DCS仪表回路基本故障处理知识讲解

DCS仪表回路基本故障处理激励初中生的名言激励初中生的名言激励初中生的名言激励初中生的名言导读：本文是关于激励初中生的名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

2、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

3、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

4、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

5、点燃希望，燃烧**，书写未来，走向辉煌。

6、不是没有用，而是没去用。

7、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

8、勤奋是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

9、成功不稀奇，关键是速度。

10、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

11、空想是浪费生命，赋予行动是最好的补偿。

12、善用内在潜能，你就是走运的人。

13、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

15、我们的青春充满活力，青春的我们充满动力。

16、走一步，冲出困境；再走一步，收获成功。

17、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

18、树不修剪长不高大，人不学习不会成材。

19、成功和幸运往往倾向于那些勤奋、努力的人。

20、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

21、努力就能成功，坚持确保胜利。

22、只有学会宽恕他人，他人才会更亲近你。

23、智慧只是天才的配料，勤奋才是天才的本身。

24、知识可以助人成功，更可以改变人的命运。

25、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。

26、只要努力多一点，成功的机率就会高一点。

27、挫折是生活对我们的考验，我们应微笑面对。

28、争分夺秒，赢得最后胜利。

29、交朋友，不仅要用话语去沟通，更要用心去交流。

30、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

31、美丽的花朵盛开之前，你怎能不安经历风雨的拥抱。

32、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

33、q88、困难就像石头，你越想越过，就越容易绊倒。

34、立志言为本，修身行乃先。

35、亮出你的抱负，捉住升学机会；拼出你的实力，品味成功喜悦。

36、失败，是成功蝉蜕下的虚壳；成功，是失败破裂后的彩蝶。

37、如果你不能扩大你的步幅，那么就增大你的步频。

38、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。

39、校园是纯洁的地方，也是梦想萌芽的地方。

40、梦想是远方的太阳，虽远却充满光芒。

41、百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。

42、抓紧分分秒秒学习，注意时时刻刻积累。

43、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

44、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

45、拿别人的眼睛看事情，就会看到不同的方面。

46、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

47、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

48、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标行动一致。

49、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

50、人人都应有一颗善良、博大、感恩的心。

51、学习永远不会停止，知识永远不会学完。

52、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。

53、你不要因为一片云，而指着天空说没太阳。

54、成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。

55、不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。

56、善待他人，关爱他人，是人生一大快事。

57、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

58、当局者迷，旁观者清。

59、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。

60、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

61、你不勇敢，没人替你坚强。

62、拼搏朝上进步，一切皆有可能。我们的胡想必然能实现。

63、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

64、挥洒今朝汗水，创造明日辉煌。

65、人只要不失去方向，就不会失去自己。

66、努力一定成功，放弃注定失败。

67、我品尝着拼搏的快乐，拼搏精彩着我的生活。

68、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

69、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

70、让奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。

71、青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。

72、外在压力增强时，就要增强内在的动力。

73、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

74、不为失败找借口，要为成功找方法。

75、摔倒并不要紧，我们需要的是站起来的勇气。

76、要想变成一名强者，首先要战胜自己。

77、天道酬勤，人定胜天。

78、生活的智慧，大概就在于遇事问个为什么。

79、生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

80、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

81、要生存就必须学会坚强，中考不相信哭泣的泪水。

82、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

83、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。

84、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。

人教版三年级上册英语单词及词组人教版三年级上册英语单词及词组

/人教版三年级上册英语单词及词组人教版三年级上册英语单/词组Unit1学习用品1.ruler尺子2.pencil铅笔3.eraser橡皮4.craser蜡笔 5.bag包6.pen钢笔7.pencilbox铅笔盒8.book书9.no不10.your你的；你们的

Unit2颜色1.red红色；红色的2.green绿色；绿色的3.yellow黄色；黄色的4.blue蓝色；蓝色的5.black黑色；黑色的6.brown棕色；棕色的7.white白色；白色的8.orange橙色；橙色的9.OK好；行10.mum妈妈（美式英语：mom）

Unit3身体部位1.face脸2.ear耳朵3.eye眼睛4.nose鼻子5.mouth嘴6.arm胳膊7.hand手8.head头9.body身体10.leg腿11.foot脚12.school学校

Unit4动物1.duck鸭子2.pig猪3.cat猫4.bear熊5.dog狗6.elephant大象7.monkey猴子8.bird鸟9.tiger老虎10.panda大熊猫11.zoo动物园12.funny滑稽的；好笑的

Unit5食物1.bread面包2.juice果汁3.egg蛋4.milk牛奶5.water水6.cake蛋糕7.fish鱼8.rice米饭

Unit6数词1.one一2.two二3.three三4.four四5.five五6.six六7.seven七8.eight八9.nine九10.ten十11.brother兄；弟12.plate盘子

主要词组1.?at?Tony’s?home???在托尼的家?

?3.in?the?classroom??????在教室里???

2.at?the?zoo??在动物园???

?4.very?good????非常好??

5.happy?birthday???生日快乐?????

?9.in?the?park?????在公园里?????

?6.how?old????????几岁????

?10.in?the?garden??在花园里?

7.look?at??看……??

??11.play?soccer?踢足球?????

8.?what?about=how?about??怎么样

12.play?basketball?????打篮球

主谓一致的基本原则主谓一致的基本原则

/主谓一致的基本原则主谓一致的基本原则

主谓一致有以下三条原则：

1)语法一致原则，即在语法形式上取得一致。例如，主语是单数形式，谓语动词也采取单数形式；主语是复数形式，谓语动词也采取复数形式。例如：Thestudentsareveryyoung．Thispicturelooksbeautiful．

2)意义一致原则，即从意义着眼处理一致关系。例如，主语形式虽是单数但意义是复数，谓语动词也采取复数形式；而有些主语形式虽是复数但意义上看作单数，谓语动词也采取单数形式。

1.Thepeopleinthatcountryarefightingforindependence．

2.Thecrowddeeplyrespecttheirleader．?

