公共卫生突发事件样品采集与处理教学文稿

公共卫生突发事件样品采集与处理教师作文评语大全教师作文评语大全

/教师作文评语大全教师作文评语大全?记述类??词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。?????抒情类?炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。?????论说类?用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。作文评语大全1,简单交待时间,地点和结果…??语言简练,规范,开篇吸引人.??…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.??开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.?开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人.?2,场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写将…改成…更合适些,?自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…?比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味."…和…形成鲜明对比,突出…小学生能有这样的体会,令人刮目相看.对…的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简洁.?发挥奇妙想象,运用精妙比喻.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.心理描写细腻,比喻句用得好,排比名的使用为文章增色不少.以味诱人,意境深远.比喻贴切,用词生动.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.3,结尾含蓄,点明主题.??结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.?比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.?文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.D%w注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

作文批改评语集锦观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严取材新颖,文笔老练结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅描写应求深刻词意可采,尚待磨鍊清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精鍊文句生涩,意不明畅略有议论,再求畅达引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺思路不清,意不明晰用词欠妥,语气不贯识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详作文评语集萃文字尚称通顺文字尚能达意文字流畅达意用字适当自然文字简洁动人文字优美感人文字清新活泼用字生动灵活用字斟酌审慎用字拿捏准确修词需多斟酌语词平实自然文词颇能达意文词通顺适切选词正确适宜言词流畅达意用词简明活泼语词自然美妙措词适合得体用词精准俐落文词细腻优美词意文雅优美词意真挚感人词简意明贴切词藻丰富动人词汇瑰丽丰富用词华丽优美语词精准明白句子尚称通顺文句尚能达意句意表达完整句能表情达意句子平顺可读文句通顺达意造句自然适当句意明白切题文句清晰流利佳句精彩可取句子简洁精彩造句刻意求新词句美妙精鍊字句文雅细腻遣词造句老练字句珠玑洗鍊句句精进有力句句金玉良言段落分明连贯结构层层深入层次井然有序结构严谨细密纲要正确严密组织严密紧凑构思巧妙可喜尚能把握重点内容尚称适题内容通顺合宜表达尚称完整内容稍嫌单薄内容简明扼要内容颇切题旨内容解明切题内容活泼生动内容充实得体内容丰富细致内容不落俗套内容精彩深入内容深刻感人内容清新隽永内容发人深省内容幽默风趣内容轻松有趣主旨正确详实材料安排妥当取材新颖特殊取材丰富适切叙述手法平实叙述扼要达意叙述尚称通顺叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊叙述清晰简洁描写尚称适当描写深刻生动描写深入巧妙描写精彩动人描写灵活生动描写细腻详尽风格清新自然风格明快轻松风格诙谐幽默风格特殊之作文如行云流水行文一气呵成全文连贯而下行文顺畅轻松笔调轻松活泼题材清新适切重点掌握得宜作法中规中矩表达恰如其分想像创意均丰驾驭文字力强概念表达完整有水准具深度情真意厚之作情意深厚感人意境悠远绵长真情流露之作笔端充满感情情感恳切动人洋溢无限情思感情丰沛深远作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情平凡中见真情情感溢於言表读来馀味无穷说理尚称适切尚能言之有物类容颇有见地论理正确通顺说明言之成理说理充分有力说理一针见血见解不同凡响论理深入详尽引证适当有力内容具说服力说理圆融周到思想缜密精辟语意修词均佳看法平实中肯识见卓越精彩论理无懈可击说明条理井然分析清晰公允言词犀利无比推理简明正确举证说理俱佳短小精悍之作阐述详尽客观作文評語大全

