浅谈中考历史复习

浅谈中考历史复习1一、单元复习，夯实基础，突出重点（第一轮复习）2单元复习，夯实基础，突出重点（一）引导学生读课本的目录、章节、子目标题，充分利用历史课本的目录进行复习。（二）引导学生读单元的引言，了解本单元历史发展的线索与宏观的历史背景。同时，紧扣关键词（程度词、着重词和中心事件）来阅读课本。例如：从目录出发，概括历史阶段特征，引导学生探究课本的章节、子目、单元之间的联系，构建阶段知识体系。3单元复习，夯实基础，突出重点1、抓程度词——有利于知识的宏观理解2、抓着重词——有利于知识的强化记忆例如：中国半殖民地半封建社会形成经历了“开始形成”、“大大加深”和“完全沦为”三个阶段。着重词主要包括“转折”、“标志”、“奠定”、“开端”等。例如：“鸦片战争是中国近代史的开端”、“遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点”、“中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折’’等。4单元复习，夯实基础，突出重点3、抓中心事件——有利于知识的纵横联系例如：世界史上册的体系是由四个中心事件的影响构成。第一个中心事件是资本主义萌芽的产生，由它引出新航路的开辟，西欧国家的殖民扩张，文艺复兴；第二个中心事件是英国资产阶级革命，由它开创一个新时代，早期资产阶级革命，欧洲启蒙运动都与它密切相关；第三个中心事件是第一次工业革命，由它引出资本主义进入蒸汽时代，资本主义制度在世界范围内确立统治；第四个中心事件是第二次工业革命，资本主义过渡到帝国主义，导致第一次世界大战的爆发。5（三）读课本的正文、地图、图片、注释、课后练习、大事年表等。单元复习，夯实基础，突出重点要注重对地图的阅读，使学生明白地图上有许多隐性知识，有的甚至是文字无法取代的。例如：比较《鸦片战争形势图》和《改革开放形势图》，让学生思考：第一次鸦片战争后开放的通商口岸主要分布在哪个区域?从南到北依次是怎样排列的?改革开放以后，中国设有哪几大经济特区?分别在哪几个省?同样是对外开放，两者有何不同?6（四）在单元复习的基础上，还要将各单元的内容联系起来，形成各板块（中外古代、近代和现代史）历史发展的基本线索。单元复习，夯实基础，突出重点例如：通过对世界近代史各单元的复习，可以得出世界近代史的三条基本线索。1.资本主义社会的产生—确立—发展；2.线索是近代无产阶级革命运动的兴起和发展；3.亚非拉民族解放运动的发展。7二、专题复习，重视比较，加强联系（第二轮复习）8专题复习，重视比较，加强联系（一）专题确立原则：既要体现历史学科的特点，又要结合教材内容、瞄准中考方向。有的专题还需要关注现实，要与热点问题联系起来。专题复习时步子迈大一些，把问题的范围提的广一些，激活学生已有的知识积淀，留给学生比较大的探究空间。同时，引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，比较知识内在的联系，总结规律。9专题复习，重视比较，加强联系专题举例：八年级可确立的主要专题有“列强的侵略与中国人民的抗争史”、“中国近代化的探索史”、“中国新民主主义革命史”、“中国社会主义道路探索史”、“新中国民族、国防和外交成就史”等专题；九年级可确立的主要专题有“资本主义制度的确立与发展史”、“无产阶级革命与改革史”、“两次世界大战与国际关系史”、“科技革命和思想文化”等专题。10（二）重视比较类小专题复习专题复习，重视比较，加强联系1.将同一种类型的知识进行归纳比较例如：英法美三大资产阶级革命、近代社会两次思想解放运动、文艺复兴和启蒙运动、三次科技革命、两次世界大战、二战后欧洲与日本经济的发展等。复习时重点是引导学生从哪些方面进行比较，并通过对同种类型知识的比较，找出共性的和规律性的东西，更好的理解历史现象、感知历史发展的基本线索和基本规律。11例如：世界史讲到各国资产阶级革命或改革的历史意义，这些内容分别记忆时费时费力，效果也不好，如果将这些革命或改革的历史意义放在一起对比，就会发现其中的共性。在意义的表述中都有革命或改革的性质、结果（表述中都有推翻了或废除了……，建立了……）和影响（都有国内影响和国际影响），这样一来，对这些革命和改革的意义理解和记忆的难度就会降低。专题复习，重视比较，加强联系12例如：对于各国资产阶级革命或改革根本原因的总结，可利用这样的模式去记忆，都有“腐朽落后的某某制度严重阻碍了资本主义的发展”。