3.Threeyearsinastrangelandseemsalongtime．

3)就近原则，即谓语动词的单数或复数形式取决于最靠近它的词语。例如：

NeitherhenorIamgoingtoseethefilmtonightbecausewearebusy．Either..or …

2．主谓一致的用法

根据以上三条原则，主谓一致有如下用法：

1)下列结构作主语，谓语动词一般用单数形式

a．表示时间、重量、长度、价值的名词作主语，谓语动词通常用单数形式。例如：

1.Twohundredmilesisalongdistance．

2.Tendollarsisahighpriceforthatbook．

b．由anyone，anything，anybody，noone，nothing，everyone，everybody，everything，someone，somebody，each，either，neither等不定代词作主语，谓语动词使用单数形式。例如：

1.Someoneisknockingatthedoor．

2.Anythingisbetterthangoingtothemovietonight．

c．由“aseriesof，akindof，aportionof+名词”作主语，谓语动词应用单数形式。例如：

Aseriesofdebatesisscheduledtobeheldnextweek．

d．由“manya，morethanone+单数名词”作主语，尽管意义上表示复数，但谓语动词仍采用单数形式。例如：

Manyapersoninthesecircumstanceshashopedforalongbreak．

Thereismorethanoneanswertoyourquestion．

e．“名词+and+名词”作主语，表示同一人、同一概念或事物时，谓语动词用单数形式。例如：

Awriterandeducatorisgivingalecturenow．(这个人既是作家又是教育家)Awriterandaeducator

f．"either(neither)+of+复数名词(或代词)"作主语，谓语动词用单数形式。例如：

1.Ifeitherofyoutakesavacationnow，wewillnotbeabletofinishthework．

2.Neitherofthemwantstocome．

g．在each…andeach…，every…andevery…等结构之后，谓语动词用单数形式。例如：

Eachmanandeachwomanhastherighttovote．

h．动词不定式、动名词或分句作主语时，谓语动词一般用单数形式。例如：

WhatIwanttosayisnoneofyourbusiness．

Listeningtotheclassicalmusicisenjoyable．

i．以-ics结尾的复数名词指一门学科时，如politics(政治学)，mathematics(数学)，statistics(统计学)，acoustics(声学)，linguistics(语言学)等，谓语动词用单数形式。例如：

Mathematicsiswhathemajorsin．

2)下列结构作主语，谓语动词单复数形式取决于of后的名词。(意义一致)

a．由“a11，none，no，most，half，thelast，therest，theremainder+of+名词”等不定代词作主语，谓语动词单复数形式由of后名词的单复数而定。例如：

Noneofthefoodiswasted．

Noneofthestudentswereabsent．

Therestofthelecturewasdull．

Therestofthebikeswereonsaleyesterday．

b．由"lotsof，heapsof，loadsOf，scadsof+名词”作主语，谓语动词单复数形式由of后名词的单复数而定。例如：

Lotsofworkistobedonethisweek.

Lotsofpeoplearegoingtoswimthisafternoon．

Thereisloadsofmilkonthefarm．

Thereareloadsofbigredapplesontheground．

Thereisheapsoffun．

c．由“分数或百分数十of+名词或代词”作主语，谓语动词的单复数形式取决于of后名词或代词的单复数形式。例如：

Three-quartersoftheareaiscultivated.

Ninetypercentofthestudentshavepassedtheexam．

3)下列结构作主语，谓语动词的单复数形式根据意义而定。

a．由“the+形容词”这种结构作主语，根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式。如果表示一类人(如therich，thepoor，theblind，thedeaf，thesick，theyoung，theold)，谓语动词用复数形式；如果表示个人或抽象概念，谓语动词用单数形式。例如：

Theblindaretaughttradesinspecialschools．?(表示一类人)

Thegoodinhimoverweighsthebad．?(表示抽象概念)

Thedepartedwasagoodfriendofhis．?(表示个人)

b．family，crowd，committee，class，audience，group，government，team，public，majority，minority等集合名词作主语，谓语动词单复数形式应根据意义而定。例如：

Thefamilyliketolistentothemusic．(thefamily指这家人，用作复数)

Thefamilyissmall．(thefamily指这个家庭，用作单数)

Thecommitteehasconsideredyourproposal．(thecommittee指委员会，用作单数)

Thecommitteewerearguingforanhourbeforetheygavetheirvotes．?(thecommittee指委员会的委员们，用作复数)

下列结构作主语，谓语动词一般单复数均可。

a.以数词为名词词组中心词作主语时，谓语动词一般单复数均可。例如：

Fiveandsixmake／makeseleven．

Seventimestenareseventy．

但是：Twentyfromthirtyleavesten．

????Sixsevensareforty-two.

b．由"onein／outof+名词”作主语，谓语动词单复数均可。例如：

Oneintenwere／waspresent．

下列结构作主语，谓语动词用复数形式。

由and或both…and连接两个单数形式的名词词组作主语时，一般谓语动词用复数形式。例如：

Agirlandaboywanttogo．

Bothriceandwheataregrowninthatcountry．

6)下列结构作主语，谓语动词单复数形式视具体情况而定。

a．由aswellas，togetherwith，besides,like，alongwith，withbut，except，accompaniedby，ratherthan，including连接两个名词作主语，谓语单复数形式应由连接词前的名词而定。例如：

