六年级科学人体的组成教程文件

六年级科学人体的组成洋思中学数学教学模式洋思中学数学教学模式洋思中学数学教学模式洋思中学数学教学模式???洋思教学模式之所以受到教育界的极大关注，就是因为这种教学模式在一定程度上符合了课程标准的要求。数学课程标准强调：——人人学有价值的数学；——人人都能获得必需的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展.这些教育理念在洋思教学模式中都能够得到较好的体现，为我们的教学改革提供了可以借鉴的宝贵经验。?一、要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。教学设计要符合学生的生理和心理特点，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。要深刻理解、体验洋思教学模式所倡导的“没有教不好的学生”这一教学理念的内涵。?二、要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，把数学教学和情感教育有机结合起来，特别关注性格内向或学习有困难的学生。?三、要加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。“先学后教”既是一种教学模式，也是一种学习策略。学生可以充分体验和实践自主学习、探究学习、合作学习、自我评价这些学习活动，从而学会学习，形成适合自己的、科学有效的学习策略。?四、要注意和我们自己的教学实践相结合。洋思教学模式的成功，在很大程度上是基于洋思的管理模式。学洋思必须首先要注意我们的教学管理模式，还要注意我们在教学设施、教学环境、教师队伍、学生素质以及使用的教材等各方面的情况。?五、要进一步学习课程标准，要更加全面、严格地执行课程标准。我们的教学决不是为了应试！正确理解“每堂课都象考试那样”的真正含义，它强调的是学习的高效率，而不是推崇“考”这一教师的“法宝”。?六、数学课程标准指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，我们学习洋思教学模式必须牢记数学课程改革的大方向。“当堂训练”不能过多地注重知识训练，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”也不能局限于清知识。我们要把教会学生牢固掌握数学知识和培养学生能力有机地结合起来。?七、“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用数学的渠道”，这也是数学课程标准提出的教学建议。?八、要有创新意识，我们反对“拿来主义”。我们要遵照课程标准的要求去学习洋思模式，我们要结合自己长期以来在教学实践中积累起来的宝贵经验去学习洋思模式。?洋思中学四种数学教学实践模式教育教学教学模式在“概念型”课中的应用?（1）揭示教学目标（约2分钟）。[目的：使学生知道本节课的教学活动所要达到的预期目标。注意点：目标要准确；语速要慢，保证每一个学生都听进去，都能明确本节课学习的方向；要有激励性，鼓励学生努力达到目标；语言要简洁，一般两至三句即可。]?（2）自学前的指导（约2分钟）。[步骤：出示自学提纲；教师提出明确的自学要求，教会学生自学的方法。注意点：自学提纲相当于检测练习题。“概念型”课中的自学提纲的内容大多是概念或帮助理解概念的句子或某种思想方法。]?（3）先学?A?学生自学概念（约5分钟）[目的：通过自学使学生初步理解并记熟概念。步骤：学生结合思考题看书，划出有关概念；理解并记熟概念。]?B?检测自学概念的效果（约5分钟）。[目的：暴露学生在自学中存在的问题，为后教做准备。步骤：请几位同学板演默写概念，其他同学在座位上默写；教师巡视了解学生默写情况。注意点：板演对象以中下水平的学生为主，因为他们的错误具有代表性；教师巡视时，要充分了解学生自学中存在的问题，如：哪些学生概念未默写出来，哪些学生未默写全，哪些学生默错了，哪些学生丢掉了关键词语等。]?（4）点拨矫正概念（约5分钟）。[目的：使学生知道概念默写得对与错，并找出错在哪里，为什么错；使学生知道概念的实质、要点。步骤:评判对错；针对问题进行点拨。注意点：教的内容就是学生默写不出来或默错的地方；教的要求不能只判断默得对不对，还要揭示其本质属性；教的方式应由学生先讲，若学生讲对了，教师就不讲，但要以表扬的形式强调概念中的关键词，若学生讲错了，教师则要更正。]?（5）再学――运用概念做练习（约5分钟）。[目的：让学生运用概念做相关练习，检查学生对概念的理解情况，同时将所掌握的知识转化为能力。步骤：教师出示练习；学生完成练习，教师巡视了解存在的问题。注意点：运用的程度一般由易到难；练习题一般来源于课本上每一节后面的练习；练习题的题型多为填空、选择、判断等；检查方式是先让学生在座位上独立完成，然后再有针对性地请学生报答案，教师将答案板书在黑板相应的位置，或点名板演。]?（6）点拨矫正练习，指导运用（约5分钟）。[目的：使学生加深对概念的理解，知道如何运用本节课所学的概念，解决问题。步骤：学生评判对错；教师针对问题进行点拨矫正。]?（7）当堂训练（约15分钟）?二、教学模式在“例题型”课中的应用?这类课以例题为主要学习内容，重点是运用概念、定义、法则、定理等解决问题。这类课一般采用“一学一教，当堂训练”的形式进行教学。具体教学程序及要求如下：?（1）揭示学习目标（约1分钟）?［目的］?使学生明确本节课的学习任务及所要达到的要求。?［步骤］?①板书课题；?②投影学习目标。?［注意点］?目标要准确，例题型课的学习目标不只是获得知识，而且更要突出能力，一般为“会运用”、“能熟练运用”，即要求学生能运用学过的知识和方法来分析、解决相应的问题。?（2）指导学生自学。（约2分钟）?［目的］?使学生明确：?①自学的内容：看课本上第几页到第几页的内容；?②自学的时间：约5-8分钟；?③自学的方法：边看书边思考，研究例题的解题步骤和解题思路，同时探索有无其他解法；?④审视与例题类似的习题，明确解题思路，进行自我检测。?［步骤］?①投影自学指导；?②学生看自学指导。?［注意点］?①在设计思考题时，着重考虑如何引导学生自学例题，思考题要能启发学生归纳有关步骤，理解有关思想方法，或者启发学生小结注意点等。?②投影内容要包含三层意思，让学生看了后做到三个明确，即明确自学内容，明确自学方法，明确自学要求。?（3）先学。?a.学生看例题（约5-8分钟）。?［目的］?通过学生自学，了解例题的解题方法和步骤，并运用于与例题类似的习题上。?