作文评语30则总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣作文批改评语大全字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……?内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层次A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……详略A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……题目A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓励的话语???这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……???每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……???不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……???灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……作业评价语言100句（二）导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！3、再加把劲！4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！5、要结合自己生活实际谈感堋?/span>6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！10、没有规矩，不成方圆，对吧？指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。1、详略不得当！2、你应该概括得更全面些！加油！3、语言可以更活泼些！4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！6、字要写正，不出格。7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。8、眼到，心到，手到。你能做到！9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！10、大小一致，行款整齐。谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！5、字里行间流露出的真情，让我感动！6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！9、你能感觉到老师对你的期待吗？10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。2、读史可以明智，你写得好！3、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！5、驳论，有助思维，你做得好！6、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！8、人性的真善美！9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。2、你的文章给我很大启发，谢谢你！3、向你学习！4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。5、共同努力，共同进步！6、你的努力给我力量！7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10、富有童趣的语言，让我变得年轻！11、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。12、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！???????????????学生精彩妙评欣赏1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？2、你的字我看了，仿佛刚刚

春

游回来，还带着愉快的心情。3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。5、句子难以读通，像河

水

被石头拦住了去路。6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。8、读了你的

作文

，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。9、这篇

作文

里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖

水

里填满了垃圾一般。10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。13、希望你的

写作

水

平能和

春

天的竹笋一样，拔地而起。14、缺点是字不

美

观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。15、

文章

的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。16、全文没有优

美

词句，好似一个人光头，没长一根头发。17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。21、

作文

废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？1、许多

词语

用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽

水

，痛快极了。3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把

标点

当饭吃？6、

作文

中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。8、你的

文章

像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？10、

作文

中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。12、你的习作再也不像白开

水

，现在开始有了一点甜甜的味道，继续

努力

啊，我会为你喊“加油”的！13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。14、重点不太突出，犹如打水仗一般，

水

花四溅，就是找不着攻击的对象。15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书

书法

家吧？16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？18、丢字现象严重，我猜想你是不是

雨

天常打破伞？19、内容如同

秋

天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年

春

天枯叶又变得碧绿碧绿的。20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。22、动作写得很少，像

秋

天的枝头，一片叶子也没有。23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。24、

标点

打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。一、学会欣赏从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”二、增进友谊“你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，

作文

也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像

春

天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，

教育

不是说教，就是这样简简单单。三、促进反思“中心还欠突出，

成语

用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改

作文

时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为

教师

的自己，真是值得好好反思。四、增加梯度学生改完了作文，我总会去美

美

地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生

作文

：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放

风

筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇

文章

都否定了，小傻瓜！这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，

写作

水

平也自然而然地得到了提高。五、润物无声“你的错别字比较多，有时连

标点

符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思

连贯

吗？要做到这几点哟！”“哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小

标点

大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的

作文

中有很多的好词好句，

成语

特多，真让人羡慕，继续

努力

吧！”

写作

的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的

训练

吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！语文作业评价精彩语言100句赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。1、我忍不住要多看两遍，真好！2、你真棒！最近学得真棒！3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！4、祝贺你每次都考一百分！5、就这样做下去，孩子！6、喜欢你的认真劲儿！7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！8、我发现你的成绩又提高了！9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10?喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！7、字迹美观，页面整洁！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。1、学习退步，我会注意你！2、你没有认真完成！3、放松要求了吧……4、为什么总有错字？我等待你的回答！5、这不是你的水平！6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！7、骄兵必败！8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！9、后面没有前面认真，“持之以恒”！10不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！5、加油！加油！！加油！！！6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！8、下次要拿第一哦！9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。1、失败乃成功之母，别泄气！2、一份耕耘，一份收获！3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！5、别人能做到的，你也能！6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!9、从容面对失败，就有超越自己的底气！10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

