三-影响学前儿童生长发育的因素教学提纲

三_影响学前儿童生长发育的因素语文教学设计优秀模版语文教学设计优秀模版

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语文教学设计优秀模版语文教学设计优秀模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。【教材分析】1．地位和作用：选自人教版语文教材第…单元的…篇课文。本单元主要体现…注视，重在引导学生欣赏和表述…之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2．文本简析：因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习…的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。【教学目标】1．知识与能力：能认识、会写…,会用…造句，能正确、流利、有感情的朗读课文，说出课文大意。2．过程与方法：通过自主讨论、探究…，学习…，鉴赏…，掌握…3．情感态度与价值观：体会…，感受…，增强…意识，懂的…【重点难点】1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：【教学方法】1.教法：（教法依据）诵读法：是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。对话教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。情境教学法：激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。2．学法：（学法依据）预习法：初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。评点阅读法：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培养学生的思维能力和创造能力。合作讨论探究法：训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。（二）情境导入二、窥一斑而知全豹（12分钟）整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。三、奇文探究共赏析（22分钟）四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。（一）研读入境品语言展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。（二）赏读入心悟情思设计意图：在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”。刘显国老师说过：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。第一锤就应敲在学生的心灵上。”因此我采用情境教学法导入，让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言从而奠定感情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情。设计意图：本环节重在让学生与文本对话，并且通过思考问题理清全文线索，感知行文脉络，从而解决教学重点。问题的设定是环环相扣，层层递进，使学生在阅读实践中不断实现自我建构。并且，我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。（三）涵咏入理勇质疑这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论交流中产生的。产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行补充。四、万水千山总是情（8分钟）（一）拓展迁移欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界。（二）课堂总结打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善。（三）作业布置设计意图：本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。重点培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。因为“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”建构主义学习观也强调学生的“协作性”，他们认为各人在理解上的差异，本身就是一种宝贵的学习资源。通过与他人合作交流，从而建构自己的知识体系。并且为了更好的展开小组合作学习，针对初一学生的心理特征，采用“小组擂台积分榜”进行评价。这样可以充分调动学生的学习热情，培养协作精神。设计意图：注重学生知识迁移，学以致用，举一反三。这一时期还是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。【板书设计】【教学反思】

人教版三年级《长方形的面积》教学设计人教版三年级《长方形的面积》教学设计

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人教版三年级《长方形的面积》教学设计小学数学《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。三、教学目标1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。四、教学重难点：教学重点：探究并掌握长方形的面积公式教学难点：在操作中探究长方形的面积公式。五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影六、教学过程：（一）、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么用？生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测量操场的面积，教室的面积；草地的面积；等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积。这节课，我们就来研究长方形面积的计算。（设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有的知识经验，把握好教学的起点，抓住生活中的几个场景，引起学生学习新知的欲望）（二）、自主探究师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系？（学情预设：根据学生对长方形的认识和理解，可能会出现这几种情况：和长有关、和宽有关，和长、宽都有关，和周长有关）（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，培养了学生大胆探究，敢于猜想的精神）(三)、实践探究，合作交流师：你们的猜测是否正确呢？现在就请同学们带上老师温馨的提示踏上探究之旅。出示导学提示：1、以小组为单位，合作搭建3个长方形，完成实验记录表。2、仔细观察记录表，你发现了什么？3、尝试用比较规范的数学语言表达实验过程及实验结论。（学情预设：学生在组长的组织下，合理分工，有序地开展实验）（设计意图：创设条件让学生动手操作，自主探究活动中亲身经历知识的形成过程，借助导学提示经过启发，独立思考，讨论，学生主动参与，积极探究，丛冢提高认知水平，实践能力和创新意识）(四)、展示成果，全班交流各小组派代表到台前展示实验记录，并发言（学情预设：各小组介绍搭建的3个长方形的长、宽、面积各是多少，通过三次实验，发现长方形的面积等于长乘宽，对表达流畅，思路清晰的小组给予表扬）如：我们组共搭建了3个长方形，第一个长方形的长是3厘米，宽为2厘米，面积是6平方厘米；第二个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，面积是12平方厘米；第三个……通过三次实验，我们发现长方形的面积等于长乘宽。(五)、解决问题1、实践活动在我们这间教室里，有很多物体的表面是长方形的，请大家任选一个，先估计它的面积是多少，在量出它的长和宽，计算出它的面积，考考你的眼力，看看估计的和算出的面积是不是较接近。（学生操作活动，并利用长方形面积公式正确计算出它们的面积）2、前几天，老师新换了一个办公桌，它的长是14分米，宽是8分米，我想给这张办公桌配一块玻璃，需要买多大的玻璃板呢？3、思考题：这是一块打碎的玻璃，你能求出它原来的面积是多少吗？说说你的想法。（设计意图：让学生在解决实际问题中巩固新知，使学生感受到数学与生活的联系以及数学的价值，既丰富了叙述的生活经验，同时又提高另外学生解决实际问题的能力。）(六)、拓展延伸在我们的生活中有很多物体的表面并不是长方形的，如正方形的面积怎样求呢？它的面积计算公式是怎样的呢？再如三角形，我们怎样可以知道它的面积呢？如果大家有兴趣的话，可以在课后研究）（设计意图：鼓励学生大胆探究，培养探究意识和实际操作能力）七、教学反思1、方法比知识更重要小学数学新课程标准在数学新教学价值观中要求："方法比知识更重要"，本节课教师改变了传统的“传递——接受”式模式，尝试采用"自主探究式"教学模式，贯穿“实验-发现-验证”思路，整节课教学过程注重了学习方法，思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观，这也就是贯彻新课程标准的充分体现。“实验--发现--验证”的学习方法的指导对学生今后的发展来说非常重要。2、学会与人分工合作本节课通过小组合作，运用不同的实验材料和方法，共同探究长方形和正方形面积计算的方法，开放了获取新知的整个教学过程。小组合作学习是指根据学生能力、性格等因素将学生异质分组，以学生学习小组为教学组织手段，通过指导小组成员开展合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入；学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率，真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。3、知识运用于实际生活通过自主探究，获得长方形面积的计算公式后，教者设计了一些应用性练习，如计算学校操场的面积等，引导学生将获得的知识运用于实际生活，通过实际问题的解决，学生将书本知识转化为能力。？这个实际生活问题得以解决，既丰富了学生的生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。4、培养实践能力和创新意识在探究、发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。并经过启发、讨论和独立思考，学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和和创新意识得到了培养。