［步骤］?①学生看例题；?②理解例题的解题方法和步骤；?③思考与例题类似的习题的解法。?［注意点］?学生看书时，教师一般不讲话，若有必要提醒个别学生注意什么，也不宜太多，声音不宜太大，以免分散学生的注意力。?b.学生练习。（约10分钟）?［目的］?通过练习，学生把学到的知识运用于解决实际问题上，同时最大限度地暴露自学中遇到的疑难问题，为后教做准备。?［步骤］?①请学生板演与例题类似的习题，其他同学在座位上练习；?②教师行间巡视，了解座位上同学的解答情况。?［注意点］?①板演的学生一般以中下生为主，人数一般为3-5人，因为他们暴露的问题具有典型性；?②老师在巡视时不能流于形式，要耐心细致关注每个学生，真正了解学生存在的问题，并归纳整理出典型的、倾向性的错误，将这些错误，用彩色粉笔写在黑板上相应的位置，为后教准备好第一手资料。?（4）后教。（解疑导拨，合作探究）（约5-8分钟）?［目的］?①学生通过解析、讨论、正确判断解题过程是对还是错；?②引导、帮助学生找出产生错误的原因，进一步了解解决实际问题的方法、规律。?［步骤］?①让学生判断正误，找出具体错误并更正，引导学生分析出错的原因，鼓励发表自己不同的见解（一题多解）。?②针对学生的问题进行点拨、矫正。?［注意点］?①在改错的过程中要鼓励同学各抒己见，即使把对的改成错的也要让他们表现出来。这样通过以后的讨论，让学生悟出究竟应该怎样做才对，找出错的原因，并接受教训。?②教的程序，同时看几位同学做的同一步，并把座位上同学的有关这一步的错误一起评讲，再归纳这一步的步骤及注意点。?③教的方式，“兵”教“兵”，即让会的学生先讲，学生讲对了，教师肯定一下，不必重复；讲得不完整的，表达不合要求的，教师再补充；讲错了的，学生或教师帮助更正。?④教的要求，不能就题讲题，只找答案，而要归纳出规律，真正让学生知其所以然，如计算题的步骤、应用题上的等量关系、证明题中辅助线的作法及证明思路等。?（5）当堂训练。（约15分钟）?［目的］?通过独立完成课堂作业，巩固本节课所学的解题方法，使学生达成本节课的学习目标。?［步骤］?①布置作业内容，明确作业要求；?②学生做作业；?③布置思考题。?［注意点］?①教师要巡视，确保人人像考试那样独立、按时完成；?②明确解题格式，题目较长的应用题、证明题，不抄题目，只要求注明页码、题号，直接解答；?③布置的思考题一般为提高题。?三、“概念十例题型”课?此种课型中的学习内容前部分是概念、法则、定理等，后部分是运用前面的概念解决实际问题的例题。?这类课一般采用“一学一教，当堂训练”的方式进行，教师指导学生学习的重点一般不放在概念上，要特别留意学生运用概念解题或做与例题类似的习题时，对概念的理解是否到位。具体教学过程与要点如下：?（1）揭示学习目标。（约1分钟）?［目的］?使学生知道本节课要理解什么概念，并能运用所学概念解决什么问题。?［步骤］?①板书课题；?②投影学习目标。?［注意点］?①目标要明确，重点是运用概念能做对与例题类似的习题；?②层次要清楚，便于学生明确学习内容及目标。?（2）自学前的指导。（约2分钟）?［目的］?使学生明确学什么，怎么学。?［步骤］?①投影自学指导；?②学生看自学指导。?［注意点］?①投影内容要包含三层意思，让学生看了后做到三个明确，即明确自学内容、方法和要求；?②指导自学的方法，边看书边理解边熟悉定义、法则、公式、定理等概念，看例题时，注意是怎样运用定义、法则、公式、定理的。?（3）先学。（约10-15分钟）?［目的］?通过自学使学生初步理解并熟记概念、法则、公式、定理，并能运用概念、法则、公式、定理做与例题类似的习题。?［步骤］?①学生结合自学指导看书、思考；?②学生练习。?［注意点］?①学生看书时，教师要及时表扬那些看得又快又认真的同学，激励其他学生向他们学习，引起竞争；?②检测练习。要注重概念、法则、公式、定理的运用，一般选与例题类似的习题。?（4）后教。（约8-10分钟）?［目的］?①引导学生自我评价；?②通过纠正错误，使学生找出产生错误的原因，掌握解决问题的方法、规律。?［步骤］?①学生自评；?②组织学生讨论判断对错；?③引导学生分析错误的原因；?④引导学生总结经验教训，归纳并上升为理论。?［注意点］?①不默写概念，但要通过能否运用概念做对与例题类似的习题来检测对概念是否真正理解；?②学生互评，逐题讨论。若对，则让他们说出对的道理，归纳出概念、法则、公式、定理；若有错，则引导更正。通过纠正出现的问题，加深对概念的理解；?③教师点拨的重点应放在本节课的概念、法则、公式、定理与例题的结合点上，即弄清例题中是怎样运用本节课的定义、法则、公式、定理的；?④指导的重点放在如何直接运用概念、法则、公式、定理解决问题，以及如何通过转化创造直接运用的条件上。?（5）当堂训练。（约15分钟）?［目的］?①通过完成一定量的练习，巩固所学知识，促进能力内化；?②通过课堂作业来检测同学们是否实现学习目标。?［步骤］?①布置作业内容，明确作业要求；?②学生做作业；?③布置思考题。?［注意点］?①课堂作业要根据课程标准确定难度，选题要适量、适度；?②教师要巡视，确保人人独立、按时完成；?③下课时收齐带走全班作业本。?四、“综合复习型”（专题型）课?在综合复习时，一般采用“大循环”的方式进行，每一循环一般分为三课时（前后三天），每课时的任务及具体要求是：?第一课时：检测练习。（先学）?［目的］?摸清学生对本专题有哪些会了，还有哪些不会。?［步骤］?①揭示检测的目标；?②学生独立按时地完成检测练习，教师巡视。?［注意点］①编制检测练习时要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识命题；②端正学生练习的态度，使学生认真练习，真实地反映学生对本专题掌握的情况；③教师要巡视，关注学生练习习惯，矫正不良习惯。例如，有的同学违北背易后难原则，先做大题、难题；又如，有的同学不会做草稿，将草稿纸翻过来转过去、乱涂乱画等。第二课时：矫正和总结。（后教）［目的］把不会的弄会，引导学生总结经验，做错一题，学会一类，避免下次重复类似错误，吸取教训。［步骤］①学生自己更正、解决粗心出错的问题；②出示典型的错误解法。请学生指出错误说明原因，并更正；③引导学生总结规律，讨论注意点。［注意点］①不能由老师直接讲，要让学生自己分析、找原因；②引导学生归纳，寻求规律。第三课时：针对性训练。（当堂训练）［目的］根据前两节课的“漏洞”补缺，并适当拓展，逐步形成知识网络，培养学生综合运用的能力。［步骤］?学生练习?［注意点］?①教师巡视，摸清有哪些倾向性的问题；?②课后及时批改并更正。