三年级安全教育主题班会记录三年级安全教育主题班会记录

/三年级安全教育主题班会记录三年级安全教育主题班会记录【班会目的】通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。【班会准备】1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。2.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。【班会程序】一谈话引入：小学生安全教育主题班会记录：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：二家居安全1.用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2.安全使用煤气1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。三交通安全1.行走时怎样注意交通安全1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。四校园内应注意的安全1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。五体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。六发生火灾怎么办?1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。七实践竞赛：1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后讨论：(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?八.安全知识小结家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!【小结】只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

say-tell-talk-speak的用法和区别say-tell-talk-speak的用法和区别

/say-tell-talk-speak的用法和区别词汇辨析say、tell、speak、talk的区别

1、say意为“说出”“说过”，强调说话的内容，也可与to连用，saytosb.意为“对某人说”。eg.Heoftensays“hello”tomewithasmile.他常笑着向我问好。IcansayitinEnglish.我能用英语说它。Hesaystome,“Ilikemyhometown.”他对我说：“我喜欢我的家乡。”

2、tell意为“讲述”“告诉”，作及物动词时，指把一件事或一个故事讲出来，有连续诉说之意。如：tellthetruth说实话，tellastory讲故事。tell也可接双宾语结构或复合宾语结构。如tellsb.sth.告诉某人某事；tellsb.aboutsth.告诉某人关于某事；tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）去做某事。eg.－Whatdidyourmothertellyoujustnow?刚才你妈妈告诉你什么了？－Shetoldmenottorideabikequickly.It'stoodangerous.她告诉我不要快骑自行车，那太危险了。Pleasetellmesomethingaboutyourself.请告诉我关于你自己的一些事情。

3、speak的意思是“说话”，作不及物动词时，通常指说话的能力和方式；作及物动词时，其后的宾语为某种语言。speaktosb.表示“同某人说话”。eg.Wouldyouliketospeakatthemeeting?你要在会上发言吗？BobspeaksChinesequitewell.鲍勃汉语说得相当好。JoecanspeakalittleChinese.乔能说一点儿汉语。MayIspeaktoMr.Green?我可以同格林先生通话吗？（此句常用于打电话用语中）HeisspeakingtoLily.他正在和莉莉说话。

4、talk的意思是“谈话，谈论”，指相互之间的谈话，一般用作不及物动词，与介词to或with连用，表示“与……交谈”。而谈及关于某人或某事时，后接介词of或about.eg.Theyaretalkingonthephone.他们正在电话中交谈。Mymotheristalkingwithmyteacher.我妈妈正在和我的老师谈话。WearetalkinginEnglish.我们正用英语交谈。Whataretheytalkingabout?他们正在谈论什么？Wetalkedaboutthisproblemforhours.我们就这个问题谈了好几个小时。

检测：用say、tell、speak、talk的适当形式填空。1.Excuseme.Canyou___________methewaytothepostoffice?2.Mygrannyoften___________meaboutherlivesintheoldage.3.ManypeopleinChinacan___________alittleEnglishnow.4.Whocan___________usthedifferencesbetweenthewords?5.Whatdoyou___________whenyoumeetyourfriendsinthemorning?6.Canyou___________itclearly?7.Don’t___________withotherswhensomeoneanswerstheteacher’squestions.8.Weare___________aboutourhomework.Doyoujoinus?10.Ourheadmasteris___________inthemeetingnow.二、阅读理解Mostpeoplewhoworkintheofficehaveaboss(老板).SodoI(我也是).Butmybossisalittleunusual.What'sunusualabouthim?It'sabigdig.Manymenhavedogs,butfewmenbringtheirdogstotheofficeeveryday.Myboss'sdog.Robinson,isbigandbrown.Mybossbringshimtoworkeveryday.Hetakesthedogtomeetingsandhetakesthedogtolunch.Whenthereistelephonecallformyboss,Ialwaysknowifheisintheoffice.Ionlylookunderhisdesk.IfIseesomethingbrownandhairy(毛绒绒的)underit,Iknowmybossissomewhereintheoffice.Ifthereisnodog,Iknowmybossisout.1.People_________bringdogstotheoffice.

?A.usually?B.often?