区位因素专题复习区位因素专题复习

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区位因素专题复习区位因素专题复习从人文地理知识结构看，涉及区位原理的内容主要有：城市区位、农业区位、工业区位、交通线点区位、商业中心（网点）区位、旅游景点区位和人口区位。在进行区位分析时都要从自然因素和人文（社会经济）因素两方面进行分析，并注意区分有利和不利因素，在具体答题时还要答题语言的科学、规范、简洁、到位。一、城市区位1．影响城市的区位因素2．分析城市区位条件的常考命题视角(1)某“点状”城市的形成与发展区位分析(宏观分析)。(2)某“点状”城市带(圈)形成区位分析(宏观分析)。(3)某城市内部功能区的区位分析(微观分析)。(4)某城市新区的发展区位分析从城市的整体发展需求分析比较城市各个方向发展的优势，选择发展的重点方向。3．基础练习题读“我国西部地区部分省区简图”，回答第1题。1．下列因素对a城市形成和发展的影响最小的是A．政治B．宗教C．地形D．矿产资源下图为“大城市区域结构示意图”，读图完成2～3题。2．关于大城市的区域构成的描述，正确的是A．都市区＋城市影响区B．都市区C．都市区＋城市影响区＋乡村腹地D．主城区＋内缘区3．图中所示区域与城市功能区对应正确的是A．商业区——主城区、工业区——最大通勤带、住宅区——内缘区、卫星城——城市影响区B．商业区——主城区、工业区——内缘区、住宅区——城市影响区、卫星城——外缘区C．商业区——主城区、工业区——外缘区、住宅区——内缘区、卫星城——城市影响区D．商业区——内缘区、工业区——最大通勤带、住宅区——内缘区、卫星城——城市影响区某高校学生小明、小亮针对所在城市共享单车的使用情况，进行了社会实践调査，如图为在调查过程中他们制作的城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计表。据此读图回答第4题。４．图中甲、乙曲线所代表的分布地，分别为城市中的A．工业区和居住区B．居住区和商业区C．商业区和仓储区D．市政区和园林区雄安新区涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显。是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是党中央为深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署。将着力打造成为绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区。读图回答第５～７题。５．建设雄安新区的主要目的是A．疏解北京非首都职能B．缓解北京热岛效应C．建设北京副中心D．改变北京城市空间结构６．与浦东、深圳相比，雄安新区的主要优势是A．政策优惠B．交通便利C．科技力量雄厚D．发展空间充裕７．下列产业部门可在雄安新区大力发展的是A．房地产业B．高端装备制造业C．生态农业D．塑料制品加工业开普敦是南非的主要港口和第二大城市。建于1652年，原为欧洲殖民者向亚洲扩张时期重要的供应站，现迅速发展成为南非第二大城市，现有多条铁路、公路线通往内陆地区及其他国家。下图为开普敦城区及交通分布示意图。据此回答８～１０题。８．推动开普敦早期迅速发展的有利区位条件是A．地理位置优越B．气候温和湿润C．商业贸易发达D．矿产资源丰富９．从城市功能区的角度来看，开普半岛最适宜发展A．城市核心功能区B．城市空港功能区C．城市高级住宅区D．城市生态功能区10．图中所示铁路线对开普敦的影响主要是A．促进了内陆城市的发展B．带动了沿线经济的增长C．扩大了港口的服务空间D．提高了城市的服务等级４．高考在线(2014·全国文综，10～11)下图中甲地所在的国家，农业以畜牧业为主，财政收入主要来源于货物过境和港口服务业。据此完成10～11题。10.在甲地形成城市的主导区位因素是A．地形B．气候C．公路交通枢纽D．港口11.该城市发展成为该国首都的优势条件是A．位置适中B．资源丰富C．气候宜人D．经济中心(2016·江苏地理，13～14)下图为某城市功能分区示意图。读图回答13题。13．图中最有可能是住宅区的是A．①B．②C．③D．④影响农业区位选择的因素农业区位因素常考的命题角度1．某区域某农产品生产的区位分析。自然因素对一个地区农业的影响是相对稳定的，并具有“木桶效应”，即某一条件不足，就会影响农业的整体区位；社会经济因素是处于不断的发展变化中的。2．某区域某农业地域类型的区位分析。3．都市农业的区位选择。主要考虑地价(地租)与运输的影响，单位面积产值高的集约型农业接近城区，离城市越远，经营越粗放。命题角度1珠江三角洲地区农业区位因素及其变化(2015·新课标Ⅱ，1～2)桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式，改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。据此完成(1)～(2)题。(1)农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是()A．提高土壤质量 B．节省劳动力C．促进生态循环 D．提高经济收入(2)桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式()A．与当地产业发展方向不一致B．不具有在其他地区推广的价值C．与现代农业发展要求不相符D．不适应当地水热条件的变化从材料中获取与解读信息获取信息