Thepresidentofthecollege，togetherwiththedeans，isplanningaconferenceforthepurposeoflayingdowncertainregulations．

Theyoungmotherwithhertwochildreniscomingnow．

Theplantmanager，likemanytechnicians，isexperiencedindesigningnewproducts．

b．“名词+of+名词”作主语，谓语动词单复数形式跟of前的名词一致。例如：

Thepictureofthechildren孩子的照片bringsbackmanymemoriesofmypastexperiences．

Theeffectsofcigarettesmokinghavebeenprovedtobeextremelyharmful．

c．由notonly…butalso，either…or，neither…nor或or连接的并列主语，通常根据就近一致原则，谓语动词的单复数形式由最接近它的名词词组的单复数形式决定。例如：

Heoryouhavetakenmypen．

Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingaboutit．

Oneortwodaysareenoughtovisitthecity.

d．therebe句型中的谓语动词单复数形式一般取决于其后的真正主语的单复数形式。例如：

Thereisagardeninfrontofthehouse．

TherearetwothingsI'dliketosayhere．

7)关于几对容易混淆词组的一致用法

a．由"this／thatkind／typeof+名词”作主语，谓语动词用单数形式；而由"these／thosekind／typeof+复数名词”作主语，谓语动词用复数形式。例如：

1.Thiskindofapplesishighlypriced．这种

2.Thosekind(s)oftestsaregood．?那些

b．由“anumberof，atotalof，anaverageof+复数名词”作主语，谓语动词用复数形式；由“thenumberof，thetotalof，theaverageof+复数名词”作主语，谓语动词用单数形式。例如：

Anumberofstudentsarewaitingforthebus．

Thenumberofthestudentsinthisuniversityisincreasingyearly.

c．oneof，the(only)oneof的一致用法

Thisisoneofthebooksthathavebeenrecommended．

Thisisthe(only)oneofthebooksthathasbeenrecommended．

3．前后呼应的用法

1)当everyone，everybody，noone，nobody，anyone，anybody，someone，somebody，everything，anything，something，nothing等用作主语时，其相应的代词一般用单数形式。例如：

Ifanybodycalls，tellhimthatI'mout．

Somethingstrangehappened，didn'tit?

Everypassengerhastocarryhisownluggage．

2)人称代词与名词的呼应：人称代词I(me)，he(him)，she(her)，it(it)都是代替前面的单数名词，而they(them)，we(us)则是代替复数名词的，you既可以代表单数，也可以代表复数。但表示泛指的时候，用he或one来表示。例如：

Ifayoungpersonentersaclassicalmusicfieldonlyformoney，heisinthewrongprofession．

Theleavesoftheredmaplearehighlypoisonoustohorsesandwheningestedcankillthemwithinfifteenhours。

3)物主代词与名词的呼应：my，our，his，her，its，their要与代替的名词在数上一致。例如：

Thewelfaredepartment，aswellastheothersocialservices，willhaveitsbudgetcut．

Delphinsarewarm-blooded；thatis，theirbodytemperaturealwaysstaysaboutthesame，regardlessofthesurroundings．

4)反身代词与其所代成分间的呼应。

Manyprimitivepeoplebelievedthatbyeatingananimaltheycouldgetsomeofthegoodqualitiesofthatanimalforthemselves.

Everybodyclingstothisillusionabouthimself．

Ihavejustbeenouttogetmyselfacupoftea．

5)指示代词与所代名词间的呼应：this和that指代单数名词或不可数名词，these和those指代复数名词(those还可以用作先行词，引导定语从句，表示“那些人”)。例如：

Sheinvitedallthosewhohadbeenherformercolleagues．

Theamountofthepressurecausedbytheweightofacolumnoffluidisdeterminedbytheheightofthiscolumn．

6)much和muchof后接不可数名词，而many和manyof后接可数名词的复数。例如：

Thereisnotmuchcoalleft．

Agreatmanyofthehouseswereknockeddownbytheearthquake．

7)表示量的词后面有的接可数名词，有的接不可数名词。接可数名词的有：anumberof，arangeof，aseriesof十复数名词；接不可数名词的有：agreatdealof，anamountof十不可数名词；既可接可数又可接不可数名词的有：alotof，avarietyof。例如：

1.Thegovernmentattachedagreatdealofimportancetoeducation．

2.Quiteanumberofwomenappliedforthisjob．

3.Thecollegelibraryhasavarietyofbooks．

4.Anappleisavarietyoffruit．

5.Awiderangeofdisorderscanaffectthehumanmuscularsystem．

波利亚解题实例波利亚解题实例波利亚解题实例用波利亚的解题方法解题在△ABC中，所对的边分别是，且为内切圆上的动点.求点到顶点的距离的平方和的最小值与最大值。

【分析】：第一步：理解题意。本题的条件是(i)c=10,(ii)(iii)P是内切圆上的动点，所求的结论是要求出P点到A，B，C三顶点的距离的平方和的最值。由此可得，这是一道关于图形的最值问题。

第二步：拟订计划．设想以前未曾遇到过这个问题，但曾见过也解过与此密切相关的两类问题：第一，已知三角形某些边角之间的数量关系，要求判断这三角形的形状或解出它。第二，在一确定的三角形中的某曲线上有一动点，求这点到三角形顶点或三边的距离和平方和的最小值。于是原问题可分列为两个较为简单的问题：a，b，c为的三边，且c=10，，试确定△ABC的形状及其大小。确定的的内切圆上有一动点P，试求PA2+PB2+PC2的最小值与最大值。对①小题，已具备了三个条件式，这类问题据以前的经验，只要对数式进行适当的推算，三角形不难解出来．对于②小题，在确定了三角形的形状大小以后，因涉及内切圆上一个动点，拟引入直角坐标系，即能利用解析法列出目标函数，其最值也可用一般的代数三角方法顺利求出。至此，一个比较完整的解题计划可以说是拟定了。