过去进行时专题过去进行时专题

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过去进行时专题过去进行时（一）概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。可从两个方面来理解：?①过去某个时间正在发生的动作?例：He?was?cooking?at?six?last?night.?昨天晚上六点，他正在做饭。??②过去某段时间正在发生的动作?例：IwasstayingherefromMarchtoMaylastyear.?去年从3月到5月，我一直呆在这里。（二）基本结构：was/were+doing??（三）与过去进行时连用的时间状语，常见的有?at?nine?last?night/??at?that?time=?then/?at?this?time?yesterday??/或有when?the?teacher?came?in/??while?he?was?reading的提示?（四）过去进行时的时间状语?:when,?while??①while表示一段时间，因此它所引导的状语从句中，谓语动词常用进行时态，如：When/While?we?were?having?supper,?the?light?went?out.?我们正在吃饭时灯熄灭了。②when用作并列连词时，主句常用进行时态，从句则用一般过去时，表示主句动作发生的过程中，另一个意想不到的动作发生了。?如：Iwaswalkinginthestreetwhensomeonecalledme.?我正在街上走时突然有人喊我。练习一、用所给动词的适当形式填空?1.?Now?Jim’s?sister?__________________(read)?newspapers.?2.?He?__________________(watch)TV?at?nine?last?night.?3.?He?__________________(watch)TV?last?night.?4.?What?__________________the?twins?__________________(do)?then??5.?When?he?knocked?at?the?door,?my?aunt?____?(cook)?6.??__________________you?__________________(have)?supper?at?that?time??7.?Jack?__________________(not?read)?a?book?at?nine?yesterday?evening.?8.?Now?Jim?__________________(play)?basketball?on?the?playground.?9.?What?________________?he?_________________?(do)?at?nine?o’clock?last?night.10.?They?___________________?(listen)?to?the?music?at?that?time.?11.?I?_______________?(have)?my?breakfast?at?half?past?six?yesterday?morning.?12.?Mary?____________?(go)?over?her?lessons?from?six?to?seven?last?night.?13.?What?________?you?________?(do)?at?that?time????We?________?(watch)?TV.14.?Later?his?parents?found?that?he?___________?(sit)?on?some?eggs.15.?They?____________(not?make)?a?model?ship?when?I?saw?him.?16.?___________they?_________(have)a?meeting?at?4?yesterday?afternoon????No,?they?______________.17.?_____________?it?_______________(rain)?when?you?left?school???Yes,?it?_________.?(No,?it?________)18.?What?__________?your?father?___________?(do)?when?he?was?atyour?age??19.?As?I?_____________?(walk)?in?the?park,?I?saw?some?children?playing?games.20.?We?had?no?classed?at?that?time.?We?____________(plant)?trees.21.?Jim?_____________(write)?a?letter?at?that?moment.?22.?When?the?telephone?_______________(ring),she?_________________(do)?her?homework.?23.?When?I?_______________(leave)?the?party,the?people?_______________(enjoy)?themselves.?24.____________?they_____________?(feed)?the?animals?at?5:00?yesterday?afternoon??25.?Mrs.Green?______________?(not?wash)?clothes?at?this?time?yesterday.?26.?Grandpa?______??______?(mend)?his?clock?when?I?reached?home.?27.?I?__________?(telephone)?a?friend?when?Bob?__________?(come)?in.??28.?The?students?__________?(dance)?happily?on?the?playground?at?that?time.29.?I?_____________?(write)?a?letter?when?the?door?bell?rang.?30.?While?mother?_____________?(put)?Cathy?to?bed,?the?door?bell?______________?(ring).31.?We?______________?(test)?the?new?machine?when?the?electricity?_________________(go)?off.32.?As?I?__________?(walk)?in?the?park,?it?__________?(begin)?to?rain.?33.?While?we?_________________?(wait)?for?the?bus,?a?girl?_________________?(run)?up?to?us.34.?There?______________?(be)a?group?round?the?fire?when?they?__________?(reach)?it.35.It?was?quite?late?at?night.?Georgeand?Amy?__________?(read)when?they?_________?(hear)?a?knock?at?the?door.?二、选择填空?1.?My?brother?___?while?he?___?his?bicycle?and?hurt?himself.??A.?fell,?was?riding??? B.?fell,?were?riding???? C.?had?fallen,?rode?????????? D.?had?fallen,?was?riding?2.?Tom?___?into?the?house?when?no?one?___.??A.?slipped,?was?looking???????? B.?had?slipped,?looked??C.?slipped,?had?looked?????? D.?was?slipping,?looked3.?The?last?time?I?__?Jane?whileshe?___?cotton?in?the?fields.??A.?had?seen,?was?picking????????? B.?saw,?picked?? C.?had?seen,?picked????????????? D.?saw,?was?picking?4.I?don’t?think?Jim?saw?me;?he?___?into?space.???A.?just?stared???? B.?was?just?staring???? C.?has?just?stared???? D.?had?just?stared?5.?I?first?met?Lisa?three?years?ago.?She?___?at?a?radio?shop?at?the?time.???A.?has?worked???? B.?was?working???? C.?had?been?working???? D.?had?worked?6.Hey,?look?where?you?are?going!????Oh,?I’m?terribly?sorry.________.???A.?I’m?not?noticing?????????? B.?I?wasn’t?noticing??C.?I?haven’t?noticed????????? D.?I?don’t?notice?7.?The?reporter?said?that?the?UFO?___?east?to?west?when?he?saw?it.???A.?was?traveling??? B.?traveled????? C.?had?been?traveling???? D.?was?to?travel?8.?I?___?my?breakfast?when?the?morning?post?came.???A.?had??? B.?had?been?having???? C.?have?been?having???? D.?was?having?9.?When?I?arrived?at?his?office,?he?