解读信息

改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地

工业化、城镇化使农业用地减少、土地价格①上升，农村变为②郊区，农业区位因素发生改变

保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主

花卉、蔬菜比基塘产值③高，可增加农业收入

解析第(1)题，社会经济因素的变化对农业生产的影响很大，随着珠三角城市数量和城市人口的增多，花卉和蔬菜的市场需求量增大。农民用花基、菜基取代桑基、蔗基，生产花卉、蔬菜，既满足了市场需求，又提高了经济收入，故选D。第(2)题，城市数量增加，使城郊农业发展较快。城郊农业深受城市市场的影响，要为城市人口提供大量的花卉、蔬菜、肉蛋奶等农产品，种桑、种甘蔗显然与城郊农业的发展方向不一致，故选A。答案(1)D(2)A分析工业区位条件常考的命题视角1．某区域某工业区(带)的区位分析。2．某区域某工业部门的区位分析。3．城市工业的微观区位选择。从“生态(环境)效益、经济效益、社会效益”三角度采点。4．某地经济发展的区位分析。例如：分析一个地区(省)或者一个城市经济发展区位条件可以从以下几方面考虑：地理位置优越；自然条件(分析气候、地形、土壤、水源)优越；工农业基础条件(好)；资源条件(丰富)；劳动力条件(人口众多，劳动力丰富)；交通条件(便利)；市场条件(广阔)；吸引外资和对外贸易额(比例多)；国家政策和开放程度；旅游条件(丰富，地域组合好)；其他条件(国家大型工程等)。命题角度工业区位条件分析1．(2016·新课标全国Ⅲ，1～3)目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南、巴基斯坦等国的3倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品(纱线)运回国内加工。在我国同行业企业纷纷到越南、巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。据此完成(1)～(3)题。(1)如果K企业将纺纱厂建在越南、巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南、巴基斯坦等国()A．离原料产地较近 B．离消费市场较近C．劳动生产率较高 D．劳动力价格较低(2)K企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是()A．原料价格 B．劳动力价格C．投资环境 D．市场需求(3)该案例表明，随着工业技术水平的提高，我国纺纱业已大幅度降低了()A．原料使用量 B．劳动力使用量C．运输量 D．设备费用解析第(1)题，纺织工业属于劳动密集型工业，结合材料中关于各国纺织工人工资水平的信息，进一步断定劳动力价格是该类企业区位选择的主导区位因素，选D项。第(2)题，美国经济发达，消费水平高，原料和劳动成本较高，故可排除A、B两项；由题干知，纺纱厂的市场主要是我国，故可排除D项。第(3)题，本题考查了工业区位因素变化对工业布局的影响。企业布局和生产的目的是利润，根据题干材料分析，K企业在美布局纺纱业主要是降低了劳动力使用量，减少了劳动力成本，故选B项。答案(1)D(2)C(3)B4．交通区位因素命题探究(1)铁路、高速公路建设区位的宏观分析。(2)港口建设区位的宏观分析。(3)内河航运发展区位的宏观分析。(4)大比例尺图上城市交通区位的微观分析①铁路、高速公路、干线公路与城市关系的微观区位：多从城市的边缘通过，以维护城市的环境为目的，减轻城区的压力。②港口的微观区位。河港要求河宽水深，位于或靠近城市、陆上交通便利的地方；海港要求有水深、背风、避浪的海湾，与陆上其他交通干线联系方便的地方。③航空港的微观区位。地势——较高；坡度适当、排水通畅；地质——地基稳定；距城市距离——较远(地价、烟雾、干扰)；有快速干道与之相连。气候——低云雾、少暴雨、小风速、能见度高；跑道沿盛行风方向修建；地形——开阔、平坦。④汽车站的微观区位。位于城市交通干线两侧，与市内干线或其他对外交通联系方便的地方。交通区位因素分析1．(2015·新课标Ⅰ，4～5)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成(1)～(2)题。(1)导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素是()A．位置 B．经济 C．地形 D．人口(2)甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的主要原因是()A．地区经济发展缓慢B．横跨北大西洋航班减少C．飞机飞行成本降低D．飞机制造技术进步1．从题干中获取信息由材料可知，甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。说明随着飞机制造技术进步，飞机能耗降低且可装载的燃料越来越多，如今飞机在中途不需要补充燃料。2．从图像中获取信息答案(1)A(2)D