?C.seldom(几乎不)?D.sometimes2.MybossisRobinson's________.

?A.boss??B.master?

?C.classmate?D.teacher3.Robinsongoestomeetings_________myboss.

?A.for???B.without?

?C.insteadof(代替)??????????????D.with4.Robinsonisalwaysunderthedeskifthebossis_________.

?A.intheoffice??B.atmeetings?

?C.outoftheoffice??D.outofwork5.Thepassagetellsustheboss_________thedogverymuch.

?A.lookslike?B.hates(恨)

?C.likes??D.trust(信任)

以分享为话题的作文以分享为话题的作文

/以分享为话题的作文參蛍?葎三籾議恬猟仟可創恬猟＾蛍?￣擬亟恬宀/表叫易赤樗‐庁亭署籾／堋響和双梧簡?功象勣箔恬猟。才厘蛍?湊剩低嗤禾醒市四才厘蛍?埖弼低嗤纜団働疏才厘蛍?寄今低嗤涙曳錐鴻才厘蛍?清爺低嗤崛互涙貧蛍?蛍?本夛低頼胆繁伏蛍?蛍?糞?低侭嗤知?功象梧簡燕器議麼崋?潤栽徭失議伏試悶刮嚥堋響持拙?亟匯鐙猟嫗。辛參亟徭失議将煽、湖鞭才需盾?辛參讐峰附円議絞並?匆辛參窟燕得胎。勣箔?1?叔業徭僉?羨吭徭協?籾朕徭亭。2?茅鮒梧翌?猟悶音?。3?音富噐600忖。‐更房擬哈／匯、窟柊房略?貫謹倖叔業秘返。1?焚担頁蛍??蛍??簡灸貧議盾瞥頁才艶繁蛍彭?鞭?散赤、侑牽、挫侃吉?。辛參序匯化尖盾葎絵蝕俟山?蛍?麿繁議将刮、房?才酔赤?匆辛尖盾葎蝕穫下巷?繍徭失議侭房侭誼麼強嚥麿繁住送?參箔誼亅恬才慌揖序化。液壇夛概議潤惚峪嬬頁徭嚔徭赤?液購徭便議朔惚宴頁骨怎音念。2?蛍?焚担?頁麗嵎議蛍??珊頁娼舞議蛍??麗嵎貧議蛍?辛參逸繁畏用是廠?匆嬬公繁揮栖娼舞貧議噪埣?侭僚＾奘繁探劫?返嗤噫?￣。娼舞貧議蛍?音氏聞徭失鱒払焚担?抜嬬斑宸倖弊順割諾梁秤?侭僚＾委祐逗嚥繁蛍??低議祐逗繍氏受富匯磯?委酔赤嚥繁蛍??低議酔赤繍奐紗匯蔚￣。3?葎焚担勣蛍??繁窃嚥凪万強麗議曝艶壓噐嬬宥狛囂冱蛍?麿繁議将刮?屎頁宸匯泣聞繁窃恠竃還爽?聞猟苧誼參竃?才决偬。?壓繁窃厮化秘阻佚連扮旗?彿坿議慌?撹葎宸倖扮旗議麼傴舵。屎頁壓宸倖児粥貧??旗議親僥室宝嘉誼欺融敬値序議窟婢。4?泌採蛍??蛍?頁匯嶽寄崘斯?俶勣詩器議伉俟、鵡穫議蓑業。倡留守姨宀音氏蛍??斤旋吩議情函聞麿報朕雁高?女弌風裏宀音峡誼蛍??斤弊順議夘上聞麿鱸抹噐匯嚊?髄理徭減宀音仄噐蛍??嘲理議單埆湖檀盈阻麿議褒凛′′5?才豊匯軟蛍??