___?on?the?phone.???A.?was?speaking???? B.?spoke???? C.?had?been?speaking???? D.?had?spoken?10.Was?it?raining?hard?when?you?_____?this?morning??A.?left? B.?leaves?? C.?was?leaving?? D.?would?leave11.?What?______?from?three?to?four?yesterday?afternoon?????A.?have?you?done??? B.?had?you?done?? C.?did?you?do?? D.?were?you?doing?12.?–--?I?call?you?yesterday?evening,?but?there?was?no?answer.??Oh.,?I’m?sorry?I?_____?dinner?at?my?friend’s?home.???A.?home?? B.?had?? C.?was?having?? D.?have?had?13.?My?mother?_____?while?my?father?_____TV.???A.?cooked;?was?watching??? B.?was?cooking;?was?watching????C.?was?cooked;?watched??? D.?cooked;?watched?14.?When?I?got?home,?my?son?_____?the?music.???A.?am?listening?to?? B.?listened?to??? C.?was?listening?to?? D.?was?listening?15.?We?heard?a?cry?when?we?______?TV?last?night.???A.?were?watching?? B.?would?watch??? C.?watch??? D.?watched?16.?Could?you?tell?me?when?______????A.?she?is?coming??? B.?she?was?coming?? C.?will?be?come???D.?is?he?coming?17.?The?teacher?______?when?I?came?into?the?classroom.???A.?is?drawing??? B.?draws??? C.?has?drawn??? D.?was?drawing?18.?Nobody?noticed?what?she?______?at?the?moment.???A.?will?do??? B.?was?doing??? C.?has?done??? D.?had?done?19.We?____?for?Tom?at?ten?last?Sunday.?He?often?kept?us?______.???A.?were?waiting,?waiting??B.?were?waiting,?wait?C.?waited,?waiting?D.?waited,?wait???20.He?____?his?father?on?the?farm?the?whole?afternoon?last?Saturday.???A.?helps??????? B.?would?help??????? C.?was?helping???????? D.?is?helping???21.While?mother?_______?some?washing,?I?_____?a?kite?for?Kate.???A.?did,?made?B.?was?doing,?made? C.?was?doing,?was?making???D.?did,?was?making???22."_______?you?angry?then?"?"they?______?too?much?noise."???A.?are,?were?making??? B.?were,?were?making????C.?are,?made???? D.?were,?made???23.He?____?some?cooking?at?that?time,?so?_____?me???A.?did,?heard??? B.?did,?didn't?hear? C.?was?doing,?heard?? D.?was?doing,?didn't?hear???24.This?time?yesterday?jack?_____?his?bike.?He?_____?TV???A.?repaired,?didn't?watch?????????????? B.?was?repairing,?watched??????????????C.?repaired,?watched?????????????? D.?was?repairing,?wasn't?watching???25.His?parents?wanted?to?know?how?he?_____?on?with?his?new?classmates.???A.?was?getting????????? B.?gets????? C.?is?getting????? D.?will?get?26.It?was?Friday?evening.?Mr.?and?Mrs.?Green?_____?ready?to?fly?to?England.???A.?are?getting?????????? B.?get?????? C.?were?getting??????? D.?got???27.Lei?Feng?_____?always?_____?of?others?when?he?______?in?the?army.???A.?is,?thinking,?was?? B.?was,?thinking,?is?? C.?did,?think,?is?? D.?was,?thinking,?was???28.A?girl?______?my?pen?fall?off?the?table?when?she?_____?me.?A.?saw,?passed?? B.??was?seeing,?passed? C.?was?seeing,?passed?? D.?was?seeing,?was?passing29.What?book?____?you?______?when?I?____?you?at?four?yesterday?afternoon????A.?did,?read,?was?seeing???????????????? B.?did,?read,?saw???C.?were,?reading,?saw?????????????????? D.?were,?reading,?was?seeing?30.He?said?he?_____?to?draw?a?plane?on?the?blackboard?at?that?time.???A.?tries???????????? B.?tried??????????? C.?was?trying?????????? D.?will?try???31.While?she?______?TV,?she?______?a?sound?outside?the?room.???A.?was?watching,?was?hearing???????? B.?watched,?was?hearing???C.?watched,?heard????????????????? D.?was?watching,?heard???32.They?_____?a?football?game?from?7?to?9?last?night.???A.?were?watching??????? B.?watch??????? C.?watched???? D.?are?watching???

《揠苗助长》公开课教案《揠苗助长》公开课教案

/《揠苗助长》公开课教案寓言两则——《揠苗助长》教案设计教学目标：

1、学会本课中的生字以及一些新词，会认“揠”字。

2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。

教学重难点：体悟寓意

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗？

小结：“寓言”就是小故事大道理。

2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思？

3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。

（板书：揠苗助长）指名读，齐读。[点明“揠”“长”的读音]

二、学习寓言，体悟寓意。

1、检查朗读，了解故事。

①指名4人各读一小节

②完成填空

出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。

③小结完成板书（起因、经过、结果）（巴望、拔苗、枯死）

2、结合内容，理解成语。

现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是先说说“揠”的意思。

3、精读体悟，认识道理。

①过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说（出示：读了课文，我觉得这个农夫很。）

②交流汇报，朗读体悟。

A、[很心急]出示第一自然段

结合回答，扣住“巴望”，理解意思。

指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？

指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？

齐读

B、[很辛苦]出示第二自然段

能说说你的理由吗？结合回答：

扣住“一棵一棵”（展示图片），感受“棵数多”，体会辛苦。

扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。

扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。

指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。

C、[很开心]出示第三自然段

谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心？理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。