我的好朋友作文5我的好朋友作文5

/我的好朋友作文5

我的好朋友“王强！你家有好吃的没有？”我一听这个声音，想：完了，我刚买的好吃的没救了。没错，发出这个声音的人就是我的表姐，也是我的好朋友。表姐剪着一头乌黑的短发，圆脸盘，她鼻子上的一颗黑痣尤其惹人注目。她高个子，有点胖。表姐是一个超级大吃货，天天嘴里都离不开吃。记得有一次，老爸从外面买回来了几斤香蕉，当时表姐正好在我家，我俩就吃了起来。我吃了一根后就上楼写作业去了。可我写完作业下来吃香蕉时，却发现香蕉只剩下了两根。我到客厅里一看，垃圾桶里满满一桶香蕉皮，表姐正在一旁打着饱嗝。我一下子全明白了，我悄悄地问妈妈，是不是表姐把香蕉吃得只剩下两根，妈妈无奈地点了点头。我一直以为表姐只会吃，后来发生的一件事，把我对表姐的看法彻底巅覆了。有一天晚饭后，我竟然看见表姐正在她家里跳绳！我过去问她：“你怎么跳起绳来了？”表姐说：“因为我今天去姥姥家用电子称称了一下，结果发现我有一百多斤了！我不想变胖，我要变苗条！”我想：反正她肯定坚持不了几天，便说：“你能吗？太阳不会从西边出来吧。”她狠狠地瞪了我一眼，说：“咱骑驴看唱本——走着瞧。”也许是我的不屑让她执着起来了吧。第二天我又看到表姐在院子里打羽毛球；第三天我看到表姐在外面跑步；第四天看来表姐是真心想要变美变瘦呀！三个星期后，表姐满面春风地来我家，我的天啊，真的不可思议，我眼前的表姐真的变得婷婷玉立了。这就是我的表姐，一个贪吃，爱美又有毅力的女孩。你愿意和她交朋友吗？