第三步：实现计划：由用正弦定理做代换，得即或，因为知，且是三角形内角，所以即所以是直角三角形.再由c=10，及，可解得a=6,b=8.如图1，建立直角坐标系，使直角△ABC的三个顶点为A（8，0），B（0，6），C（0，0）.在直角中，有所以，内切圆的圆心为方程为.设圆上的任一点为P（x,y）,则有S=

因P是内切圆上的点，故o≤z≤4，于是当z=4时，有最小值72，当x=o时，有最大值88。

第四步：回顾讨论．对于上面解题过程的运算检验无误后可考虑：x=O时，P点运动到BC上的M，此时的所求平方和最大值为88；当x=4时，P点运动到过M的直径的另一端点N，此时得所求平方和最小值为72．此外，能否用别的方法来导出结果呢?对第①小题也可一开始用余弦定理作代换，对第②小题除选择不同的位置建立坐标系外，圆上的动点P也可以利用参数式表示，于是有好几种解法(略)．本题虽然是一道不复杂的综合题，但善于解题的人也会从中获得一些有益的经验．(1)如果本题前部分不用正弦或余弦定理作代换，后半部分不使用解析法，虽仍能设法确定三角形并推导出目标函数，但解题过程的繁杂呈度明显上升．这说明，对于同样的素材(题设条件)，选用不同的加工方法(解题方法)，其繁简程度是有显著区别的．(2)从上题的解答中，我们可以认识到图形中的最值常在动点位于某些特殊位置时产生．(3)数形结合，会使计算大为简化，并且可能揭露问题.

公开课活动总结公开课活动总结

/公开课活动总结公开课活动总结为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我校开展了2016-2017学年第一学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下：活动开展情况1.本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了8周公开课，每周安排了4节各个学科的公开课。本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。2.各开课老师认真对待，精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。4.公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。5.广大教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特别是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。二、主要收获1.通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力，并且发现了每位青年新教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了很大的收获。2.推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。3.许多领导和同事积极主动来听课，非常关注我们青年教师的成长，来听课的教师非常认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也十分珍惜这次机会，都希望把最好的东西展示出来。三、存在的不足参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。1.理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相对比较少。2.多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清楚地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究探讨的课题。2016-2017学年度第一学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，达到了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。

竹子阅读题带答案竹子阅读题带答案竹子阅读题带答案

竹子是□□的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是□□的，它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1．这篇短文的题目：《________》2．在文中的□□里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上标点符号。4．在文中的□里填上一对近义词。5．“岁寒三友“是指________、________、________6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。8．选择正确的答案序号填在括号里。“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_______、_____、_____、______的妙用。10．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神。”“这种精神’指的是_________________。11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。12．本文的一个反问句，把它改成陈述句。????我们每个人需要的不也是这种精神吗？?参考答案：1、竹子2、略3、自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，

4、畏惧5、“岁寒三友”是指竹子、松、梅。6、利剑强大生命力7、春夏秋冬8、①③9、竹竿竹皮竹沥竹茹竹笋10、自强不息、不屈不挠的民族精神11、这段短文写了竹子的用途、品格两个方面，重点写了竹子的强大生命力。12、我们需要的是这种精神

对于舞蹈的认识对于舞蹈的认识

/对于舞蹈的认识对于舞蹈的认识科目：舞蹈鉴赏教师：姓名：学号：院系：2013年12月18日关于舞蹈，仅仅是小时候和老师接触过一些简单的知识。可能连舞蹈的基础知识都算不上，后来自己也不是很喜欢这个东西，也没有去接触这方面的知识，所以了解的很少。舞蹈是一种表演艺术，是美的一种表现形式。它通过肢体的动作来展现身体的协调美、灵动美，如果表演者在演出的过程中能够把自己的感情融入，还能够展现情感美。在我的记忆中舞蹈表演者通常都是很辛苦的。身体的协调性、柔韧度都是要通过不断的练习才能达到一定的标准的。在学习舞蹈之前，要练习一些基本功，大概就是这些了吧。比如芭蕾转圈那个动作，要脚尖点地，想想都知道练习有多辛苦。我从来都没有正规的学习过舞蹈，所以那些练习的辛苦也只有听朋友说一说，自己想一想了。我最早接触舞蹈是在小学的文艺表演上，不知道这个能不能算作是。就是练习一些简单的儿童舞蹈大家一起跳，看别人跳起来总感觉非常的简单，就是手动一动，脚抬一抬嘛。后来又一次我也参加的学校的文艺晚会，原因是什么已经不记得了。但是当时的练习真的是很恼火的一件事，几个简单的动作，看别人做起来挺好看的，结果换了自己就变了样了。或许是人太笨的原因吧，反正别人很快就学会的动作，我要被老师指点几次才能够勉强做出个样子来。这时我就知道跳舞是一件很不容易的事情。“台上一分钟，台下十年功”果真不假啊，所以我一直都很佩服那些跳舞很出色的表演者们。以前对舞蹈一直没有一个概念，反正身体发出的一些美的动作都叫做舞蹈吧。后来才知道舞蹈从不同的角度可以分为很多类别。上初中的时候很喜欢一种叫做街舞的。我也不知道具体是哪一种，就感觉快节奏，然后身体能够做出各种美丽的动作，比如叫鬼步舞的，看起来很飘逸，感觉很舒服。还有机械舞，肌肉迅速的收缩与放松好像能够带动自己一样，总想跟着动一下。这种舞蹈好像能够带动人一样，能够带动观众的感觉，让他们有一种想要跳的欲望。那段时间经常看一些视频，非常崇拜那些街舞表演者。但是由于条件的限制，最后还是没有去学习这个。在之后的生活中除了身边有几个学习舞蹈的朋友和我聊一聊舞蹈方面的事情，在就是看一些视频和表演。其它基本也就和舞蹈没有什么交集了。现在随着社会的发展，人们精神生活变得越来越丰富，舞蹈也变得越来越大众化了。比如随处可见的广场舞，基本每一个城市都能够看得到，晚饭后一大群人在外面跳。舞蹈丰富了人们的生活，让一些无事可做的人找到了精神的寄托，让一些人的业余生活变得越来越丰富，让孤单的老人能够有更多的人来陪伴，让他们的晚年生活更有乐趣。同时，通过这些舞蹈形式让更多的人有了锻炼的机会，身体也越来越健康。这些舞蹈形式的好处是很多的。希望舞蹈能够这样子发展下去，以多种形式发展下去，让更多的人能够接触到这种艺术形式。让舞蹈不仅限于舞台上的表。