指导朗读。

第一步：指导看图

第二步：想象农夫说话时的动作、表情

第三步：指名赛读

第四步：一起边做动作边读

D、[很可怜]

结合前后文说说

E、[好愚蠢]

根据回答，追问为什么说他傻？他傻在哪里？

扣住关键词，体悟道理。

“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长？怎样长？（板书：生长规律）

可农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成）

结果禾苗全枯死了，就是把——（板书：事情弄糟）

把板书连起来说一段通顺完整的话。

小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。

小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“事得其反”。

（出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他？假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗？）让学生任意挑选一个说说。

揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读，齐读。

现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗？它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语？

（出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达）

生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？

三、回归整体，练习自述。

农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家别学他那样做傻事。

（学生练习：《“农夫”的自述》）

四、推荐读物，指导写字。

1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐读物）

2、指导写字

①观察田字格中的生字

②说说你的书写建议

三角形边的关系练习题三角形边的关系练习题

/三角形边的关系练习题一、填空题。

1.三角形按角分类分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。

2.锐角三角形的三个角都是（）角；直角三角形中必定有一个是（）角；钝角三角形中也必定有一个角是（）角。

3.在三角形中，已知∠1＝55°，∠2＝48°，∠3＝（）。

4.等腰三角的顶角是60°，它的一个底角是（），它又叫（）三角形。如果底角是70°，顶角是（）；如果底角是45°，它的顶角是（），它又叫（）三角形。

5.任何一个三角形都具有（）特性，都有（）条高。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1.等边三角形一定是锐角三角形。（）

2.等腰三角形一定是锐角三角形。（）

3.钝角三角形只有一条高。（）

4.三角形的三个内角的和的大小与三角形的大小无关，都是180°。（）

5.任何一个三角形至少有两个锐角。（）

三、根据要求做题。

1.画出下面每个三角形指定底边上的高。

2.根据条件画三角形。

①两条边分别是2厘米和5厘米，它们的夹角是60°。

②两条边都是3厘米，它们的夹角是90°。

四、∠1、∠2、∠3分别是三角形中的三个内角。

①∠1＝140°，∠2＝25°，求∠3。小学四年级三角形复习课练习题（1）一个三角形中至少有（）个锐角，最多有（）个钝角。（2）用两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是（）度。（3）等腰三角形的一个底角是40度，它的顶角是（）度。（4）一根90厘米长的铁丝，围一个腰长为40厘米的等腰三角形，这个三角形的底边长（）厘米。（5）直角三角形有（）条高。A、1B、2C、3（6）当三角形中的两个内角之和等于第三个角时，这是一个（）三角形。A、锐角B、直角C、钝角（7）一个三角形中，有一个角是65°，另外两个角可能是（）。A、95°20°B、45°80°C、55°70°（8）一个三角形的两条边长分别是4厘米，6厘米，第三条边一定比（）厘米短。第三条边一定比（）厘米长。A、2B、6C、10（9）羊村有一个等腰三角形花坛，周长是32米,已知一条边为6米,另外两条边各长多少米？（10）如果直角三角形的一个锐角是20度，那么另一个锐角是多少度？（11）懒羊羊有两根木条，一根是8厘米，另一根是12厘米，它想搭一个三角形，再拿一根几厘米长的木条就可以搭成一个三角形呢？这根木条最长是（）厘米，最短是（）厘米。（12）美羊羊用一根20厘米长的铁丝围成了一个三角形，三角形的边最长是()厘米。（保留整厘米）（13）在一个等腰三角形中，已知底角的度数是顶角度数的2倍，那么它的顶角是多少度？（14）请几何图形式表示①按角分后锐角三角形、直角三角形、钝角三角形之间的关系。②按边分时任意三角形、等腰三角形、等边三角形之间的关系。③按边分：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形之间的关系。