人教版一年级下册二类字注音人教版一年级下册二类字注音

/人教版一年级下册二类字注音一下第一单元二类字注音

霜吹落降飘游池入

姓氏李张古吴赵钱

孙周王官清晴眼睛

保护害事情请让病

相遇喜欢怕言互令

动万纯净阴雷电阵

冰冻夹一下第二单元二类字注音

吃忘井村叫毛主席

乡亲战士面想告诉

京安门广非常壮观

接觉再做各种样梦

伙伴却趣这太阳道

送忙尝香甜温暖该

颜因辆匹册支铅棵

架一下第三单元二类字注音

块捉急直河行死信

跟忽喊身只窝孤单

种都邻居招呼静乐

怎独跳绳讲得羽球

戏排篮连运池首漂

机一下第四单元二类字注音

夜思床光疑举望低

故胆敢往外勇窗乱

偏散原像微端棕节

总米间分豆肉带知

据念虹座浇提洒挑

兴镜拿照千群眉鼻

嘴脖臂肚腿脚一下第五单元二类字注音

蜻蜓迷藏造蚂蚁食

粮蜘蛛网圆严寒酷

暑凉晨细朝霞夕杨

操场拔拍跑踢铃热

闹锻炼体之初性善

习教迁贵专幼玉器

义饭能饱茶泡轻鞭

炮一下第六单元二类字注音

首踪迹浮萍泉流爱

柔荷露角珠摇躺晶

停机展透翅膀唱朵

腰坡沉伸潮湿呢空

闷消息搬响棍汤扇

椅萤织斗一下第七单元二类字注音

具次丢哪新每平她

些仔检查所钟元迟

洗背刚叹共汽决定

已经物虎熊通注意

遍百舌鬼脸准第猴

结掰扛满扔摘捧瓜

抱蹦追吵胖岁现票

交弓甘一下第八单元二类字注音

棉娘治燕别干然奇

颗瓢碧吐啦咕咚熟

掉吓鹿逃命象野拦

领壁墙蚊咬断您拨

甩赶房傻转卫刷梳

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美术七年级下册教学计划美术七年级下册教学计划

/美术七年级下册教学计划?美术七年级下册教学计划 篮金妹 ???以提高学校教学质量为宗旨，努力践行“以人为本，一切为了生的全面发展”的办学理念，改革课堂教与学的方式，积极探索“学案导学、小组合作、精讲精练的课堂教学模式，构建学本？高品课堂”，推动学校的内涵发展。?一、教材分析：本学期为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。“造型，表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。在“造型`表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏`评述”和“设计`应用”等领域。“综合`探索”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。?七年级下册学习内容分布：偏重于“造型*表现”：3个单元《画家乡的风景》：（包含“欣赏*评述”内容）学习运用风景画透视、构图知识，体现风景画中的情感因素。《黑白世界》：（包含“欣赏*评述”内容）了解黑白木刻，理解黑白造型的特点，并运用于黑白画表现。《画家笔下的质感》：（包含了“欣赏*评述”内容）了解质感表现在绘画作品中的运用，学习多种表现质感的绘画方法，并运用于绘画表现。偏重于“设计*应用”：3个单元《扮靓生活的花卉纹样》：（包含“欣赏*评述”内容）欣赏中华民族传统花卉纹样，在模仿借鉴中加深理解。掌握单独纹样的基本设计方法，运用一定的装饰手法和连续纹样的组织形式进行设计实践，用于美化生活，让学生在学习活动中摸索形式构成规律，感受形式美德。《千姿百态的水》：（包含“欣赏*评述”内容）通过观察感受，探究水在自然和外界条件作用下丰富的形态美，并能够运用形式语言归纳其造型特点。运用线条造型和立体造型方式，表现水的不同形态，体现其表现力和秩序美感。《灯饰设计与制作》：（包含“欣赏*评述”内容）了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系。从生活实际处罚，运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型。在学习活动中，通过合理的分工合作提高工作效率，培养学生的合作意识。偏重于“欣赏*评述”：1个单元。《书法结构之美》：（包含“造型*表现”内容）了解书法结体的基本规则，运用所学知识分析字形结构，并运用形象的语言进行描述。按照要求临写不同字体，并能够表述自己的心得体会。欣赏中国书法的结构之美，自觉规范平时的书写方法。二、学生基本情况????经过上一学期的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。学生已经开始使用新教材学习，对其的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高低，所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。虽然学生已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。所以这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础，同时提高学生的综合创作能力———追求发展。三、??学习教学目标有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、黑白画、图案等方式的造型表现，探索不同的表现方法，发展具有个性的表现能力，表达自己的思想与情感。学习图案、灯饰、立体造型设计的方法和原理，运用于创意和制作。评述他人的设计作品，形成初步的设计意识。欣赏书法作品以及每节课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化中的美术作品与现象，以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式，对美术作品现象进行简短评述，表达自己的感受和见解。结合自身的生活经验，了解美术与学习、生活的关系。赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解不同书体的结构特点、笔墨运用，以及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。通过学习，初步认识美术的不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、现代多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。四、?学期教学重难点（一）重点?1、绘画造型表现中的质感、黑白关系以及透视、构图知识。2、花卉图案、立体造型设计方法的学习以及其在生活中的运用。3、欣赏书法表现形态。（二）难点?1、以形状、线条等不同元素表现质感，处理黑白关系，进行情感表现。?2、在风景画的表现中运用透视知识和构图知识。?3、立体制作、灯具制作中的材料应用、工具使用等相关技巧。?4、图案设计的个性表现极其在生活中的运用。?5、运用所学知识，欣赏、评述美术、书法作品，表现自己的认识和见解。五、教学情况分析????本学段的学生活泼好动，参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速，思维的独立性和批判性逐渐显著，不满足于简单的说教和现成的结论。知识面合社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的内部联系和发展规律表现出极大的兴趣。?????基于年龄特点，在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象思维过渡，生动直观的形象对于这一时期学生思维活动中的学习仍旧非常重要。????活动方式与教学组织应基于这些特点，以便于教学中展开互动交流。同时要注意加深学生之间的友谊，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。????注重评价方式，以适合刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。六、学期课程安排第一周：画家笔下的风景??第二周：画家笔下的风景??第三周：黑白世界??第四周：黑白世界?第五周：画家笔下的质感??第六周：画家笔下的质感??第七周：扮靓生活的花卉纹样?第九周：扮靓生活的花卉纹样?第十周：千姿百态的水?第十一周：千姿百态的水第十二周：灯饰设计与制作??第十三周：书法的结构之美第十四周：书法的结构之美?第十五周：中国美术作品概览??????????????????????????????

