结合每一位同学的答案和七次谈话的内容分析，明确以上内容。）明确“七件事”（投影）1、“代人挨骂”——鲁迅的“平易近人”；2、“自夸国大”——鲁迅“循循善诱”教育青年；3、“自惭形秽”——鲁迅“循循善诱”鼓励青年；4、“补靴和进化论”——鲁迅对青年的“尽心竭力”；5、“攀附阔佬”——显示鲁迅“讽刺的威力”；6、“男女同泳”——显示鲁迅“反击的智慧”；7、“官批本”——显示鲁迅的“远见卓识。问题二：文章的七次谈话内容是否很散乱？可不可以分类？依据是什么？学生讨论回答。明确：不散乱，可分类。前４则为一类，集中体现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的一面（对青年的关心爱护，平易近人）。——“爱”后３则是一类，集中体现鲁迅“横眉冷对千夫指”的一面（对敌人的憎恨）。——“憎”总评：鲁迅的爱憎分明的立场。问题三：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”在全文的什么作用？明确：这句话在结构上是全文的纲领，它为选材定了标准，使零散的琐事有了一定的围绕的中心，一个鲜明的贯穿线索，的确这句话是鲁迅伟大人格的体现。本文不仅选材，还是组材都服务于这一主旨，真正做到了琐而有纲，琐而有序。

（二）分析文章结构问题一：通过阅读全文，大家看文章采用以上哪种结构方式？1、“总—分”式2、“分—总”式3、“总—分—总”式明确：文章采用了“总—分—总”式结构。文章以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为纲，把和鲁迅交往中的几件“琐事”，按事件的性质，分别归人“俯首”、“横眉”两部分。文章开始总提两句诗，中间以“俯首”总上、以“横眉”启下，最后以“我”想站在鲁迅先生面前呼喊作结，从总到分，由分到合，首尾呼应，过渡自然，结构严密，章法严谨。问题二：文章是如何从“俯首甘为孺子牛”转到“横眉冷对千夫指”的明确：第18小节开头的过渡句问题三：这样安排材料有何好处？在组织材料上，这篇文章的材料尽管又小又多，但作者把它们凝结成一个严谨的整体。文章有纲有序。纲，就是那两句诗，它把全文都统率起来了。序，就是结构上的贯穿线索——鲁迅究竟是“平易近人”还是“难以接近”。第1段把这一线索点出，作出全文的铺垫。第9段指出鲁迅给人的印象始终是“平易近人”，接上了这条线。下面顺着这条线叙述鲁迅对青年的关怀。第18段承上启下，仍旧扣住“近人”的线索，并推进到有关“横眉”的内容。第28段是作者的抒情。全文主要以“近人”为线索。（三）人物刻画的方法问题一：本文写了与鲁迅先生交往中的七件事，主要运用了那些人物描写的方式？明确：在描写方面主要肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。本文主要运用了肖像描写、语言描写等。问题二：找出肖像描写的语句1、第九节（投影鲁迅肖像图片）2、这一句肖像描写有何作用？明确：运用移就和象征的手法，借头发的形象，表现鲁迅倔强的性格和不屈的斗争精神。3、有人还专门就鲁迅的肖像写了一首诗——《鲁迅肖像》（投影展示）问题三：下列语言描写语句的意思1、第10节“鲁迅先生叹息说……浅点好”这里“狮子、猪、羊、小溪、烂泥塘”各喻什么？引用的这些话有何作用？明确：狮子——比喻强大的国家猪、羊——比喻弱小的国家小溪——比喻青年烂泥塘——比喻夸夸其谈的学者这些比喻形象地说明了中国正处于政治腐败、国力衰弱、经济落后时期，自夸国大极其危险。青年人单纯、热情，虽然阅历浅，但积极向上，比夸夸其谈的学者故弄玄虚，借以吓人要好得多，有力地表现了鲁迅对广大青年的热爱、言传身教，不用教训方式。2、第16段的“猴子、虫豸”指什么？猴子、虫豸——比喻思想变坏甚至走上反革命道路的青年。表现鲁迅克服思想上的局限，多为青年着想，使青年们变虫豸、变猴子的机会少一些。3、第19段中“攀附阔佬”、“禁止同泳”两部分表现了什么意思？“攀附阔佬”表现了国民政府依赖美国的奴颜媚骨，以耻为荣，丧失国格。“禁止同泳”表现了国民政府伪道学的丑态、自欺欺人。4、总结：这些语句都表现鲁迅幽默的智慧和讽刺的威力。问题四：神态、举止描写第17节：表现鲁迅对现实的深切忧虑和对青年的深切希望。第24节：逼真地写出鲁迅在敌人面前居高临下、从容不迫，对敌人极端蔑视和憎恨。总结：课文从这几方面的描写刻画了鲁迅的伟大人格，对敌对友能憎能爱。六、找出议论语句、体会作用1、学生寻找，划出议论语句，议论段落，自己体会2、明确：（1）开头第1节两句诗后的评价：点名题旨，鲁迅的人格魅力。“全部人格”（对敌对友，能憎能爱）也是全文的总纲，线索。（2）第1节有关鲁迅是否不易接近的议论，为第一次见面作铺垫。（3）第9节关于鲁迅思想成熟的抒情性议论。（朗读）深化了平易近人的内涵，揭示“俯首”精神的阶级内涵。（4）第18节点明了“横眉”的内涵。（5）第19节最后，非凡的观察力。（6）最后第28节，抒情性议论（朗读），表达了作者对鲁迅先生的感慨、热爱、怀念之情。总结：这些议论集中而鲜明地阐发、开化主题，而且有些也利于各部分的衔接渡。七、本文的特点（一）采用“总一分一总”的结构方式本文采用这种结构，打断了时间的连续，打破了空间的连结，以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为纲，把和鲁迅交往中的几件“琐事”，按事件的性质，分别归人“俯首”、“横眉”两部分。文章开始总提两句诗，中间以“俯首”总上、以“横眉”启下，最后以“我”想站在鲁迅先生面前呼喊作结，从总到分，由分到合，首尾呼应，过渡自然，结构严密，章法严谨。