疫情作文写作指导

疫情作文写作指导不要写的题材：第一点，别把写作视角局限在武汉这一个地方，辛亥革命第一枪在这里打响，但是革命浪潮不是只席卷这一个地理位置。记住，抗击疫情的作文里少写“他们武汉人“，多写”咱们中国人”。不要写的题材：第二点，别写全社会媒体都聚焦的那几个人身上，钟南山院士，李兰娟老师，还有李文亮大夫等等。首先，关于他们的素材谁都能看见，你写了未必有特点；其次，关于他们的角度都被人挖掘差不多了，你怎么写都是邯郸学步；再次，一旦你写错了，真的是贻笑大方。不要写的题材：第三点，别写这个时候的“假恶丑”现象，很多同学通过媒体的报道，知道了有“发国难财”的，知道了有“特权阶级”的，知道了有“不计统计”的，这些事情确实存在，但是一般写这类题材的视角都是批判的，而批判的思维一般在几百字的作文里体现不太出来。不止你一个人觉得口罩经销商坐地起价可耻，但实际写起来你就知道难度了。那疫情的作文怎么写，写什么呢？这四个字合在一起是你写这篇的终极价值，分开就是你要写的素材。首先，“人”。我建议写的人只有两种，一种是普通人，另一种还是普通人。第一种普通人，就是平时很普通，但是疫情期间变得非常重要，被社会所关注，歌颂他们不出错的，比如医生，护士等。你可以选择一两个典型的例子，坚守岗位，抛家弃子的都是能引起共鸣的。第二种普通人，就是现在也都很普通的人，但是你要写这些普通人在现在这个阶段为社会做出了巨大的贡献，哪里也不去，聚会不参加，没事上网课，有空就学习！你把现在不给国家社会添乱写出来就可以了。当然，写“人”的主题比较容易出的状况就是作文全篇都“无我”，随便找到了一个报道里的感人素材哐哐哐往上抄，但是这个不是你的角度，这么大的事件肯定会有自己的想法，选择正面的想法去开展自己的评论。如果是家长在看这篇推送，建议在家里给孩子讲讲自己读到的故事，或者自己这段时间的经历，分享一下当年“非典”时期的心路历程，然后让孩子谈谈感受，写出来就很好。其次，“文”。这种时候理性的文字和情感的宣泄都很多，这时候要写出有见地的作文，在文体上剑走偏锋可能会好一些。比如，你可以用“给XXX的一封信”的方式写这篇作文。《给野生动物的一封信》《致让人又爱又恨的蝙蝠》《果子狸，展信佳》等等，这时候你的角度就比较聚焦了。要我说，动物是无辜的，坏的还是嘴馋嘴贱嘴欠抽的人。再次，“关”。“关”就是写“关在家里”那些事。疫情作文如果想写的真实，大可以写《“关”在家里的岁月》，这是个很能写出苦涩，也能写出甜蜜的角度。最主要的是太·真·实·了。最后，“怀”。“怀”要写的是“怀念”。这是走升华和深情路线的作文。这个世界不是由苦难组成的，也不是由欢笑组成的。我们不能只写开开心心应对疫情，因为这并不是世界的全部。要允许同学们，甚至是鼓励同学们看到在这场不见硝烟的战争中，牺牲、殉职、罹难……甚至不知真相，不明原因的那些个体。可以写《怀念疫情中逝去的人》，有的人康复了，而有的人再也没有醒过来，有的人义无反顾，也有的人也曾向这个世界吹响口哨。他们值得出现在你的作文里，但是你要写出你和他们之间的关系，不要单纯介绍事迹，表达敬仰，还要写出他们激励了你什么，你会如何如何。如果单纯写怀念他们，这是“口号主义”，喊得越响亮，你将来忘得越快。还可以写《怀念学校的时光》，我经常讲“缺什么补什么”，以前没觉得上学有多好，那是因为你没经历过自己在家呆着。学校里的一切你现在都可以写到作文里，因为“疫情”这个大前提一在，曾经教室里的打闹，班主任的严厉，期待下课的铃声，这时候都成了奢侈品，如果你在结尾在反衬出现在，形成比较明显的对比，就是可以让作文有一种“忆往昔看今朝”的感觉，结论就是你会更加珍惜以后的学习生活。立意高远，写法独特，长线视角，容易操作。总结一下，当你写出上面四个字之后，其实你的作文也就有了“人文关怀”，读者会通