设计专业毕业实习周记设计专业毕业实习周记

/设计专业毕业实习周记第1周作为工业设计专业的大学生，我很荣幸能够进入工业设计专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。第2周过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是工业设计专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的收获，只有自己想不到没有做不到。第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。第3周不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学工业设计专业相关知识与自己岗位相结合，努力让工业设计专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的工业设计专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。第4周这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的工业设计专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看工业设计专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。第5周转眼之间，实习已经过去了一个多月。经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。星期三的早上，因为紧张又因为兴奋，很早的就跑去上班，将做好之后的数据放在师父的桌子上，等待师父的检查。在等待师父到来的这段时间里，时间好像变得特别慢，每一分钟都好像在跟我作对，就是过不去的感觉。后来师父终于来到了办公室，我假装镇定的跟师父说，任务已经做好了，放在你桌子上了。师父只是微微的点了点头，说，知道了。这多少有点让我失望和担心，师父完全没有说什么时候会去检查，也没有布置给我下一个工作任务。之后我又再次陷入了无所事事的工作状态。在空闲时间，结合工业设计专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。要多想多思考多问、多问why；对知识要学精学透，不能广而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。记得一定要言出必行，说到做到！第6周这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前工业设计专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。经过两天的苦研，我终于能基本看懂结构施工图了。经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。大学里面学习的工业设计专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。因此，我要尽力做好它。工作过程我得出了一些体会：我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。在工作中，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。在别人遇到困境时，热情地伸出援手。在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。第7周今天指导师父说十分钟后让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。”他还表扬我工业设计专业相关基础知识非常扎实，是他见过工业设计专业学生中动手能力比较强的学生。当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，如果能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。本周我总结出：在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。第8周周一开始我跟其他几位同事去分部工作，所以最近上班的场所一直都是在单位分部，每天早上到总单位之后，就直奔单位分部。在单位分部虽然没有在办公室那么舒适和轻松，但是毕竟现在是有目标要去达成，所以比在前一段时间在办公室时更加的充实，时间也会觉得过得更加快。在这期间，单位分部的工作人员都对我很好。在实际工作中，大学里面工业设计专业的知识还是不够用，很多需要在工作中继续学习，因此我在工作岗位上遇到了一些麻烦。同事们在知道的我的工作任务后，都积极主动的帮助我，告诉我他们总结出来的区别，让我突然觉得每个任务都能轻车熟路，因为他们的帮助，让我完全加快了我的工作进程。想真正地做成一件事情，需要你有锲而不舍的精神。不管我们想在哪个领域做成一件事情，如果你已经认准了目标，那就一定坚持不懈地做下去。罗马不是一天建成的，只要你一天天用心地去做，总有一天，量变会发生质变。这一周，我总结了工作过程中的关于挫折的感悟。在工作过程经过遇到一些挫折。关于挫折，早有职场高手总结出至理名言：“人在职场飘，哪能不挨刀？”这是一种对工作洒脱的态度。对待工作的挫折，就稍微转换一下努力的方向。说不定更好。