小雄鹰小雄鹰

/小雄鹰????????????????????????????????学做“小雄鹰”一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。二、学情分析????二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题七、教学准备教师准备：1、课件2、“智多星”奖章3、课件教学过程：组织教学师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎）师：咱班的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心和老师一起上好这节品德课吗？一、看图交流对鹰的了解导入。1、师:同学们，你们喜欢动物吗? 生:喜欢2、师:那你们对动物一定有很多的了解了，我来考考你们，看看这是什么动物?(出示鹰的图片)生:鹰3、师:你对鹰有哪些了解呢?生:鹰的嘴尖尖的，爪子很锐利鹰飞的高，飞的远。??4、师:正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗?生:想.(此环节设计目的是让学生对鹰有初步的了解，知道它成为雄鹰的原因，为下面学习故事“飞翔的小鹰”做铺垫。)二、讲述、研讨《飞翔的小雄鹰》的故事1)、学生看图自读故事。(通过学生自己读懂故事，比教师讲述更能让他们领会故事的内容。)师:让我们一起来看书中《飞翔的小雄鹰》这个故事，把你看懂的内容讲给你的同桌听。2)学生讲述故事内容，教师借机引导学生研讨故事内涵。(通过研讨故事内涵，让学生明白只有在生活中勇敢、坚强、不娇气才能成为和小雄鹰一样勇敢的孩子。)师:谁愿意把《飞翔的小雄鹰》这个故事讲给在座的同学和老师听?(只有一个学生举手)师:还有人愿意讲吗?没关系的，只要你能讲就行，别胆小!(还是没人举手)那我只好把这个机会给这位同学了。生:鹰妈妈在喂一只小鹰虫子吃，那一只没给它吃。师:是吗?我们仔细看，它是在喂两个宝宝呢，她在盼望自己的宝宝快快长大!生:一天鹰妈妈让他们练习飞翔，好成为勇敢的小雄鹰。师:她会对小雄鹰说些什么呢?生:孩子，你们已经长大了，要自己学会飞上蓝天。生:一只小鹰跟妈妈飞上了天空，另一只小鹰却说:“我还小呢!”师:同学们想想，这只小鹰说他还小呢，就不学习飞翔，这样做对吗?为什么?生1:不对，因为它胆小就不学飞翔。生2:因为它娇气。师:你们想想我们学习本领能因为小就不学吗?生:不能师:学本领就要从小学起。我们想一想，当那只飞上蓝天的小鹰在每天练习飞翔的时候，他在干什么呢?生:在窝里呆着。师:你们说这是一只什么样的小鹰?生:懒惰师:而那只练习飞翔的小鹰呢?生1:勤劳生2:不对，是勤奋师:我们看看当风雨来临的时候，他们又分别是怎么做的?生:一天下起了大雨，刮起了大风，鹰妈妈说:这正是锻炼你们的好机会。那只勤奋的小鹰跟着妈妈飞上了天空，说:“大风大雨我不怕。”而另一只却说:“这么大的风雨，我才不去呢?”师:鹰妈妈为什么要在大风雨中让他们练习呢?生1:让他们勇敢生:让他们坚强。师:对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去师:我们看第一只小鹰怎么说的?生:大风大雨我不怕!师:你们说它是什么样的小鹰呢?生1:勇敢的小鹰生2:坚强的小鹰。师:那一只小鹰呢?生1:娇气的小鹰生2:胆小的小鹰。师:我们看看这只勇敢的小鹰最终和妈妈一起翱翔在天空了!你们想象一下，另一只会怎么样?生1、不会飞生2:会被饿死。师:同是鹰妈妈的孩子，为什么一只能在蓝天上自由翱翔，一只却不能呢?生1:因为一只勇敢、勤奋，一只却懒惰娇气。生2:因为那只不能飞上蓝天的小鹰不听妈妈的话。师:你打算向哪只小鹰学习?生齐:勇敢的小鹰。师:你打算学习他什么呢?请同组同学讨论讨论。生:学习他勇敢、勤奋师:好，还学习什么，不许重复用词生:学习他坚持不懈的精神生2:学习他坚强生3:学习他不怕风雨生4|:学习他坚持到底的精神??师:正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天，那你们想想，那只没有飞上天空的小鹰，看到这只勇敢的小鹰在天空中自由翱翔的时候，他会想些什么呢?生:他后悔了生2:他想不如学飞翔了。生3:它想要是从小就会飞多好!师:哪有天上掉馅饼的美事啊!生:……师:我们给他一次机会吧，让他再重头学起，假如我就是这只小鹰，我想再次学习飞翔了，你要对我说些什么呢?(分组讨论)师:我现在就是这只小鹰，你对我说什么?(师戴上头饰)生1:小鹰，这次你可不要娇气、懒惰了。生2:小鹰，希望你这次坚持到底。生3:小鹰，这是你最后的机会了，可要好好练习飞翔。??师:我想这只小鹰听了大家的话，一定会好好练习飞翔。也会成为勇敢的小雄鹰的。三、争做雄鹰，过关争章（一）争做雄鹰，我来帮1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雄鹰奖章。有信心吗？现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困难？你想帮助谁？说说你的好主意。?