辛參貫附円儖孀斤??透泌?析弗、涛嗔、幻銚、牌繁吉?匆辛參頁硬繁、蝶匯恬瞳賜恬瞳嶄議蝶匯繁麗吉。蛍?奐序秤湖?奐耶崘斯。屈、弌叔業俳秘。1?蛍?僥楼?厘酔赤。＾慕表嗤揃輩葎抄?僥今涙冂逗恬巍￣?剌繰岑紛議今剴?氏窟?蛍?斑低議僥楼延誼酔赤。僥楼嶄蛍?彿創?蛍?伉誼?蛍?鶏況議差邦才撹孔議散丶′′2?蛍?知??厘散芥。耽倖繁脅嗤知??嗤阻知??祥嗤阻念序議強薦。傍竃伉嶄胆挫議知??祥頁嚥挫嗔慌揖蛍?宸芸胆洗?伏試宴氏咀緩奐耶叱蛍鮒吭才胆洗。3?蛍?牌秤?厘徭裟。牌秤育厘断海溺?牌秤頁琉溺議?牌秤頁涙勺議。才涛嗔蛍?徭失議牌秤杏?斑払肇牌秤議繁壅肝竇圈牌秤議梁哲。4?蛍?喃赤?厘赤鉱。中斤艶繁議散赤?厘断赤吭蛍??中斤麿繁議祐逗?厘断匆勣啾噐蛍毅。宸嶽娼舞貧議蛍??氏斑厘断議娼舞厚紗源嗤?斑弊順厚胆挫。‐煮恬幣箭／蛍?！！深伏為痩問蕗卵廬?醍噺橡嬉彭梶芋?抵隅壓揖匯頭清爺敬??弌課楳莞?峯直撹呻?課直壓揖匯頭輿仇柵簾?佩繁諌諌?嗄繁椀癖?繁断壓揖匯頭輿仇伏試。蛍??斑弊順厚胆挫。蛍?嬬揮公繁娼舞貧議割糞嚥酔赤。蛍?頁匯嶽寄崘斯。峡誼蛍?議繁嬬辺資互噐械繁叱蔚議酔赤。曳櫛，固環奚傍＾耽爺賠蛙佰栖?厘宴房沫彭泌採嚥麿繁蛍?厘議酔赤?咀葎椎氏聞厘厚酔赤。￣固環議鳩恂欺阻?麿嚥弊繁蛍?麿恷仟議冩窟撹惚?麿嚥芙氏蛍?徭失議夏源?麿壓蛍?嶄誼欺阻繁断議彰嶷?壓彰嶷戦資誼阻厚謹議酔赤。音氏蛍?議繁峪嬬壓徭厘葎嶄伉議弌筈徨嶄溝鏡仇業狛耽匯爺。短嗤蛍??宴音嬬蝕姓伉俟?遇伉俟倭渥泌採嬬啜嗤寔屎議酔赤?(三籾恬猟)蛍?祥貌岸晒質?嗤阻万宴辛參岸伏竃厚謹議侑牽嚥酔赤。蛍?嬬校戻幅繁伏議秤箸嚥廠順?哺誼繁断議恊彰。幢爽鈍詫痲痼噐表邦岻寂?壓蛍?泳緩議崗箸岻扮幅鯖阻秤呵?釦蝌嚥藍芦墳埋隼屓需音揖?抜浪散匯軟冥網鮒簡、蛍?曾繁議猟僥需盾?咀遇麿断議嗔秤釈泌斗墳?肖戦健絃坐音掻慊光徭議匯泣匯砧?涙胎頁夏源雙賜頁親冩撹惚?麿断峡誼嚥弊繁揖??侭參撹葎阻繁断握忌恊彰議繁′′咀葎蛍??麿断議侯災愁愁?払?咀葎蛍??麿断辺資阻褒蔚議侑牽?咀葎蛍??麿断誼欺阻弊繁議恊彰。蛍?嬬聞光嶽猟晒才亞慌贋?聞忽縞購狼厚紗蛮尿。弊順頁匯倖寄社優?光忽禾醒議猟晒俶勣泳緩慌?。指?嶄忽硬旗液購迄忽議煽雰?音佃窟??壓撃液議桟廠嶄猟晒議迫揖嚥汽匯氏晩吩冢嶷?壅??屈媾扮豚隈廉帽斤繁、斤猟晒議冒吭虞姫叱窄繍弊順丸支。?旗芙氏俶勣才亞?厘断哘輝僥氏蛍?。咀葎蛍?嬬斑猟晒恠?匯倖嗽匯倖仟議互桁?蛍?嬬幹夛才亞逓床議忽縞寄桟廠?蛍?繍聞弊順宸倖寄社優厚梁哲?僥氏蛍??蛍??斑弊順厚胆挫?‐泣得／蝕鐙宥狛匯怏屁馴議電曳鞘哈竃阻畠猟議嶄伉胎籾?遇朔永傑匯廬?蛍蚊肝仇胎屬＾蛍?￣議勺峙才吭吶?蚊肝賠萱?訳尖小隼。喇倖繁欺忽縞?蚊蚊弓序?化化侮秘?並箭戟源?篇勸蝕姓?麼籾亙苧。