另外一点也很重要，困境中请你自己鼓励自己，不到万不得已，请不要把自己的底牌亮给别人。要知道，困难时要求得到的帮助，价码总是会更贵一些的。第9周这周星期一是我实习单位，10周年庆祝活动，同事们就提议说晚上搞个聚会，没有结婚的人都可以参加，结了婚的也可以参加，正式员工可以参加，实习员工也可以参加。虽然我来的时间不长，但是同事们说我必须参加，不许找借口不去。我想这是个很好的机会让我更加了解这些对我这么好，这么照顾我的同事们。我对他们说过，这里的工作氛围让人感觉好轻松，每个人都好亲切。他们告诉我，除了主任是本地人，其他的工作人员都是来自五湖四海，本来就是背井离乡，所以大家在一起就难免变得互相理解，互相帮助，人在外，谁没有个难处呢。是啊，人在外，谁没个难处呢。多么朴实却温暖的一句话。这周即将结束，我发现工作作中遇到问题，我们最好采取请教的态度与口吻与他们说话，虽然他们现在的职位和你同等或者还不如你，但三人行必有我师，或许他们就掌握着很多工作中实用的东西。刚刚参加工作或者新到一个单位，应该如何与周围的同事相处，这对新走上工作岗位的年轻人来说极为重要。学会与人相处，可以让你少走弯路，尽早成功。其实，每一个人要取得成功，仅有很强的工作能力是不够的，你必须两条腿走路，既要努力做好自己分内的工作，又要处理好人际关系。第10周不知不自觉中在实习已经两个多月了。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。第11周前段时间，需要大学里面关于工业设计专业毕业的一些杂事请假，再次回到办公室上班，有种久违了的感觉。还是一样很早的来到办公室打扫卫生，插上饮水机电源，烧好开水，再把今天的新报纸换上。没想到这已经成为我一曾经的懒人的习惯了，现在觉得做完了这些心里才觉得踏实。同事们逐渐开始来上班了，没想到每个人都还记挂着我回学校的这段时间，说我不在的时候他们还是很希望我能早点回来的。而且还告诉我，我的师父更加担心我，怕我适应不了工作环境，不过来实习了，每天都知情同事来询问我的情况。这些温暖的关怀总是鼓舞着我，让我更有动力前进。虽然本来以为实习生会受到欺负，但是每个人都对我很好，这样的工作氛围，谁会不安心工作，老板又怎么会担心员工跳槽呢。这个星期我在空闲时间看一本书名叫《把工作当事业》，书中精彩有：记得一位哲人说过：如果一个人能够把工作当成事业来做，那么他就成功了一半。然而不幸的是，对今天的一些人来说，工作却并不等于事业。在他们眼里，找工作、谋职业不过是为了养家糊口、混日子而已。现实中，我们常常会看到两种不同的人，一些人即使天天加班但却乐此不疲，而有些人偶尔加一次班就牢骚满腹。第12周今天是我在这里工作的最后一周，也是在这里实习以来最冷的一天，但是我还是想把工作做得有始有终，所以还是冒着寒风很早的去了办公室，做着我每天早上都会做着的“琐事”。经过三个月的相处，大家都已经很熟悉了，完全突破了我刚来时感觉的那种巨大的年龄代沟阻碍，办公室的同事用心的指导我，毫无保留的告诉我他们的经验，不让我走弯路。这段时间的成长，我最应该感谢我的师父，他虽然表面对我很严厉，但是却是一直非常用心的教我，让我在最短的时间里学到最多的东西。一直觉得自己是个很幸运的人，总是遇到好人，帮助我成长。这次实习，有苦，有辣，有酸，有甜，让我的生活变得充实，也认识到很多重要的新朋友。完成了最后的交接工作，我就能很安心的离开实习单位，回我大学完成工业设计专业的毕业设计内容了。经过三个多月的实习，我明白一个人工作累了叫个苦本是情理之中，然而，这其中却蕴含着对工作的的态度。不叫苦的人把工作当成自己通向成功的一条必经之路，叫苦的人却把工作当成一种自己并不情愿的劳役。为什么会出现两种截然不同人呢？首先，我们要明确什么是工作和事业。“工作”是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的一项活动。“事业”指人所从事的具有一定目标、规模和系统，对社会发展有影响的经常活动。一般来说，事业是终生的，而工作是阶段性的。工作往往是对伦理规范的认同，比如自己从事了某项工作，获得了一定报酬，伦理规范就要求他尽心尽力完成相应的职责，如此才能对得起自己所获得的报酬。事业则往往是自觉的，是由奋斗目标和进取之心促成的，是愿为之付出毕生精力的一种“工作”。总结通过此次实习，让我学到了很多在大学工业设计专业课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。实习单位也培养了我的实际动手能力，对工业设计专业发展有个更高的认识。通过工作，增加了实际的操作经验，对实际的工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能、工业设计专业的相关实践技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。回想自己在三个月这期间的工作情况，也有些不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作，懂得了大学里学习的工业设计专业的知识与工作的相关性，如何应用到实践工作中去。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢工业设计专业老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。我会把这此实习作为我人生的起点，与时俱进，紧跟工业设计专业的发展方向，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。