（二）选材小中见大，真切动人伟人的生活并不总是每时每刻都见刀光剑影，都是振臂高呼，而是极为丰富的。在重大斗争中有日常的生活琐事，而斗争又常常在日常生活中进行，人的思想、性格、情操，在这类日常生活中会得到自然的流露。《琐忆》写的都是些小事，记的都是零碎的小片断，诸如打比方、说笑话、讲故事、发议论，正是这件件琐事，展现了鲁迅崇高的品格。这样写，既嬉笑怒骂，情态逼真，又富有生活情趣，缩短了与读者的距离，使人感到如闻其声、如见其人，有身临其境、亲聆教诲之感。八、关于课后练习第三题：1．C2．D3．A第四题：1．两句诗是对鲁迅先生人格的最好概括。2．从作者所仰慕的伟大作家来说，鲁迅的人格是高尚的，这样的作家应该是平易近人的，因而，“一切都在意料之中”。由于作者所写的文章，鲁迅曾替自己挨了骂，又对鲁迅的“厉害”早有耳闻，于是预料见了他肯定会挨他一顿责备；但见了他之后并非如此，所以“一切又都出于意料之外”，表现了一个真实的鲁迅。3．这是一处肖像描写，运用移就和象征的手法，借头发的形象，表现鲁迅倔强的性格和不屈的斗争精神。4．鲁迅用猴子和猪羊的比喻教育青年，希望青年认清现实，不要一味夸耀中国的地大物博，而要设法使中国政治清明，早日强大起来，表现出鲁迅关心祖国命运和对青年的循循善诱。5．“青年也会变猴子变虫豸”，就是鲁迅在《非革命的急进革命论者》中说的“时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变”。这句话表明了鲁迅对广大青年的真诚关爱和高度的责任心。他要尽自己的努力，把广大青年引向革命的正路，而尽量不让他们落伍与沉沦。6．“我想大声呼喊。”把一个初学写作的青年对导师那种难以抑制的感激和崇敬之情，酣畅地倾诉给读者。“我爱生活!我爱一切正义和真理。”这句话既形象地显示出鲁迅精神品质的巨大感染力，也是两句名诗的真谛，给读者留下深刻的印象。第五题：1．①“造谣毁谤”指的是鲁迅写过很多进步文章，由此而遭到的人身攻击，如“世故”、“脾气大”、“爱骂人”、“睚眦必报”等诬陷之词。“真相”指的是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格和平易近人的风格。②采用引用的修辞手法。2．①“居高临下”，原意是占据高处，俯临低处，形容所据的地势有利。此处用以比喻鲁迅先生思想深刻，目光锐利，高瞻远瞩。②主干：他的气度，他的精神力量有优势——从容不迫，游刃有余。③表示后面的话是对前面内容的说明解释，即“从容不迫，游刃有余”是对“居高临下”的解释。九、课外作业：1、背诵鲁迅的《自嘲》诗2、熟悉本课中出现的一些词语：睚眦必报、众口铄金，积毁销骨、惴惴不安、不期而遇、自惭浅薄、游刃有余、独抒新见、满城风雨、淆乱乾坤、如坐春风、虫豸、晤见、溥仪、梦魇、犀利、攀附3、课外阅读本单元其他三篇文章《钱学森——中国人的骄傲》、《我的同班》、《才子赵树理》4、预习：《海洋与生命》

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/两向量夹角余弦值的求法两向量夹角余弦值的求法已知向量，夹角为，求向量与的夹角的余弦值。，所以；，所以；所以

成熙英语高级文本成熙英语高级文本

/成熙英语高级文本Unit1That'swhatfriendsarefor.1.Doyouhaveadateforthepartyyet?Doyouhaveadateforthepartyyet?Actually,Idon't.DoyouknowanyoneIcouldgowith?em..whatkindofguysdoyoulike?oh,Ilikeguyswhoaren'ttooserious,andwhohaveagoodsenseofhumor.Youknow,someonelikeyou.okay,erm,whatelse?WellIprefersomeoneIhavesomethingincommonwith,whoicantalktoeasily.Ithinkiknowjusttheguyforyou,Bob..Doyouknowhim?No,idon'tthinkso.okay,I'llaskhimtomeetusforcoffee,andyoucantellmewhatyouthink.2.So,what'stheverdict?So,what'stheverdict?WhatdidyouthinkofBob?Well,Iwasworriedatfirst,especiallywhenIsawthatherodeahugemotorcycle.Ithoughthemightturnouttobeoneofthoseguyswhoisintoheavymetalmusicandstufflikethat.YouknowwhatImean?Butheisjustaregularkindofguyright?Yeah,wegotalongreallywell.Iknewyou'dlikehim!Yeah.Ido.Andheisreallyfunny!Hehadmelaughinghystericallyatthecoffeeshop,remember?Ithinkthepeoplesittingnexttousthoughtwewerecrazy.So,areyoutwogoingtogettogetheragain?Definitely.Infact,we'llgoingtothepartytogether.Thatisgreat!3.AndreaSo,HaveyouseenAndrealately?yeah,Iseeherprettyofen.Weworktogetheratcafelatte.How'sshedoing?I'vebeenmeaningtocallher.Well,tobehonest,I'vealwaysthoughtshewasalittledifficult.Thesedays,Ifindherimpossible.Whatdoyoumean?Oh,youknowhowsheis,shehassuchstrongideasabouteverything,andifyoudon'tagreewithher,sheletsyouknowwhatshethinksofyou!yes,that'strue.Butthat'swhyweloveher,right?Iguessso.Butshe'schangedalotsinceshestartedcollege.Shetalksaboutherselfallthetime.Andshealwaysmanagestomentionhowgoodsheisateverythingshedoes.em,maybeiwon'tcallherafterall.Haveyoumetthenewapartmentmanager?Mr.Jonnson?yeah,imethimlastweek.He's...alittlestrange.yeah,heis.I'mnotsureilikehim.He'shardtopredict.Sometimehe'sprettycheerfulandtalktive,andthenextday,hedoesn'tevensayhello.Ithinkhemusthavepersonalproblemsorsomething.Ithinkyou'reright.Andhaveyounoticedthathalfthetimewhenhesayshe'sgoingtodosomething,heneveractuallydoesit?Hetoldmethreetimeshecomestofixthelightinmykitchen.Andhestillhasn'tdoneit.Unit2Careermoves1.CarlorsSo,whereareyouworkingthissummer,Carlors?I'mworkingasatutorinalearningCentralforkids.Interesting,whatkindsofthingsdothekidsdothere?Well,theyworkonsubjectstheyneedhelpin.Erm..mainlymathandEnglish.Isyourjobhard?No,notatall.Thekidsworkoncomputersmostofthetime.Wehavetohelpthemstartedandbetherewhentheyrunintoproblems.Doyouenjoyit?Oh,yes.Workingwithkidsissomuchmorefunthanworkingwithadults.AndIgettochoosemyownhours.AslongasIworkeighthoursaday,Icancomeinatanytimefromeightamtoninepm.Luckyyou.2.JuliaSo,whatkindofjobdidyoufindforthesummer?I'mworkingforamarketingcompany.I'mdoingtelephonemarketing.Oh,soyou'reoneofthosepeoplewhodrivesmecrazybycallingmeupandtryingtopersuademetobuysomethingthatIhaveabsolutelynoneedfor?Exactly.Doyoulikeit?Believeitornot,Ido.It'smostlyabunchofstudentsworkingthere,andwehavealotfunwhenwearenotmakingcalls.too.It'sreallyeasy,too.Sincewejusthavetoreadfromascript.Areyoudoingthisfulltime?Yeah,butIworkfromtwointheafternoonuntilelevenatnight.SoIgettosleepaslateasIwanttointhemorning.3.PaulPaul,Didyoufindyoursummerjobyet?Yeah,I'mworkinginarestaurant.Oh,How'sitgoing?Oh,themoneyisnotbad.Whatareyoudoing?Areyouwaitingtables?Iwish.No,I'mworkinginthekitchen.Icutupstuffforthechef,vegetablesandmeatandthings.Ialsowashthedishes.Oh,yake!Yeah,It'sprettyhardwork.Ididn'trealizehowhotitisinarestaurantkitchenuntilItookthisjob.Sowhydon'tyouquit?I'dloveto!ButIneedthemoney.4.TonyWhythelongface,Tony?Oh,Igetsomebadnewstoday.Whathappened?Well,youknowmyjobatthedesignstudio?Yes?Well..Ohno..Ohyes!Todaythebosscalledmeintohisofficeandtellmetheyhadtolaymeoff.ThatmeansasofApril30th,I'moutofwork!oh..Nomorejob!Oh,Tony,I'msosorry.Yousaidyoureallylikeworkingthere,too.Yeah,well,It'snotallbadnews.Thebosstoldmethere'sstillasmallchancethatthecompanywouldcallmebackinthesummeriftheworkpickedup.YouneverknowWhat'llhappen,theymayneedmethan.Thisissosudden,isn'tit?Well,notreally.Say,thebossalsoexplainedthattwootheremployeeshadalreadybeenlaidoff.IhadfeelingImightbethenextoneinline.Youknow,I'veonlybeenworkingtheretenmonths.Sowedon'thaveanyseniority.Ifthey'regoingtolaysomeoneoff,it'salwaysgoingtotheneweremployeesfirst.Whatareyougoingtodo?Likeisaidistillgetajobuntiltheendofthemonth.StartinginMay,Iplantosendoutresumesandgoonsomeinterviews.may..Dependingontheoutcomeoftheinterviews,Imay..Unit3What'swrongwithit1.BrifecaseCanIhelpyou?Yes,Iboughtthisbriefcaseherelastweek.There'resomethingwrongwiththelock.Ican'tgetittocloseproperly.Letmesee...YesIseewhatyoumean.Thelockseemstobejamedorsomething.Noproblem,I'llgetyouanotherone.Sorryaboutthat.2.ShirtExcuseme?Yes?HowcanIhelpyou?Youseethatshirt,Iboughtithereafewweeksago,butthefirsttimeIwashedit,thecolorchanged.Itwentfrombrightredtolightpink.Howdidyouwashit?Well,Ijusttosseditintothewashingmachinewithmyotherclothes.Whattemperaturedidyouuse?Iusuallywashmyclothesinthehotwater,soIguesshot!Well,didyoucheckthewashinginstructions?Am..Maybenot.Wellyouseehereonthislabel,itsayswashincoldwateronly.Aha..SoI'mreallysorry.But,sinceyoudidn'tfollowthewashinginstruction,Icanreallydoanythingforyou.3.ShoesExcuseme.Yes?IwonderifyoucouldtakeolookattheseshoesIboughthere.Theyareprettynew,buttheyseemedtobefallingapart.em,letmesee.Yes,thisdoesn'tlookright.Thestitchingiscomingout.Howlongdidyousayyou'vehadthem?Onlyaboutamonth,Here'sthereceipt.em,yes,well,letmeexchangethisforyou.I'msorryfortheinconvenience.4.HighAchieverDoyouwannabeahighachiever?Thenyou'regoingtohavetothinklikeahighachiever.Areyoureadytochangethewayyouthink?Areyouwillingtochangethewayyoudothings?Thenitsoundslikeyou'rereadytobehighachievers!Thefirstthingyou'vegottokeepinmindisthatlifeisaconstantprocessoflearning.Thesecretofanykindofsuccessiseducation.Andwe'reallabletotakeinmuchmoreinformationthanwethinkwecan.Peoplewhoaimtobehighachieverscantakeadvantageofthisinanumberofways.Forexample,nomatterwhatyou'retryingtoachieve,makesuretoabsorbinformationaboutiteveryday.Getbooks、articles、CD-Roms、DVDs,andsearchtheweb.Dowhateveryoucantoincreaseyourknowledgeinyourchosenfield.Andwheneverthey'reavailable,takecoursesthatwillbuildyourknowledgeintheareayou'reinterestedin.Inconversationswithmanyhighachieversovertheyears,I'vecometounderstandthathighachieversalwaysaccepttotalresponsibilityfortheirsituation.Inordertodevelopthisqualityinyourself,practicenotblamingotherpeopleforyoufailures.Alsotrynotusingdifficultsituationsasexcuses.Highachieversknowthatthekeystosuccessarealwaysintheirhands.Butthatistheirresponsibilitytousethem.NowwecometothequalityofhighachieversthatIthinkmanypeoplehavethemosttroubledevelopinginthemselves.I'mtalkingaboutthevitalqualityofbeingarisk-taker.Now，ifyou'realreadywillingtotakerisks,that'sgreat!Ifnot,you'vegottopracticegoingafteropportunitiesthatarealittlerisky.Thinkofsomethingyou'vealwayswanted,butwereafraidtotryfor.Then,goforit！Evenifyou'regoingoutofyourcomfortzone.Remember,nopain,nogain.DevilwearsinPrada穿普拉达的女王DoyouknowwhyIhiredyou?Ialwayshirethesamegirl：stylish,slender,ofcourseworshipsthemagazine.Butsooften,theyturnouttobe...Idon'tknow,disappointing,andum,stupid.Soyou,withthatimpressiveresumeandthebigspeechaboutyourso-calledworkethic.I,um…Ithoughtyouwouldbedifferent.Isaidtomyself,goahead,takeachance,hirethesmart,fatgirl.Ihadhope,mygod,Iliveonit.Anywayyouendedupdisappointingmemorethan,um,morethananyoftheothersillygirls.Um...IreallydideverythingIcouldthinkof.That'sall.

Excuseme,wheredoyouthinkyou'regoing?

Shehatesme,Nigel.Andthat'smyproblembecause...oh,wait,no,it'snotmyproblem.Idon'tknowwhatelseIcando,becauseifIdosomethingright,it'sunacknowledged,shedoesn'tevensaythankyou.ButifIdosomethingwrong,sheisvicious.?Soquit.?What??Quit.?Qui…？?Icangetanothergirltotakeyourjobinfiveminutes...onewhoreallywantsit.?No,Idon'twannaquit,that'snotfair.ButI…youknow,I'mjustsayingthatIwouldjustlikealittlecreditforthefactthatI'mkillingmyselftrying.?Andy,beserious.Youarenottrying,youarewhining.?Whatisitthatyouwantmetosaytoyou,huh?Doyouwantmetosay:"Pooryou,Miranda'spickingonyou,pooryou,poorAndy?"Hmm,wakeup,six.Sheisjustdoingherjob.Don'tyouknowthatyouareworkingattheplacethatpublishedsomeofthegreatestartistsofthecentury?Halston,Lagerfled,delaRenta.Andwhattheydid,whattheycreated,wasgreaterthanartbecauseyouliveyourlifeinit.Well,notyou,obviously,butsomepeople.Youthinkthisisjustamagazine,hmm?Thatisnotjustamagazine.Thisisashiningbeaconofhopefor…oh,Idon't