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文档简介

应有格物致知的精神制作：临泽县沙河中学何长喜学习目标：1、识记并理解文中的生字、生词。2、理解什么是“格物致知的精神”。3、培养动手操作的实验意识。题解：“格物”就是探察事物，“致知”就是获得知识，前者是后者的手段，后者是前者的目的。本文主张要有通过实验观察事物，获得知识的精神。丁肇中，美国华裔物理学家。1936年生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J／qr粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

作者简介文章写作背景：

本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿，节选时省略的内容是：“我非常荣幸地接受《暸望》周刊授予我的‘情系中华’征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的。我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。”导学达标：一、初读课文，感知文章内容。1、自读课文，了解文章大致内容。2、弄清下列词语的意思：格物致知诚意正心袖手旁观一帆风顺3、按照“提出论题—分析论证——得出结论”理清文章结构层次。导学达标：第一部分（1）提出论题：“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。”第二部分(2～12)论述论题：1(2～5)中国传统教育的弊病。2(6～12)实验精神在科学上的重要性。第三部分(13)得出结论：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地成为中国文化的一部分。再读课文，讨论下列问题。要求：速读课文，小组内讨论交流下列问题：二、揣摩研读：4、读罢全文你有什么收获？

1、什么是真正的格物致知精神？为什么应有这种精神？3、本课的论证方法是什么？哪些是道理论证？哪些是事实论证？2、本课论证了怎样的中心论点？三、学习本文后，我们对道理论证和事实论证有了一个全面的认识，那么我们在写议论文时运用道理论证和事实论证要注意什么？这篇议论文有相当的针对性，用通俗易懂、生动活泼的论述语言阐明了只有具有真正的格物致知精神，我们才能寻求到真理。小结：格物：推究事物的道理。致知：获得知识。诚意：真心实意。正心：心端正。一帆风顺：比喻境遇非常顺利。袖手旁观：把手放在袖子里在旁观看。比喻置身事外，不过问其事。中心论点：科学探讨上应有格物致知的精神王阳明“格物”失败中国学生在研究工作时的摆事实

不知所措。“我”在实验时吃了不少苦讲道理：《大学》中的话语真正的格物致知精神就是通过接触事物和实地实验不断获得新知识。缺少格物致知精神，我们所学的知识就只能从书本上获得，一旦面临真正的实验，就会不知所措。就会不能适应现代的世界。科学探讨上应有真正的格物致知精神。事实论证：1、事例要真实，准确。2、事例要充实有代表性。3、事例要能够证明论点。4、事例叙述要简练。道理论证：

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