九年级物理知识点填空题九年级物理知识点填空题

九年级物理知识点填空题九年级全一册物理知识点汇总（填空）第十三章内能一、分子热运动1、分子运动理论的基本内容：物质是由组成的；分子不停地做；分子间存在相互作用的和。2、扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散的快慢与有关。扩散现象表明：一切物质的分子都在，并且间接证明了分子间存在。(3)分子间的相互作用力既有又有，引力和斥力是存在的。当两分子间的距离等于10-10米时，分子间引力和斥力相等，合力为零,叫做平衡位置；当两分子间的距离小于10-10米时，分子间斥力大于引力，合力表现为斥力；当两分子间的距离大于10-10米时，分子间引力大于斥力，合力表现为引力；当分子间的距离很大(大于分子直径的10倍以上)时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互作用力。二、内能1、内能(1)概念：物体内部的总和，叫物体的内能。①内能是指物体内部的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。②内能与有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度，它的内能增加，温度，内能减少。(2)影响内能的主要因素：物体的、、及等。(3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越。(4)内能与机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关；而机械能与物体的、速度、高度、形变有关。它们是两种不同形式的能。②一切物体都具有能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。③内能和机械能可以通过相互转化。④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。用J表示。2、改变物体内能的两种方法：与。(1)做功：①对物体做功，物体内能；物体对外做功，物体的内能。②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能的过程。(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在。②物体吸收热量，物体内能；物体放出热量，物体的内能。③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体到另一个物体或从物体的一部分到另一部分。3、做功与热传递改变物体的内能是的。4、热量(1)概念：物体通过的方式所改变的内能叫热量。(2)热量是一个过程量。热量反映了热传递过程中，内能转移的多少，是一个过程量。所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。(3)热量的国际单位制单位：(J)。三、比热容1、比热容的概念：单位质量的某种物质温度升高(或者降低)吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。用符号c表示比热容。2、比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是，符号是J/(kg·℃)。3、比热容的物理意义(1)比热容是通过比较单位质量的某种物质温度升高时吸收的热量，用来表示各种物质的不同性质。(2)水的比热容是。它的物理意义是：1千克水温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量是J。4、比热容表(1)比热容是物质的一种特性，影响比热容的因素是。(2)从比热表中还可以看出，各物质中，水的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响，很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的，夜晚沿海地区温度降低也。所以一天之中，沿海地区温度变化，内陆地区温度变化。在一年之中，夏季内陆比沿海炎，冬季内陆比沿海寒。(3)水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的来冷却。冬季也常用取暖。5、说明(1)比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。(2)同种物质在同一状态下，比热是一个不变的定值。(3)物质的状态改变了，比热容。如水变成冰。(4)不同物质的比热容一般。6、热量的计算：Q=。式中，Δt叫做温度的变化量。它等于热传递过程中末温度与初温度之差。注意：①物体温度升高到(或降低到)与温度升高了(或降低了)的意义是不相同的。比如：水温度从lO℃升高到30℃，温度的变化量是Δt=，物体温度升高了℃，温度的变化量Δt=℃。②热量Q不能理解为物体在末温度时的热量与初温度时的热量之差。因为计算物体在某一温度下所具有的热量是没有意义的。正确的理解是热量Q是末温度时的物体的内能与初温度时物体的内能之。十四章内能的利用一、热机1、内燃机及其工作原理：将燃料的能通过燃烧转化为能，又通过做功，把能转化为能。按燃烧燃料的不同，内燃机可分为、柴油机等。(1)汽油机一个工作循环为四个冲程即冲程、冲程、冲程、冲程。(2)一个工作循环中只对外做次功，曲轴转周，飞轮转圈，活塞往返次。(3)压缩冲程是对气体压缩做功，气体内能，这时机械能转化为能。(4)做功冲程是气体对外做功，内能，这时内能转化为能。(5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。(6)判断汽油机和柴油机工作属哪个冲程应抓住两点：一是气阀门的开与关；二是活塞的运动方向。冲程的名称