预防医学16919预防医学16919

/预防医学16919预防医学：预防医学是一门应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、失能和早逝。健康管理：健康管理是指对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询、指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。临床预防服务（clinprevenser）：是指医务人员在临床场所对“健康者”和无症状“患者”的健康危险因素进行评估，实施个性化的干预措施来预防疾病和促进健康。营养（nutrition）：指人体摄取、消化、吸收、利用食物中的营养物质以满足机体生理需要的生物学过程。营养素：指食物中所含的营养成分。膳食指南：根据营养学原则，结合国情制定的是教育人民群众采取平衡膳食，以摄取合理营养促进健康的指导性原则。必需氨基酸（EAA）：在体内不能合成或合成速度不能满足机体需要，必须从食物中获取的氨基酸称为必需氨基酸，包括亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、缬氨酸和组氨酸9种。必须脂肪酸：指人体必须的、自身不能合成的、必须由食物供给的多不饱和脂肪酸。合理膳食：又称平衡膳食，指提供给机体种类齐全、数量充足、比例合适的能量和各种营养素，并与机体的需要保持平衡，进而达到合理营养、促进健康、预防疾病的膳食。危险度评价（riskassessment）：是对暴露于某一特定环境条件下，该环境有毒、有害物质或因素可能引起的健康效应及其危害程度进行定性和定量评价，并预测环境有害物质对暴露人群可能产生的有害效应的概率。职业性有害因素：指生产工作过程及其环境中产生和（或）存在的，对职业人群的健康、安全和作业能力可能造成不良影响的一切要素或条件的总称。职业病：即当职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过了机体所能代偿的限度时，其所造成的功能性或器质性病理改变，并出现相应的临床征象，影响劳动能力。突发公共卫生事件：指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。医疗保险：是将多种渠道筹集的经费（保险费)集中起来形成基金（医疗保险基金），用于补偿个人（被保险人）因病或其他损伤所造成的经济损失的一种制度。初级卫生保健（PHC）：是最基本的、人人都能得到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的基本卫生保健服务。食物中毒：是指食用了被有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。健康：是身体，心理和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱。卫生系统：以改善健康为主要目的的所有组织，机构和资源的总和。（我国卫生事业的性质是政府实行一定福利政策的社会公益事业）反应性：是指卫生系统在满足人们对系统中改善非健康方面的合理性期望的程度生物标志物：几乎包括反映生物系统与环境中化学物理或生物因素之间互相作用的任何测定指标。水俣病：甲基汞中毒，日本水俣湾，无机汞被微生物转化为甲基汞。痛痛病：镉中毒，日本富山县生物地球化学性疾病（地方病）：由于地壳表层化学元素分布不均衡，使某些地区的水和（或）土壤中某些元素过多或过少，当地居民通过饮水、失误等途径摄入这些元素过多或过少而引起的某些特异性疾病。地方性氟中毒：又称地方性氟病。是生活在高氟环境中的居民通过饮水、摄食或空气接触等，摄入体内过量的氟而引起的一种以氟斑牙和氟骨症为主要临床表现的慢性全身性疾病。（饮水型，燃煤型，饮茶型）氟斑牙：是在牙齿发育形成期间由于机体摄入过多的氟而引起的牙釉质矿化不全或松网样改变。（釉质失去光泽，釉面着色，釉质缺损）氟骨症：病区居民因摄入过量氟化合物而引起以颈、腰和四肢大关节疼痛，肢体运动功能障碍以及骨和关节X线征象异常为主要表现的慢性代谢性疾病尘肺病：是由于在职业活动过程中长期吸入生产性粉尘而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主要的全身性疾病。矽肺：是由于在生产中长期吸入游离二氧化硅粉尘而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病。工伤：实在工作时间和工作场所内，因工作原因发生意外事故而造成职业从事者的健康伤害。食品安全：指食品无毒无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害食源性疾病：是指通过摄入食物而进入人体的各种致病因子引起的、通常具有感染或中毒性质的一类疾病（经口途径，致病因子多样性，临床特征各异）食品添加剂：指为改善食品品质和色香味以及为防腐保鲜和加工工艺的需要而加入食品的人工合成或者天然物质。填空健康管理的基本策略：生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理、因工残疾管理和综合的群体健康管理医学监护：就业前健康检查；定期健康检查；离岗或转岗时体格检查；职业病的健康筛查。为了保证职业病诊断机构作出的诊断科学、客观、公正，承担职业病诊断的医疗卫生机构在进行职业病诊断时要有三名或三名以上取得职业病诊断资格的执业医师进行集体诊断。职业病诊断原则：职业史职业卫生现场调查与危害评价临床表现及实验室检查。健康管理的特点：标准化、系统化、可量化、个体化人体所需的五大营养素：蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、维生素目前认为的EFA有两种即亚油酸和α-亚麻酸。成人的能量消耗主要包括：基础代谢、身体活动和食物的热效应3方面。根据维生素的溶解性可分为脂溶性维生素（A、D、E、K）和水溶性维生素（维生素B1、维生素B2、B6、B12、维生素C，叶酸、泛酸、烟酸、生物素）。缺乏叶酸引起：巨幼红细胞性贫血，舌炎，胃肠道穿孔2013年规定我国职业病分为10大类132个病种。新增18种细菌性食物中毒发病机制可分为?感染型?、?毒素型?和?混合型?三种。?医疗保险模式按医疗保险基金筹集等方式来划分主要可以分为家医疗保险模式（英）②社会医疗保险模式（德）③储蓄医疗保险模式（新加坡）④商业医疗保险模式（美）社区卫生服务的内容包括（六位一体）：健康教育、预防、保健、康复、计划生育技术服务、一般常见病、多发病（基本医疗）的诊疗服务。特点：以健康为中心的保健服务；以家庭为单位的服务；以社区为范围的服务；以社区居民需求为导向的持续性服务；提供综合性服务；充分利用社区内各种资源，提供协调性服务；提供第一线的可及性服务；在社区成员积极参与下的团队式服务。我国卫生事业的性质是：政府实行一定社会福利政策的社会公益事业卫生系统设计的公平性：①卫生保健公平性②卫生服务筹资公平性③健康公平性卫生系统的功能：①提供服务②创建资源③筹措资金④监督管理卫生组织机构：①卫生行政组织②卫生服务组织③群众性卫生组织环境卫生：是以人类及其周围的环境为对象，阐明环境因素对人群健康的影响的发生与发展规律，并通过识别、评价、利用或控制与人群健康有关的各种环境因素，达到保护和促进人群健康的目的。简答1、预防医学与临床医学的区别：1）预防医学的工作对象包括个体及确定的群体，主要着眼于健康和无症状患者；2）研究方法上注重微观和宏观的相结合，重点为影响健康的因素与人群健康的关系；3）采取的对策更具积极的预防作用，具有较临床医学更大的人群健康效益。2、疾病的三级预防策略、每级预防的定义及措施①一级预防：又称病因预防，是通过采取措施消除致病因素对机体危害的影响或提高机体的抵抗力来预防疾病的发生②二级预防：又称临床前期预防，三早预防，在疾病的临床前期通过采取早发现早诊断早治疗的“三早”预防措施，以控制疾病的发展和恶化。③三级预防：又称临床预防，是在疾病后期为了减少疾病危害所采取的措施，目标是防止病残和促进功能恢复，提高生存质量，延长寿命，降低病死率。主要是对症治疗和康复治疗措施：功能康复、心理康复、社会康复、职业康复。3、临床预防服务与健康