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社会交往对幼儿的影响幼儿期是人生社会化的起始阶段,幼儿最大的特点是模仿。幼儿将来能否具有良好的社会交往能力,在很大程度上决定于幼儿期的生活积累（交往经验、模仿）和受教育状况。3－4岁时，就开始愿意加入群体；4－6岁时，开始倾向于同性伙伴。家庭教育和活动和同龄伙伴一起玩耍学前教育（幼儿园）同伴交往：良好的社交技能、安全感和归属感，有利于其自我概念和人格的发展。摆脱“以自我为中心”、尊重他人、快乐

教师：期望效应、榜样、强化和评价父母：“重要他人”，父母是孩子第一任教师,也是孩子的终身教师。人格特点、教养观念、教养方式、婚姻关系、家庭结构、出生顺序、是否独生子女等。以民主型等良好教育方式，让孩子表达观点，耐心听取他的意见。了解幼儿心理，关爱幼儿，通过扮演社会角色的游戏活动和小伙伴之间的交往，满足孩子参与社会生活活动的需要。培养并持之以恒地训练儿童的生活自理能力和力所能及的家务劳动能力，以体现他们“很能干”的价值感。了解儿童的特长和优势，有针对性地培养孩子某些方面的才能，使他们获得成就感。严格、明确地要求孩子，但不采

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