气门开、关情况

活塞的运动方向

能量的转化情况

吸气冲程

打开

向下运动

压缩冲程

两个气门都

转化成

做功冲程

两个气门都

转化成

排气冲程

打开

向上运动

二、热机的效率1、燃料的热值(1)燃料燃烧过程中的能量转化：燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的能转化为周围物体的能。(2)燃料的热值①定义：，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。②热值的单位，读作焦耳每千克。还要注意，气体燃料有时使用J/m3，读作焦耳每立方米。③热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引人的物理量。它反映了燃料通过燃烧放出热量本领大小不同的燃烧特性。不同燃料的热值一般是的，同种燃料的热值是一定的，它与燃料的质量、体积、放出热量多少无关。(3)在学习热值的概念时，应注意以下几点：①“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。②强调所取燃料的质量为“lkg”，要比较不同燃料燃烧本领的不同，就必须在燃烧质量和燃烧程度完全的条件下进行比较。③“某种燃料”强调了热值是针对燃料的特性与燃料的有关。④燃料燃烧放出的热量的计算：一定质量m的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=，式中，q表示燃料的热值，单位是J/kg；m表示燃料的质量，单位是kg；Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。

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若燃料是气体燃料，一定体积V的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=。式中，q表示燃料的热值，单位是J/m3；V表示燃料的体积，单位是m3；Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。2、热机效率燃料的化学能E(1)热机的能量流图：如右图所示是热机的能量流图：由图可见，真正能转变为对外做的有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。(2)定义：热机转变为的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值，称为热机效率。(3)公式：η=E有/Q放。式中，E有为做有用功的能量；Q总为燃料完全燃烧释放的能量。(4)提高热机效率的主要途径①改善燃烧环境，使燃料尽可能燃烧，提高燃料的燃烧效率。②尽量减小各种热散失。③减小各部件间的以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。④充分利用废气带走的能量，从而提高燃料的利用率。三、能量的转化与守恒1、能量的转化与守恒(1)能量及其存在的形式：如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如能、内能、能、电能、化学能、能等。(2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体到另一个物体，如发生碰撞或热传递时；也可以从一种形式为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从，而在转化和转移的过程中，能的。2、能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从。3、“第一类永动机”永远不可能实现，因为它违背了。第十五章电流和电路一、摩擦起电：摩擦过的物体具有的现象叫摩擦起电；二、两种电荷：用丝绸摩擦过的带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的带的电荷叫负电荷；三、电荷间的相互作用：同中电荷相互，异种电荷相互；四、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电； 2、原理：利用；五、电荷量（电荷）：电荷的叫电荷量，简称电荷；单位是库仑，简称库，符号为C；五、元电荷：1、原子是由位于中心的带正电的和核外带电的电子组成；2、最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=;3、在通常情况下，原子核所带电荷与核外电子总共所带电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性；六、摩擦起电的实质：电荷的。（由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电）七、导体和绝缘体：的物体叫导体（如金属、人体、大地、酸碱盐溶液），不善于导电的物体叫绝缘体（如橡胶、玻璃、塑料等）；导体和绝缘体在一定条件下可以相；八、电流：电荷的形成电流；电流方向：定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的极流向极；九、电路：用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路；电源：（把其它形式的能转化成电能）的装置；用电器：（把电能转化成其它形式的能）的装置；十、电路的工作状态：1、通路：处处连通的电路；2、开路：某处的电路；3、短路：用直接将电源的正负极连同；十二、串联和并联1、把电路元件连接起来的电路叫串联电路；串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器影响；2、把电路元件连接起来的电路叫并联电路；并联电路特点：电流有多条路径；各用电器影响；十三、电路的连接方法：1、线路简捷、不能出现交叉；2、实物图中各元件的顺序要与电路图一致；3、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准节点。5、在连接电路前应将开关断开；十四、电流的强弱1、电流：表示的物理量，符号，单位是，符号，还有毫安(mA)、微安（μA）1A＝mA＝μA十五、电流的测量：用表；符号