生：我想帮助第二位小朋友，我想告诉他，外面真冷，我们要不怕冷，多锻炼。?

生2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢，多穿衣服，出来锻炼。?

……?

生3：我想帮助第一个同学，我们不能因为冷就不起床，不能娇气，要勇敢，多穿点，快起床。?

生4：我想帮助第三个同学，先学好了，再跟爸爸比。?

生5：输了没关系，我们可以再来。?

生6：他可以慢慢慢慢慢慢的学，就会了，就能赢爸爸了。?

师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输不起。?

????2、你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！3、其实生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，请大家先在小组里交流一下。4、谁愿意先来说一说？?

生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。?

师：你真是个勇敢的孩子。?

生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。?

师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？?

生：我不敢一个人睡觉。?

师：谁能帮他想个好办法？?

生1：可以开着灯睡。?

生2：可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。?

生3：还可以抱个娃娃睡。……?

师：你觉得这些方法好吗？希望你今天就试试，一定做个勇敢的孩子。?

生：我怕鬼。?

师：这个问题大家都明白，世界上有鬼吗？?

生：没有?师：对，首先你要明白没有鬼，不要自己吓自己。?5、通过刚才的交流，我们知道遇到困难我们应该怎么办？对，就是要勇敢坚强的面对，并积极想办法解决困难。老师送给大家一句名言，请大家牢牢记住。困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。（二）争做雄鹰，我能行。1、实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《隐形的翅膀》，帮帮我好吗？2、现在，轮到大家了，谁愿意把你精彩的才艺展示给大家，走出勇敢的第一步？（三）争做雄鹰，我会辩。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳

③小明班的电源插座坏了，他想去修，还说，如果不修，就不“勇敢”了。④休息日，小明骑着电动车载着同学出去玩，他觉得自己很帅，很勇敢。师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。（四）小结1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺，我特为大家编了一首儿歌。（课件出示儿歌。）学做“小雄鹰”小雄鹰真勇敢，?不怕风来不怕雨。我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。?有勇气、有信心，相信自己一定行。三、总结拓展1、要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。学做“小雄鹰”计划班级：?????????????????学生：?????????????????监督人：我要克服的困难

我要这样克服困难

完成情况

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2、大家可以把计划表贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。3、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？老师：孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己——学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人——学做“小雄鹰”我能行。4、孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。（音乐，飞得更高）

小学生必读的经典童话故事小学生必读的经典童话故事

/小学生必读的经典童话故事小学生必读的经典童话故事《格林童话》《灰姑娘》《小红帽》《三种语言》《白雪公主》《十二个猎人》《裁缝和鞋匠》《睡美人》《小鹿弟弟》《星星银币》《三兄弟找幸福》《三只小鸟》《三件宝》《勇敢的王子》《会唱歌的骨头》《圣母的孩子》《金鸟》《布勒门的音乐家》《百灵鸟》《大拇指》《青蛙王子》

高炉鼓风脱湿高炉鼓风脱湿

/高炉鼓风脱湿1脱湿鼓风概述脱湿鼓风系指预先将空气中的湿度降低到某一较低数值之后而送往高炉，又称鼓风的除湿。以前高炉的鼓风大都采用自然湿度鼓风，其生产都普遍存在着一个现象，即夏季产量较低，焦比较高，而冬季产量较高，焦比较低。冬季被看作是高炉生产的黄金季节，这主要是因为冬季气温较低，空气湿度较小，密度较大，因而使鼓风的水分减少，质量流量增加的缘故。2高炉脱湿鼓风的意义。2.1稳定炉况由于脱湿鼓风使进入高炉的湿度相对稳定，能有效地降低高炉风口前火焰温度的波动，稳定高炉炉况，实现高炉生产的“四季如冬”。2.2降低焦比脱湿鼓风能够减少高炉风口水分分解热而节约焦碳，降低焦比。风中湿度每减少1g/m3，焦比降低约0.6~0.8kg/t，关于这一点已为炼铁界所公认。2.3提高入炉干风温度脱湿鼓风可提高入炉的干风温度。风中湿度每减少1g/m3，进入高炉的干风有效温度可提高6℃，进而能够多喷煤粉。3.脱湿鼓风工艺冷却法是将湿空气通过冷却器冷却，使其温度降至空气压力及所含湿量相对应的饱和温度下，将空气中的水分凝结而析出，又称冷冻脱湿法。冷却法又分为鼓风机出口侧冷却法和鼓风机吸入侧冷却法。鼓风机出口侧冷却法不需要冷冻机，但会导致冷风的热量损失及鼓风机出口压力的损失。鼓风机吸入侧冷却法在鼓风机吸风管道上设置脱湿器，易安装，调节性能好，无需吸附剂，不消耗热量，技术成熟，尤以节能与增加鼓风机的风量为其主要特点。鼓风机吸入侧冷却的高炉脱湿鼓风工艺，脱湿装置采用双效蒸汽型溴化锂吸收式制冷方式制造低温冷却水。4.脱湿鼓风工艺流程鼓风机吸入侧冷却脱湿装置采用双效蒸汽型溴化锂吸收式制冷方式制造低温冷却水，低温冷却水通过布置在鼓风机入口管道中的高效换热器冷却空气，使空气中的水蒸汽冷凝成水而析出，以达到空气脱湿的目的。其核心设备是蒸汽式双效溴化锂吸收式制冷机组和高效节能型换热器。(1)气路系统流程外界大气进入空气过滤器，除去灰尘，进入脱湿器，高温高湿空气，在脱湿器内（冷却器）进行热交换，降温脱湿后进入鼓风机，经鼓风机升压后送往高炉。(2)冷水系统流程从冷水冷冻机出来的冷水（7℃）经冷水泵，进入脱湿器的冷却器与进入脱湿器的空气进行热交换，大气被低温的冷水夺去热量。降温脱去部分水份，而冷水由于夺取空气中的热量使温度升高（如12℃），升温后冷水由冷水泵抽走送到冷冻机内，经制冷之后送出低温（7℃）冷水，循环使用。(3)冷却水系统流程冷却水由外部集中循环冷却水系统送至2台冷冻机内（冷凝器），在冷凝器内进行热交换后升温再回到外部集中循环冷却水系统，循环使用。1-空气过滤器；2-高效换热器；3-除雾器；4-自动排水器；5-排水泵；6-排水箱；7-冷水泵；8-膨胀水箱；9-溴化锂制冷机组施工遇到的问题：控制室与PLC柜距离较远，干扰较多，不能采用普通的网线进行通讯，现场改用光纤进行通讯传输信号。与制冷机组（即：第三方）的通讯，采用PROFIBUS-DP通讯，在做通讯时一定要确定对方（即：第三方）给的通讯协议没有问题。WINCC软件狗插件损毁，返厂检修。湿度变送器除湿总结：在整个施工中，确定我们的通讯没问题前提下，与制冷机组的通讯是最重要的，在今后的施工中，是重点首要解决的对象。

四年级下解决问题四年级下解决问题

/四年级下解决问题1.全国13家调查机构于1999年底对北京、大连、长春等14个城市进行了居民生活情况调查。调查显示，这14个城市家庭人均月收入是821元。这14个城市1999年家庭人均年收入是多少元?2.商店一共运进845个玩具熊，卖出537个。(1)已经卖出的玩具熊单价是16元，共收入多少元?(2)剩下的玩具熊按单价13元卖出，还能收入多少元?3．回收1吨废纸可以造出850千克再生纸，同时还节省化工原料300千克，节约电600千瓦时，节约水100吨。(1)某废品回收站上个月回收废纸36吨，用这些废纸能造出多少千克再生纸?(2)你还能提出什么问题?4．奶牛场养了25头奶牛，每头奶牛每天吃草12千克。照这样计算，这些奶牛30天一共吃草多少千克?花园小学新买来45套单人课桌椅，每张课桌128元，每把椅子52元。一共用了多少元?6．菜场运来180筐萝卜和220筐白菜，每筐萝卜40千克，每筐白菜35千克。(1)运来的萝卜和白菜一共有多少千克?

(2)运来的萝卜比白菜少多少千克?7.林庄有一个长方形花圃，长120米，宽50米；还有一个正方形苗圃，边长80米。花圃与苗圃比，哪一个面积大?大多少平方米?8．长阳公园的游园票价格规定如下表。购票人数

1～50

51～100

100以上

每人票价（元）

25

23

20

西街小学四年级同学去公园春游，一班有48人，二班有49人，三班有52人。每班分别购票，各需要多少元?(2)三个班合起来购票，共需要多少元?(3)怎样买合算？共需要多少元?9.兵兵家有3口人．居住面积是72平方米。乐乐家有5口人，居住面积是85平方米,兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少?10.水果店上午运进140千克苹果,下午运进的比上午的2倍还多50千克,这一天共运进苹果多少千克?11.(1)少先队员割草,第一组14人，平均每人割草11千克；第二组13人，平均每人割9千克。第一组比第二组多割草多少千克?(2)少先队员割草,第一组14人，共割草154千克；第二组13人，共割草117千克。第一组比第二组平均每人多割草多少千克?12.学校举行运动会。三年级有54人参赛，四年级参赛的比三年级多7人，五年级的参赛人数是三、四年级参赛总人数的2倍。五年级有多少人参赛?13.3辆卡车共运480箱苹果,照这样计算，再增加2辆卡车，一共可以运多少箱?14.同学们栽树，四年级栽了32棵，六年级栽的棵数比四年级的3倍少18棵。四年级比六年级少栽多少棵?15.小明的房间用面积9平方分米的方砖，480块正好铺满,如果用边长4分米的方砖，需要多少块?16.农工商超市里，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，一辆载重量5t卡车，装了40袋大米后还能装多少袋面粉?17.下面是红叶服装厂三个生产小组今年二月份生产情况的统计。（二月份共生产22天）

第一小组

第二小组

第三小组

生产服装（件）

6908

6160

6776

(1)第一小组比第二小组平均每天多生产多少件?

