《声音我们是怎样听到声音的》教案

教材信息出版社教育科学出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书科学册名四年级上单元名称声音教案名称《声音-我们是怎样听到声音的》科目科学年级四年级学期上课题我们是怎样听到声音的课型新授课总课时数1课时序数1教材分析本单元教学在学习《声音的传播》中，学生明白了声音是以波的形式传播的，当声波遇到物体的时候，会引起物体的振动，从而传播了声音。在学习之后容易产生这样的问题：我们究竟是怎样听到声音的呢？这就是本节课教学的重点研究的问题。其实，人体接收声音的器官——耳朵，就是一个声音接收器，它究竟是如何工作的呢？教材第一部分，首先展示了耳朵的构造，推测不同部分的不同的功能，然后教材展现了一个模拟实验：观察“鼓膜”的振动，就是在模拟鼓膜的工作过程。教材后面还提到了让学生把手放到耳廓后面，感受声音的变化。其实前面只是模拟了耳朵的两部分：鼓膜和耳廓的作用，但是对于其他的精细的耳朵构件的工作原理没有提及，因此，教学中有必要对其他部件进行说明，可以通过一个视频或模拟活动来体现其工作的过程。教学目标科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用。能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。情感态度与价值观：意识到保护耳朵的重要性。教学重点耳朵的构造以及各部分的作用。教学难点实验探究鼓膜的振动和作用。教学策略教学开始通过猜谜语的方式引发学生学习的兴趣，然后通过一个模拟实验观察鼓膜的振动过程，从而了解鼓膜的功能。然后再通过一段视频来加深学生对耳朵其他部分工作过程的认识。教学准备耳朵的模型、音叉、杯子、气球、橡皮筋等，课件。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1课堂导入1、【出示《我们是怎样听到声音的》课件（1）】猜谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（耳朵）2、谈话：耳朵是我们的听觉器官。声音以波的形式传播，传到我们的耳朵里，耳朵是怎样感受到声音的呢？这正是我们今天要研究的主题。【板书：我们是怎样听到声音的】通过一个猜谜语的方式来揭示主题。《我们是怎样听到声音的》课件（1）2课堂活动1：认识耳朵的构造1、过渡：同学们有没有想过，露在外面的耳廓只是你们的耳朵构造的一部分，里面还有哪些精密的构造呢？2、【出示《我们是怎样听到声音的》课件（2）】观察耳朵的结构。3、学生讲解：学生根据老师出示的耳朵模型上台根据自己的理解先讲一讲耳朵的构造。4、教师讲解：耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，耳朵由：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听神经组成。（出示耳朵模型）教师边讲解边指引学生观察相应部位。5、讨论与交流：耳朵不同部位构造有什么作用？（生回答：外耳负责收集声音，中耳负责传达声音，内耳管听觉等等。）认识人是怎么样听到声音的，先明白耳朵的构造，为后面的学习铺垫。《我们是怎样听到声音的》课件（2）3课堂活动2：耳朵是怎样感受到声音的1、体验耳廓的作用：（1）【出示音频】播放：蟋蟀叫声（调小音量）（2）提问：听见声音叫声了吗？这是什么的叫声？（蟋蟀叫声）听得清楚吗？（不是很清楚）（3）提问：有没有办法让我们能听得清楚些？（4）【出示资料】伏罂而听。（5）体验：用手把耳廓压平贴在头部和把手放在耳廓后面收集声音对听到声音的区别。（6）小结：耳廓有收集和放大声音的作用。通过播放音频和资料，让学生对耳廓的作用有了更直接的认识。《我们是怎样听到声音的》课件（2）2、观察比较“鼓膜”的振动（1）材料：音叉、气球、杯子、橡皮筋、纸屑等（2）方法：1、将气球皮固定在塑料杯上；2、敲击音叉，观察纸屑的运动变化3、观察比较纸屑在强弱不同和远近不同的声音的变化。【出示《我们是怎样听到声音的》课件（3）】（3）【出示记录表】：把实验结果记录在“观察鼓膜振动实验记录表”中，学生汇报实验结果，归纳的过程。3、欣赏视频：耳朵感受声音的过程。【出示视频】《我们是怎样听到声音的》课件（3）观察鼓膜振动实验记录表.docx耳朵感受声音的过程.mp44总结与拓展1、总结：一个振动的物体会使得周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。中耳的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动将刺激听神经——产生信号，大脑接受了信号，我们便感受到了声音。2、拓展活动：“声音接力”。（1）选取六名同学，分别扮演耳朵不同的构造名称；（2）用一样物品当作是声音，然后按声音传播的顺序接送这种物品。总结梳理本节课的知识，拓展对耳朵感受声音过程的认识。板书设计6、我们是怎样听到声音的耳廓——耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经教学反思1、耳朵听声音是各部分构造精密合作、快速的过程，因此，要把声音“