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1、电流表的结构：接线柱、量程（、）、其对应的分度值为（、）2、电流表的使用（1）先要三“看清”：看清、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱；（2）电流表必须和用电器联；（相当于一根导线）；（3）选择合适的（如不知道量程，应该选较的量程，并进行试触。）3、电流表的读数：（1）明确所选；（2）明确（每一小格表示的电流值）；（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值；十六、串、并联电路中电流的特点：串联电路中电流；并联电路；第十六章电压电阻一、电压1、电源的作用是给电路两端提供；电压是使电路中形成的原因。电路中有电流，就一定有电压；电路中有电压，却不一定有电流，因为还要看电路是否是通路。电路中有持续电流的条件：一要有；二是电路是。2、电压用字母表示，国际制单位的主单位是，简称，符号是。常用单位有千伏（KV）和毫伏（mV）。1KV=103V=106mV。家庭照明电路的电压是V；一节干电池的电压是V；一节蓄电池的电压是V；对人体安全的电压不高于V。3、电压表的使用：A、电压表应该与被测电路联；B、要使电流从电压表的接线柱流进，接线柱流出。C、根据被测电路的电压选择适当的(被测电压不要超过电压表的量程，预先不知道被测电压的大约值时，先用试触)。4、电压表的读数方法：A、看接线柱确定。B、看（每一小格代表多少伏）。C、看指针偏转了多少格，即有多少伏。（电压表有两个量程：0～V，其分度值是V；0～15V，其分度值是V。）5、电池串联，总电压为；相同电池并联，总电压。二、串、并联电路中电压的规律1、实验步骤：A、提出问题；B、猜想或假设；C、设计实验；D、进行实验；D、分析论证、E、评价交流（D和E可以合为得出结论）2、在串联电路中，总电压等于。并联电路中，各支路两端的电压（各支路两端的电压与电源电压）。三、电阻1、容易导电的物体叫，如铅笔芯、金属、人体、大地等；不容易导电的物体叫，如橡胶、塑料、陶瓷等。导电能力介于两者之间的叫，如硅金属等。2、导体对电流的叫电阻，用R表示，国际制单位的主单位是，简称欧，符号是Ω。常用单位有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ），1MΩ=KΩ=Ω。电阻在电路图中的符号为。3、影响电阻大小的因素有：；；；。电阻是导体本身的一种特性，它不会随着电压、电流的变化而变化。4、某些导体在温度下降到某一温度时，就会出现其电阻为的情况，这就是超导现象，这时这