(2)第二小组比第三小组平均每天少生产多少件?(3)你还能提出什么问题?18.在一个长方形花圃里栽了郁金香和菊花。(1)这个花圃一共占地多少平方米?郁金香的占地面积比菊花多多少平方米?19.小军从家到学校走了8分，用同样的速度，他从家到少年宫要走多少时间?（你会用不同方法计算吗?）20.某地景区的门票价格如下；

购票人数?1~50人??51~100人??100人以上

每人票价??30元??25元????20元

幼儿园的大、中、小三个班同去动物园，小班有42人，中班有52人，大班有64人。每班分别购票各需要多少元？三个班合起来购票共需要多少元？

21.一份稿件有5600个字，小明平均每分钟打120个字，他50分钟能打完这份稿件吗？

22.果园里有20行苹果树，每行32棵，每棵可收苹果25千克，一共可以收苹果多少千克

23.小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们平均每人有多少支铅笔？

24.一瓶饮料共4升，用容量150毫升的塑料杯连倒了22杯，饮料瓶中还剩下多少毫升？

25.一种饮料，4升的大包装标价16元，200毫升的小包装标价1元，你认为买这种饮料哪样包装的便宜？

26.一个等腰三角形，已知顶角是52度，它的底角是多少度？如果它的底角是52度，那么它的顶角是多少度呢？

27.果园里有梨树280棵，苹果的棵树是梨树的一半，桃树的棵数比梨村和苹果树的总数少35棵，校树有多少棵？

28.学校买了10把椅子和8张办公桌，椅子每把45元，办公桌每张110元，列表分析，

（1）买椅子和桌子共用去多少元？（2）桌子比椅子多用多少元？29.某小学有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有学生多少人？（两种方法解答）

30.公园里有柏树45棵，松树的棵数比柏树的2倍多20棵，公园里有松树比柏树多多少棵？（两种方法解答）

31.修路队要修一条路，甲队每天修55米，修了20天；乙队每天修48米，修了25天，这样正好把这段路修完，这条路共有多少米？

32.小红看一本故事书，共180页。每天看15页，看了10天后，剩下的每天看6页，还需要多少天才能看完？

33.给一间教室的地面铺地砖，如果用面积为60平方米的地砖铺地，需80块，如果改用边长为5分米的方砖铺地，需要多少块？

34、一辆小汽车载客4人，一辆小客车载客人数比小汽车的5倍少2人。一辆大客车载客的人数比小汽车和大客车载客总数还多11人。一辆大客车可以载客多少人？

35、用一根长32厘米的铁丝做一个长方形，如果长和宽都是整厘米数，可以有多少种做法？列表写出所有的情况，并找出面积最大是多少，最小是多少？你发现了什么？

36、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水，三年级每天浇40棵，浇了8天；剩下的由四年级来浇，5天浇完，平均每天浇多少棵？

37、小华、小明、小东、小勇四个好朋友一起到公园去游玩，四个人站成一排拍一张照片，有多少种不同的站队方法？每两人租一条小船，有几种不同的搭配方法？

38、商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？

39、张老师从南京到上海，必须在镇江停留1天，从南京到镇江，坐火车有3个班次，坐汽车有2个班次，从镇江到上海坐火车也有3个班次，坐汽车有4个班次。

（1）只坐火车，有多少种走法？（2）只坐汽车，有多少种走法？

40、一列旅客列车在南京、北京之间往返行驶，中间停靠徐州、济南、天津，（每两个城市之间的千米数都不相同），铁路局要设定多少种票价？要印制多少种火车票？

41、四（2）班选出5个优秀少先队员，大队辅导员要给他们排在一排拍一张照片，可以拍多少张不同排列次序的照片？每3人拍一张照片，要拍多少张？

42、一次篮球赛，有8个队报名参加，每个队都要与其他各队比赛一场，这些比赛分别到4所学校的球场上进行，平均每所学校要进行几场比赛？43、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)

44、苍海小区绿化植树，统计如下表：

植树品种?杨树?柳树?松树

每行棵数??18??20??18

行数????3???3???2

（1）杨树比柳树少多少棵？（2）杨树和松树一共有多少棵？

45、小华家新房装修，买了两种不同的漆，红漆买了7桶，白漆买了13桶，每一桶漆都是15升，小红家一共买了多少升漆？白漆比红漆多多少升？

46、回收1吨废纸可以生产出850千克再生纸，并能节省化工原料300千克，节约电600千瓦时，节约水100吨。

（1）A废品回收站回收废纸80吨，用些纸能节约化工原料多少千克？

（2）B废品回收站回收废纸42吨，节约电多少千瓦时？

47、四年级同学春游有96人，要把他们分成人数相等的小队，每队的人数不少于10人，不超过20人，每队有多少人？可以分成几队？

48、四年级（2）班的学生人数在40-50之间，春游时，为了活动的顺利开展，有时分为3人一组，有时分为8人一组，有时又分为12人一组，你知道四年级（2）班学生人数是多少吗？

49、一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米？

50、甲、乙两车从同一地点同时出发，向相反的方向行驶，甲车每小时行45千米，乙车每小时行65千米，5小时后，两车相距多少千米？

51、小红和小明同量从家出发，15分钟后在广场相遇，小红每分钟走40米，小明每分钟走60米，小红家和小明家相距多少米？到达广场后，小红和小明同时向新华书店走去，当小明到达时，小红距新华书店还有多少米？

52、一块长方形水泥地，长18米，如果把它的长增加3米，面积会增加15平方米，原来水泥地的面积是多少平方米？（画图）

53、一个正方形的草坪，如果把它的边长增加2米，它的面积会增加28平方米，原来的正方形草坪的面积是多少平方米？（画图）

54、一块长方形的草坪，长8米，宽4米，如果把它的长和宽都增加2米，它的面积增加了多少平方米？（画图）

55、一块长方形的草地，宽5米，长12米，如果把它的长增加3米，宽减少3米，