外墙清洗方案及报价75245外墙清洗方案及报价75245

/学习参考外墙清洗方案及报价75245外墙清洗方案及报价一、清洗楼宇基本情况1.施工范围：大楼外墙整体清洗2.工程描述：石材有表面污垢，外墙玻璃表面污垢。建筑脏污程度描述：因新建筑物墙面残留水泥和污垢，致使外墙墙面看上去不干净，清洗难度较大。二、施工目的不损坏建筑物表面材质的前提下，利用专用清洗剂和工具去除建筑物外墙部污物，恢复外墙材质本来颜色，在体现美观大方形象的同时对建筑物外墙起到一定的保护作用，体现物业清洗保质、增值的作用。三、清洗步骤及方法长沙市美而净清洁服务有限公司针对不同楼宇采用不同的清洁方法，本着以安全第一，以及超越客户满意度为原则，针小区外墙我公司采用吊绳方式进行施工。（一）专用工具工作绳、安全绳、吊板（坐板）、安全带、自锁器、玻璃吸盘、高压水管、玻璃套装工具、橡胶手套、药剂喷壶等。1、?工作绳：材质为锦纶，规格：直径为20mm，作用：主要用于吊板式坐板下吊、登高作业用。工作绳通过下滑扣内的活络节连接吊板形成高空吊板系列。生命绳和高空人员身上的安全带上的自锁连接，形成登高人员的安全系统。2、?安全绳：材质为高强丝，规格：直径：18mm—20mm，作用：主要用于配合工作绳使用。高空人员通过坐板吊在工作绳上，把安全带的自锁扣用自锁器连接到安全绳上，能够确保提高安全系数。3、?吊板：又称坐板，水曲柳木板制成，吊带由纤维纺织而成，都具有一定的抗拉强度。作用：高空下吊施工时，高空人员就坐在吊板上向下坠滑操作。防滑坐板断裂载荷大于4400牛顿。4、?安全带：材质为纤维纺织而成。安全带由两根肩背和一根腰带连成一体组成，它通过自锁钩与工作绳连接成一体。5、?自锁器：材质为不锈钢制成。作用：连接安全带与安全绳上，当高空施工人员因工作绳断裂而下坠时，自锁钩的自锁装置会因人体的重量拉动而自锁，使下坠的人被安全绳拦住。6、?U型卡：是由16mm高强度钢制成的U型扣，并有螺栓销连接。7、?耐高压水管：透明的塑料软管、耐高压软管。本公司采用的高空作业绳是由劳保专业生产厂家生产的防酸、防碱防晒防腐的混成材料制成的专用产品垂直承受拉力大于1500公斤。??8、玻璃吸盘：吸在玻璃上使人不来回晃动。本公司为每位施工人员配备的安全帽、安全带及自动安全制锁器均有劳动部门认可的产品合格证。（二）外墙施工程序1、?将高空作业工具运到建筑物顶部；2、?选择固定点将工作绳、安全绳拴牢，将绳子顺着楼檐放到楼下，用地毯垫把绳子与楼檐接处点垫好，防止楼檐磨损绳子；3、?高空人员背好安全带，将坐板通过U型卡拴到工作绳上，将工具放到工作桶中，再将工作桶拴到坐板上，固定牢；4、?将自锁器的一端系到安全绳上，另一端系到安全带上；5、?由安全员彻底检查通过后，作业人员下到坐板上；6、?高空人员自行调整工作绳，使其拉紧，确认自己坐稳后，开始清洁工作。注意事项：应注意将绳子避开棱角处。或锐利处，防止损伤绳子，有高压线的地方不可下绳。（三）外墙的清洗方法：A、清洁剂涂抹外墙表面B、用毛头反复擦洗C、用清水过清遇水泥浆等其他顽固固体污渍用玻璃铲刀或云石铲刀铲除干净。四、人员安排：施工人员，(按实际情况安排人员)。五、工程管理1、进度管理总工期，或甲方改变施工方案等因素经双方协商处理一致后再进行施工。2、影响进度的因素(1)?天气因素：高空作业五级以上大风严禁作业，雨天、打雷天无法施工；(2)?人为因素：甲方原因未能正常提供水源、电源；乙方员工有病假或因天气冷热身体不适等因素。3、保证进度的方案(1)?根据进度的情况，准备2个备用工；(2)?工作面展开2日后，根据工作量和天气情况增减备用工，保证施工进度，按期完成任务。4、质量管理(1)?材料保证清洗剂配比正确，随时抽查检验。每一天收工前根据实际情况备好明天的材料，以免耽误工时；作业时使用的清洗剂不仅要有洗净效果，而且保证不损坏外墙表面材质，同时起到一定的保护作用；(2)?工艺保证做好施工前准备工作，严格按清洗施工工艺操作；(3)?考核方法采取计分制管理，考核工人成绩以质量和安全为主，数量为辅。返工一律扣质量分，按公司惩罚制度实在。六、安全管理措施1、组织保证(1)?进驻现场前，进行全员安全教育，学习《高空吊板操作程序》和《安全操作规程》；(2)?安全员的具体职责和工作范围。2、安全事项(1)?操作作业使用绳索；(2)?建筑物周围植物必须进行保护；(3)?确保无作业器材落下及工作人员堕落。3、制度保证施工中严格履行安全作业制度，任何人必须制度办事，主管和安全员随时检查制度落实情况。4、考核制度将安全情况列入考核的重要指标，发现不安全因素一律扣分，实行公司的奖惩制度。报价明细表：报价为3.2元每平方米附件：预算表：1、人工费名???称

单价

人数

天数

小?计（元）

备?注

高空清洗人员

450

6

20

54000

不含食宿

现场负责人

300

1

20

6000

不含食宿

安全员

200

2

20

8000

不含食宿

人员食宿

120

9

20

21600

合计

89600

?2、材料费：名?称

数?量

单?价

用?途

小计

洗石水

5

300

瓷砖清洗

1500

玻璃水

15

350

玻璃清洗

5250

T字架

10

20

清洗用品

200

毛套

25

10

清洗用品

250

手套

20

6

清洗用品

120

雨衣、雨裤

6

180

清洗用品

1080

合???计

8400

?3.其它费用：名?称

金额（元）

小计（元）

备??注

工具折旧

0.1元/㎡

3500

绳索?、水管等

公司利润

3500

3500

?

税?费

0.2元/㎡

7000

0.071

合????计

14000元

?长沙市美而净清洁服务有限公司联系人：侯峰2017-9-271.若不给自己设限，则

HYPERLINK"https:/

人生

中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。

幼小衔接培养三个好习惯幼小衔接培养三个好习惯

/幼小衔接培养三个好习惯幼小衔接培养三个好习惯

??“

孩子

就快读小学了，他不急，反倒急死我们这些

家长

了”、“

孩子

上小学前，我们能够做些什么，让他们更好的适应呢”……众所周知，在幼小衔接阶段，部分

家长

会出现急于求成的心态，从而忽视了幼儿的可接受性，如此不但教育效果不好，而且还会使幼儿对小学和未来的学校产生恐惧感和不

安全

感。???在幼小衔接阶段，家长该如何做呢？“训子千遍，不如培养孩子一个习惯”家长应培养孩子各方面的良好习惯。??入学情绪：当小学生的愿望???一般来说，由于环境、家庭、学校的影响，大班幼儿会开始羡慕小学生的生活，流露出要成为一名小学生的美好情怀。日常生活中，我们有时会听到少数家长类似这样一些话题，如“现在让你多玩一下，以后上学就不能玩了”、“这么不听话，，以后小学老师一定不会喜欢你的”。???孩子进入小学前，家长首先要让他们拥有“我要做小学生”愿望，但要避免两个误区：一是把小学生活妖魔化；而是过度渲染小学生活。家长要让孩子有上学读书的愿望，产生当小学生的光荣感、自豪感。??生活习惯：时间观念走在前????

