仁爱英语九年级上册UnittoicSectionA说课稿

精选文档精选文档精选文档博爱英语九年级上册Unit3topic2SectionA讲课稿

Unit3topic2Englishisspokendifferentlyindifferentcountries讲课稿

一、教材剖析：

博爱版教材从听，说，读，写来编排教材的，每个单元的SectionA和SectionB主

若是以听闻为主，目的在培育学生的听闻能力，为学生创办各种语境来提升学生的听闻能

力；SectionC以阅读为主，增强学生的阅读能力，经过阅读短文，完成一些练习，达到培育学生阅读与表达的能力；SectionD以复习，写作为主，复习本话题的主要语法知识，合用的短语和句子，要点句型等，联合本话题，写有关本话题的作文，培育学生写作能力。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种次序渐进的生活化的

学习程序，指引学生在活动中有目的的学习语言，这样对提升学生口语和交流能力很有帮助。

本话题以"Englishisspokendifferentlyindifferentcountries."为中心话题，编排了一系列凸现"交际功能运用的听闻读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大批的学生可接受的语句。此后，在学生感觉、理解、体验的基础上，学习该结构。这类设计，形成了一个次序渐进、自然的学习程序。

本节课是sectionA，主要认识英式英语与美式英语中的不一样样表达方式，掌握此刻进行时表示未来时这一用法。

.学生剖析：

经过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了必定的英语基础知识，他们也可以比较自觉地学习英语，并可以经过使用英语来表达他们的某些感觉。联合学生的年龄特色及知识能力，本课联系学生生活实质，指引学生联合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，相互学习，激励他们主动参加讲课

活动，在课堂上能进入角色，战胜语言阻拦和胆寒害羞的心理压力，真切成为学习的主体。三、讲课目标

Learnsomenewwordsandausefulphrase:Australian,difference,autumn,facetoface2.Learnsomeusefulsentences:

Sorry,Ican’tfollowyou.Canyouspeakmoreslowly,please?

EnglishisspokendifferentlyindifferentEnglish-speakingcountries.

Haveagoodtrip!

Ifyouwanttosucceedinmakingyourselfunderstood,youneedtoknowsomeofthesedifferences.

3.Learnpresentcontinuoustoshowthefuture:

I’mflyingtoDisneylandtomorrow.?

4.DiscussthedifferencesinusingEnglisharoundtheworld.

四、讲课重难点

在认识本课的讲课目标此后，再让我们来看本节课的要点、难点部分，在本节课中间学习英式英语和美式英语的不一样样表达方式和认识e-mail英语的意思是本节课的要点。而掌握

此刻进行时表示未来是本节课的难点，在整个讲课过程中，我将采纳PPT板书设计的形式突出要点，经过学生的归纳、练习，采纳学生实践的方法来打破难点。五、教法剖析

以学生为中心，充发散挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的踊跃性，

这是讲课的停止，也是建构主义讲课理论所建议的讲课方法。正是本着这个教育主导思想，在本节课中，我将采纳：创办状况讲课法、任务驱动讲课法、多媒体演示讲课法、听力训练法以及交际功能法。

（一）创办状况讲课法

依据建构主义讲课理论的要求，为学生创办学习新知识的状况，从而启迪学生的学习兴趣和求知欲念，调动学生学习的踊跃性，这是我采纳的第一个教法上的设计。

（二）任务驱动讲课法

我把本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐学习相联合，达到中学新课标所建议的予教于乐的目的。

（三）多媒体演示讲课法

经过运用多媒体的演示，能使学生对知识的学习更为形象、直观，配合传统的一些讲解和板书，以填充演示中的一些不足，达到最正确的讲课见效。

（四）听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是本节课讲课的重要步骤，学生经过听可以感知和模拟，经过问题的回答提升听力能力。

（五）交际功能法

经过集体、分组对话演练等形式，让学生在实践中提升运用语言的能力，以达到交际的目的，使学生对所学知识能学致使用。

以上就是在本节课中所采纳到的五种讲课方法，这些讲课方法将贯穿于整个讲课过程中间，以希望帮助学生快速、正确理解讲课内容。

在确定了讲课方法此后，我还将对学生的学法进行指导，下边让我们来看一下本次讲课的

第三部分：学法指导。

六、学法指导

本着建构主义理论为指导，以学生为中心为原则，在本节课中，我将指导学生采纳以下两种方法进行学习，他们分别是：自主学习和协作学习。

（一）自主学习

自主学习在于培育学生的自主研究能力，使其学会学习，为此后的一世学习确定牢固的基础。在本节课中表现为养成听的习惯、科学贮备大批知识、及时牢固和频频记忆。

（二）协作学习

作为国际四大支柱的协作学习能力，在于培育学生的合作交流能力，以及团队意识，在本课中表现为运用所学知识进行踊跃演练，达到语言学科的交际目的这一特色。七、讲课过程

（一）讲课硬件、软件

整个讲课过程我们将使用到的讲课环境和教具分别包含有多媒体教室，讲课软件以及教师自制的一份多媒体演示课件。

（二）讲课时间安排

整个讲课过程的时间安排分别是：Step1复习及新课引入（3分钟）Step2新课知识讲解（10分钟）Step3课堂实践（20分钟）Step4议论、小结、拓展（5分钟）Step5部署作业（2分钟）,共计40分钟。

（三）讲课步骤：

Step1Review第一步复习(时间:8分钟)

师生对话，复习被动语态，引出英语在不一样样国家的不一样样说法，导入新课。Step2Presentation

第二步表现(时间:12

分钟)

部署听力任务，以听的形式表现

1a内容，此后指导学生进行小组合作，解决

1a中的重难

点。Step3Consolidation第三步牢固(时间:10分钟)

经过听录音、师生对话和复述，让学生牢固所学知识，并培育其实质运用语言的能力。Step4Practice

第四步练习(时间:10

分钟)

做听力练习，议论

e-mailEnglish

，

Step5Project

第五步综合研究活动

(时间:5

分钟)

分组展现，组内交流，议论与激励。培育学生综合运用能力和研究能力，表现学致使用原

则。

八、板书设计：

Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.

SectionA

different→difference

Sorry,Ican’tfollowyou.

Canyouspeakmoreslowly,please?

faceto