中班半日开放活动总结

中班半日开放活动总结为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活状况，帮忙家长不断猎取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地到达家园共育目的。我班进展了家长开放半日的活动，向家长展现教学成果、嬉戏活动等丰富多彩的活动形式，让家长体验孩子在园的半日学习和生活。为了这次活动，我们早在一个星期前已经在预备，整个环节的设计，在视觉、听觉、情感几方面赐予家长剧烈的冲击。现将本次活动总结如下：

本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，开展了教学成果展现、幼儿表演以及嬉戏活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。让幼儿在嬉戏中进展学习，增进了幼儿、家长、教师彼此间的情感。

家长开放日中，调动家长的兴趣也是特别关键的一环。让家长参加在孩子的表演与嬉戏活动中。从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮忙家长树立了寓教于乐的教育观，活动中家长们普遍都反映到以后还要常常组织这样的活动。

在家长开放日活动中，不仅是展现幼儿生活、展现教师才能的时机，也是更新家长观念的时机。所以本次家长开放日活动中，我们利用嬉戏活动、生活环节、家长反应会等环节给家长们上了一节生动的课程，把敬重儿童、信任儿童、充分赐予儿童时机等珍贵的阅历传递给了家长。在家长的信息反应中，很多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发觉了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了很多的珍贵阅历，更新了教育观念，从而订正家长小学化倾向。

我们在开放日活动中，都感觉个人力量有所提高，不管是教学上，还是对孩子的治理上，当有家长在场，能娴熟流畅地组织孩子有秩序地参加活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不简单的。

总之，通过本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的状况，也让家长感受到参加孩子们活动的欢乐，理解到“家园”协作教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的进行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，传递了新的教育理念，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮，为家园共育搭建起了亲密的沟通平台。

中班半日开放活动总结2

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活状况，帮忙家长不断猎取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地到达家园共育目的。xx年4月4日，我园进行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参加各项活动。

本次活动，教师们以早操律动、教学展现、角色嬉戏等丰富多彩的活动形式，向家长展现了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注意以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在嬉戏中探究、合作、学习。活动寓教于乐，充分表达了孩子的主体参加性。同时把敬重、信任孩子、充分赐予孩子操作探究的时机等珍贵阅历和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参加幼儿集体活动与嬉戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性熟悉，同时也让孩子们在家园互动的气氛中体验到了无尽的欢快，加深了亲子间的情感。同时幼儿园还设计了“家长意见反应表”，请每一位家长参加评价教师的工作，以及对幼儿园教育治理的意见和建议。家长们对教师的教育教学态度、师德等方面进展了客观评价。

本次家长开放日活动，是家长、教师、幼儿间的一次亲切接触，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了沟通的平台。

中班半日开放活动总结3

为了实现“三圆化”加强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进活动室，使家长了解园内的治理与进展趋势，传达我园教育理念，协作我班的各项工作，我班于6月28日即周四上午进展了家长开放日半日活动。本次活动的目的是通过家长开放日活动，使家长亲眼观察孩子在幼儿园的详细表现，了解幼儿在园的根本状况，从而与家长达成教育共识，共同指导幼儿的进展。现将本次家长开放日活动总结如下：

一、出勤状况

我们班幼儿人数为24人，共有23位家长前来参与，大局部是妈妈来参与的，只有2个小朋友是爸爸来参与，也有的家长因有事，在看完第一个教学活动后就离开了。只有谭米家1个小朋友因生病未能参与此次活动，并已向教师请假说明状况。

二、活动组织状况

本次家长开放日活动按规划照常进展，从早上7：40开头，始终到中午12：00完毕。家长从入园开头，观看了孩子的晨间活动（晨练、早唱），8:30进入活动室后幼儿用早餐。陈教师向家长交代了一些留意事项，例如：手机调振动、不要影响孩子的进餐与正常活动；向家长介绍了我们的区域活动，每个区角的作用以及幼儿进展区域活动的表现，同时感谢家长的协作为我们供应的一些区域材料。9:00进展了第一个教学活动——语言活动《欢乐的小乐队》，活动中教师语言生动、形象，教具预备充分，能充分调动幼儿积极性，通过乐器与故事相结合让幼儿把握了几个象声词如：咚咚咚、当当当、滴哩哩、叮铃铃、轰隆隆等，最终还让幼儿与家进步行乐器互动，圆满的完毕第一个活动。早操活动以后是一个亲子活动《穿大鞋》，活动中家长与幼儿都积极参加，虽然活动中有家长与幼儿摔倒，但活动还是进展的很顺当。家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建立特别完备，教师急躁细致的教育，自己孩子在园的良好的`表现，纷纷表示都挺满足的。

本次活动的每个环节（包括上厕所、喝水、排队等）安排都很紧凑、有序，每个教师都有明确的分工并且责任到人。教师的组织与应变力量很强，幼儿也能积极的协作，但活动中也有欠缺考虑的地方。例如亲子嬉戏《穿大鞋》，首先在场地布置上采纳的软垫未能考虑到防滑的效果，导致几位家长和幼儿摔倒；其次有的幼儿家长因有事先回去导致有的幼儿不能与家进步行嬉戏，导致有的幼儿心情低落并且哭泣，这就需要我们教师在下次组织活动时还要考虑更周全一些。

三、幼儿总体表现状况

本次家长开放日活动，教师开展了丰富多彩的教学活动、亲子嬉戏及户外嬉戏活动，幼儿参加的积极性都很高。在语言活动《欢乐的小乐队》中，孩子的参加性特别好，而且有个别孩子表现特别积极活泼，主动举手，争着回答下列问题，答复的问题让家长们即快乐又好笑。但也有个别孩子，如杨戴铖在活动中几次离开座位；孙心怡胆子还是较小，不敢答复教师的问题；活动时间有点长，有的孩子留意力间或会不集中。对于这些消失的问题，我们在以后的教学活动中，会做到尽量把握好时间，照看到每一个孩子，让每个孩子都有表现的时机，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。亲子活动《穿大鞋》主要是想让家长知道孩子在幼儿园穿鞋时区分左右脚的状况以及幼儿和家长的协作。活动中家长都很协作，气氛活泼，和孩子一起快乐地嬉戏，例如始终胆子很小的孙心怡能跟妈妈很好的协作玩好这个嬉戏，表现很不错。固然从嬉戏中也可以发觉家长自主帮忙孩子较多，这可以看出家长的一种攀比心理，她们或许不懂她们的帮忙会使孩子在活动中缺乏主动性，不能真正体验到胜利的欢乐甚至会造成有的孩子依靠性的思想。

本次家长开放日活动取得了圆满的胜利，虽然只是短暂的一个上午，但赐予了孩