以英国为例，可总结为“腐朽落后的封建君主制度严重阻碍了资本主义的发展”；法国是封建君主专制和等级制度阻碍了资本主义的发展；北美是英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展。专题复习，重视比较，加强联系132.将历史事件进行横向联系进行比较专题复习，重视比较，加强联系横向比较可以是同种类型的，如：日本明治维新与中国戊戌变法、西方跨入近代社会门槛与中国近代化的艰难起步等；也可以是同一时间的，如：19世纪60—90年代中外历史上发生的重要变革等；还可以把中国近代史纳入世界近代史的大背景下进行比较，如：三次科技革命对中国产生的影响。143.同一国家和地区历史发展的纵向联系比较专题复习，重视比较，加强联系例如：美国独立战争和美国内战；英国资产阶级革命和英国工业革命；日本明治维新与二战后日本经济的发展；抗日战争时期国共两党的不同路线及结果进行比较等。15三、有效训练，关注热点，指导应试（第三轮复习）16（一）有效训练：要以“选题要精细，密度要适中，时机要恰当，反馈要及时”的原则落实有效训练。有效训练，关注热点，指导应试1.要查漏补缺，使每个学生特别是中下层次的学生都能达到课标提出的基本要求。引导学生自查、自纠、自补，建立自己的“错题档案库’’，总结哪些题目经常出错，分析出错原因，找到解决方法。有效训练时需要注意几个问题：172.要根据不同学生之间的差异，组织不同层次的练习，一般情况下可设计基础题、发展题、综合题和中考链接题。有效训练，关注热点，指导应试基础题以原型题为主，面向全班学生，使他们都有能力完成，同时也是扎实基础的过程；发展题以稍变式的题目为主，如：判断、改错等；综合题以综合情景出现，需要学生综合运用知识储备加以分析和解决，也可以是开放性的题目；中考链接题可以学生进行模拟考试。183.做好解题思路或方法的指导。有效训练，关注热点，指导应试以选择题为例，我提醒学生注意：选择题出题一般是从初一到初三的顺序进行，查找时注意判断是那本书；选择题大部分题目可直接判断，不需要每题都翻书查找，注意节省时间；选择题答题时遇到困难可采用排除法，如果备选项是以前未见过的内容，可直接排除；如果有个别题实在不会，不要纠结，请暂时跳过去或凭感觉猜一猜。19有效训练，关注热点，指导应试以材料分析题为例，我提醒学生注意：首先看文字、图片等材料，然后看问题，根据要求回答；材料实在看不懂时，可丢开材料，直接看问题来回答；如果问题也不太懂时，就看问题中的关键词：如国家、人物、地名、书籍、发明等，然后去课本找与其相关的内容进行摘录。20（二）关注热点：近年来各省中考试卷一个鲜明的特点就是以当今世界发生的重点、热点问题为切入点，架起历史与现实的桥梁。有效训练，关注热点，指导应试21以2011年中考复习为例，我确立的热点问题有：整数年问题（建党90周年、辛亥革命100周年、西藏和平解放60周年、中国加入世贸组织10周年）；祖国统一问题（两岸关系、台湾问题）；和平与发展问题（反恐、地区冲突、核安全、经济全球化）；中外关系问题（中日、中美和中俄关系）；民族关系问题（西藏问题、新疆问题和西部大开发）；重要历史地点（南京、北京、上海、武汉和广州）；其他问题（三农问题、科技、世博会、亚运会、铁路）等。有效训练，关注热点，指导应试22有效训练，关注热点，指导应试（三）指导应试1.考前10天提醒学生复习注意事项：（1）对照考纲，最后熟悉一下课本；

（2）复习课本以初二、初三为重点；

（3）不要再做“新、难、偏和怪”题；

（4）看已做题，关注重复题和错题；

（5）按中考要求独立地做一套试卷。

（尽量安排在考前三天的下午3:00—4:00）23有效训练，关注热点，指导应试

2.考试时的注意事项（1）带好教材和有关资料：教材（7本，尤其是初二初三的四本书）；其他资料、试卷（可以少带或不带）。24有效训练，关注热点，指导应试（2）答卷时注意事项：先写姓名校名考号等信息；快速将试卷整体扫描一遍；先做容易题，再做稍难题；多翻课本，少翻其他资料；翻书前，先判断该题属于那部分内容；所有题目，特别是材料解析题、活动探究题，尽量不要出现空白，能写多少是多少；

历史考试时间尽量保证在55分钟左右；任何时候都不要慌，要静下心来答题。25有效训练，关注热点，指导应试（3）解题指导（以选择题和材料解析题为例）选择题解题指导：

选择题出题一般是从初一到初三的顺序进行，查找时注意判断是那本书；选择题大部分题目可直接判断，不需要每题都翻书查找，注意节省时间；选择题答题时遇到困难时可以采用排除法，如果备选项如果是以前未见过的内容，可直接排