幼儿园

的孩子自理能力薄弱，对父母和老师的依赖性大。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差，就容易影响学习。???家长先从培养孩子的时间观念做起，除了教会孩子辨别整点时间、半点时间外、再延伸到几点几分，最后让孩子感知五分钟、十分钟大概有多长，在这样的时间内能做多少事情。这样孩子上小学后，才会明白课间十分钟到底能做什么事。???培养孩子的自理能力还应该从生活中的没一件小事做起，如，指导他学会整理房间、扫地等。??学习习惯：任务意识很重要???幼儿教育是在

游戏

和活动中进行，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务，系统地进行教学的，与

幼儿园

教育相比，只是性较强。??“培养孩子的任务意识很重要”，刚入小学的孩子心理上的依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。家长从大班下学期开始要加强孩子的“承担”意识，可从

游戏

中让孩子懂得角色承担的任务，从做家务中懂得值日生的任务，进入小学的学习后，孩子也才会适应学习的任务。??有意注意的习惯：多倾听会质疑???注意分为无意注意和有意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的、自然而然地产生注意，有意注意则是有预定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。???幼儿的无意注意占优势。因此，大班幼儿的家长要重视有意注意的培养——让孩子学会更多地倾听他人的话，营造家庭的读书氛围，与孩子彼此交流感受，让孩子学会思考、观察、质疑、以此提高注意的稳定性，以期适应小学生活的学习特点。

人教版小学数学四年级下册小数的性质练习题人教版小学数学四年级下册小数的性质练习题

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/人教版小学数学四年级下册小数的性质练习题小数复习题一、填空。1、0.5里面有（）个0.1，0.035里有（）个0.001.2、5.2中的5在（）位上，表示（）个（），2在（）位上，表示（）个（）.3、把7.52缩小1000倍，只要把7.52的小数点向（）边移动（）位.4、一个由7个十、5个一、9个十分之一、3个百分之一组成的数是（）.5、0.48里面有()个十分之一,()个百分之一。1里面有()个0.1,0.1里面有()个0.001．6、4个十分之一,九个百分之一,组成的数是(),它的计数单位是()．7、把2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是（），比原数（）倍。8、把一个小数先扩大1000倍，再缩小10倍后是24.9，这个小数原来是（）。9、甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的（）倍。10、与5.7相邻的两个整数分别是(),()．11、零点二零五,写作:(),保留一位小数约是()．12、2.508读作:(),这个小数四舍五入到百分位约是().13、写出两个大于5,小于6的一位小数是(),()．14、3.45这个数中,3在()位上,表示()个(),4在()位上,表示()个(),5在()位上,表示()个()．15、二、化简下面小数．0.090＝()0.750米＝()0.30＝()1.350＝()140.00元＝()三、150公顷=()平方千米0.65元=()角()分3.6平方米=()平方分米()平方厘米23.800千克=()吨2.05千米=()米4米3分米＝()米1米2分米5厘米＝()米1千克250克＝()千克4元零五分＝()元7角＝()元四、判断题。1、小数的位数越多小数越大（）2、小数部分的最高位是十分位。（）3、）4、把6写成两位小数是0.06（)5、小数点向右移动两位，原数就缩小100倍。（）6、小数都比1小。（））8、在小数减法中，整数减法的运算性质也可使用。()五、1、把下面的数保留一位小数：5.85≈7.23≈2.981≈25.349≈0.126≈0.056≈0.939≈2.34≈9.993≈2、把下面的数保留两位小数：7.881≈3.957≈10.623≈19.994≈21.712≈3、把下面各数改写成以“万”为单位的数：

????23500000386500

?4、把下面各数改写成以“亿”为单位的数；再保留一位小数。

????397000000530700000六、口算题。2.51×10=148.3÷100=4.03÷10=45.2×100=7.5×100=0.034×1000=5÷1000=45.2÷100=65÷10×100＝5-0.26=0.37+0.17=0.24+0.36=4.3-4.3=1.9÷100=7.11+8=6.07+1.9=0.65+35=6.34-0.64=12.95-12=1．8×10÷100＝360÷100×10＝1.2+8.8=0.8-0.5=七、用简便方法计算下面各题。（18分）18.5-(8.5+7.9)18.75+76.3+1.25+23.7(2.524+1.389)-(0.524+1.389)8.5+7.6-8.5+2.432.5×8.23-32.5+2.77×32.540.02-13.5+0.98八、列式计：

3、一个数扩大了100倍后是127.91，这个数原来是多少？九、应用题。1、服装厂加工一种工作服，每套用布4.1米，加工1000套这样的工作服需用布多少米？2、100千克油菜籽可以榨出40千克菜籽油，1吨油菜籽可以榨出多少千克菜籽油？3、100张纸叠起来厚0.92厘米，平均每张纸厚多少毫米？4、挖一条水渠，第一天挖了1.9千米，第二天比第一天少挖0.15千米，还剩下1.05千米没有挖。这条水渠全长多少千米?5、新华印刷厂计划6月份装订图书13.6万册。实际上半月装订6.8万册，比下半月少装订0.9万册。实际全月多装订多少万册?

铸造合金答案铸造合金答案

/铸造合金答案铸钢1、铸钢的分类答：（1）按合金含量分类低合金钢：合金元素总含量≤5%的钢。中合金钢：合金元素总含量在5-10%范围内的钢。高合金钢：合金元素总含量＞10%的钢。微合金钢：合金元素(如V,Nb,Ti,Zr,B)含量小于或等于0.1%，而能显著影响组织和性能的钢（2）按Fe-Fe3C相图分类亚共析钢：0.0218%≤wc≤0.77%共析钢：wc=0.77%过共析钢：0.77%＜wc≤2.11%（3）按含碳量：低碳钢：C:≤0.25%中碳钢：C：＞0.25％≤0.6％高碳钢：C：＞0.6％2、铸钢特点优点：强度高，韧性良好，具有可焊性缺点：铸造流动性较差，易形成缩孔、热裂、冷裂及气孔，铸钢件的成品率低。用途：制造承受重载荷、受冲击和振动的机件3、合金元素在铸钢中存在的形式答:1）形成铁基固溶体2）形成合金渗碳体3）形成金属间化合物4）形成非金属相（非碳化合物）及非晶体相4、决定组元在置换固溶体中溶解度因素是什么？举例说明无限固溶和有限固溶。答：元素的点阵结构、原子半径、电子结构相似-无限固溶，点阵结构、原子半径相近，但电子结构相差较大-有限固溶例如：Ni、Co、Mn、Cr、V等元素可与Fe形成无限固溶体。其中Ni、Co和Mn形成以γ-Fe为基的无限固溶体，Cr和V形成以α-Fe为基的无限固溶体。Mo和W只能形成较宽溶解度的有限固溶体。如α-Fe(Mo)和α-Fe(W)等。5、无限扩大γ相区元素答：这类合金元素主要有Mn、Ni、Co等。如果加入足够量的Ni或Mn，可完全使体心立方的α相从相图上消失，γ相保持到室温，故而由γ相区淬火到室温较易获得亚稳的奥氏体组织，它们是不锈钢中常用作获得奥氏体的元素。6、无限扩大α相区答：当合金元素达到某一含量时，A3与A4重合，其结果使δ相与α相区连成一片。当合金元素超过一定含量时，合金不再有α-γ相变，与α-Fe形成无限固溶体（这类合金不能用正常的热处理制度）。这类合金元素有：Si、Al和强碳化物形成元素Cr、W、Mo、V、Ti、P及Be铍等。注意：含Cr量小于7%时，A3下降；含Cr量大于7%时，A3才上升。7、当rc/rMe>0.59时，rc/rMe≤0.59时各形成什么碳化物答：rc/rMe>0.59时碳与合金元素形成一种复杂点阵结构的碳化物。，当，rc/rMe≤0.59时形成简单点阵的碳化物（间隙相）。8、Me对奥氏体晶粒长大倾向的影响答：合金元素形成的碳化物在高温下越稳定，越不易溶入奥氏体中，能阻碍晶界长大，显著细化晶粒。9、改善高锰钢性能的途径答：孕育处理（影响形核和促进晶粒游离），变质处理（改变晶体生长机理-抑制长大）10、高锰钢的铸态组织是什么？A+Fe3C+P11、含碳量对高锰钢的影响有哪些？C低，韧性提高，耐磨性降低，C高，韧性降低，耐磨性提高。12、高锰钢主要用途？耐磨材料13、提高金属材料的耐蚀能力，可以采用哪几种方法答：1）减少原电池形成的可能性，使金属材料具有均匀的单相组织，并尽可能提高金属材料的电极电位；2）尽可能减小两极之间的电极电位差，并尽可能提高阳极的电极电位；3）减小甚至阻断腐蚀电流，是金属“钝化”，及在表面形成致密的，稳定的保护膜，将介质与金属材料隔离。14、Cr17，Cr25属于哪种不锈钢 铁素体不锈钢15、奥氏体不锈钢中为什么规定碳含量≤0.10％？碳：在不锈耐酸钢中是有害的，尤其是在奥氏体不锈钢中，碳将以Cr23C6的形式在奥氏体晶界析出，造成奥氏体钢的晶间腐蚀。所以在奥氏体不锈钢中规定碳含量≤0.10％。16、铬不锈钢的含铬量应是多少？不锈钢中一般含铬量都在12.5％以上，铬含量愈高并符合“n／8”定律，耐蚀性愈好，但不超过30％，否则会降低钢的韧性。17、镍在不锈钢中的主要作用答：①化学性质不活泼，不易氧化，与硫、氯离子不易结合，具有高的化学稳定性．②提高固溶体的电极电位，从而减轻电化学腐蚀.③扩大Fe-C相图的奥氏体相区18、不锈耐蚀钢有几种类型铁素体不锈钢、马氏体不锈钢、奥氏体不锈钢、奥氏体一铁素体双相不锈钢、沉淀硬化不锈钢19、电弧炉氧化法炼钢工艺答：补炉，装料，熔化期，氧化期，还原期，出钢。20、钢中与碳的亲合力最强的合金元素答：钛，锆，铌，钒21、铸造碳钢进行热处理目的答：细化晶粒，消除魏氏（或网状）组织和消除铸造应力22、ZG270-500ZG：铸钢270：屈服强度为270Mpa500：抗拉强度为500Mpa名词解释：1、铸铁碳当量：将铸铁中硅、磷等元素含量折算成碳量以估计铸铁成分对共晶成分接近程度的指标。碳当量（CE）等于硅、磷等元素的折算碳量与实际的总碳量之和。2、铸铁共晶度：铁液实际含碳量和共晶点的实际碳量的比值为共晶度，以sc表示。3、灰铸铁随流孕育：把20~40目粒状的孕育剂随铁水浇注流加入0.08%~0.2%的孕育剂，使铁水得到充分的孕育的方法。4、蠕墨铸铁：金相组织中石墨形态主要为蠕虫状的铸铁。5、高磷铸铁:含磷（质量分数）0.35％～0.65％的灰铸铁。6、锡汗：锡青铜有很强的枝晶偏析和反偏析现象，常在铸件表面渗出许多灰白色颗粒（富锡分泌物人在加工表面也常见到一些灰白色小点，俗称“锡汗”。7、铸铜锌当量：多元黄铜中由含锌量和其他仅改变铜锌合金中各相相对数量而不产生新相的合金元素含量折算得到的当量锌含量。8、铝合金通用变质剂：在有的钠盐变质剂中加入一定量的冰晶石，对铝液有除气，去夹杂和变质等多重作用，一般称为“通用变质剂”。9、锌合金的“老化”：因合金中杂质元素Pb、Cd、Sn超过标准，集中于晶界，促使晶间化学腐蚀，致使铸件变脆，变形、膨胀，甚至发生开裂的现象。10、铝青铜缓冷脆性：缓冷塑性是铝青铜特有的缺陷，在缓慢冷却的条件下，共析分界式的产物γ2相呈网状在α相晶上析出，形成隔离晶体联结的脆性硬壳，使合金发脆，这就是“缓冷脆性”，也称为“自动退火脆性”。11、铸造铝合金时效：将经过淬火的铝合金铸件加热到某个温度，保温一定时间出炉空冷到室温，使过饱和的固溶体分解，让合金基体组织稳定。12、铸钢魏氏体组织：先共析铁素体以针状或片状的方式插入奥氏体之中，称魏氏组织。13、高锰钢水韧处理：沿奥氏体晶界析出的碳化物降低钢的韧性，