中班健康领域的教案（5篇）

中班安康领域的教案〔5篇〕设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我效劳的时机，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子生疏到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力气。

活动目标

1、生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解疼惜手的方法。

4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

重点难点

1、生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动预备

1、手形的图片

2、操作材料：绘画〔涂色：“手套”、水彩笔〕；磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事？

3、师：除了刚刚讲的事以外，你的小手还会做什么？〔个别答复，与旁边的幼儿沟通〕。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。

二、观看生疏手

1、幼儿观看手

师：你的手上有什么？〔手指〕

2、生疏手指名称。

〔1〕介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

〔2〕稳固生疏手指。

①。教师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：教师将xx贴在xx指上。

②。教师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3、生疏手的其它局部。

〔1〕手指长在哪里？〔手掌〕

〔2〕手还可以怎样分？〔手心、手背〕

教师伸出手心，手背提示幼儿。

三、幼儿争论：

假设没有手会怎样？怎样疼惜手？

争论后请个别幼儿答复，教师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假设什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画〔涂色：“手套”〕幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己宠爱的顔色。

活动延长

1、在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我承受直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进展思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特别是承受玩耍“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个玩耍也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。

中班安康教案30篇二

［设计意图］

我是依据消防安全为指导思想，而设计了这一活动，避开有火灾的事故发生，对幼儿开放了安全教育，而在这活动中，是通过玩玩耍，进展幼儿的平衡、跳、爬、钻的力气。提高幼儿的协调性和合作性以及应变力气。在具体设计上，是以玩耍形式安排活动，使幼儿在快活的情境中提高对安全学问的生疏。

［活动目标］

1、通过一系列的玩耍〔走轮胎、跨跳、钻圈、匍匐前进〕进展幼儿的平衡、跳、爬、钻的力气。

2、增加防火意识，提高对安全学问的生疏。

3、培育孩子们学会遵守玩耍规章，听从指挥，熬炼孩子们的快速反响力气。

［活动预备］

轮胎、30厘米宽的障碍、拱形门、垫子、数个娃娃玩具

［活动过程］

1、第一课时可以设为常识课，让幼儿初步了解一些引起火灾的缘由和预防火灾的学问，增加幼儿的安全疼惜意识。也可以让幼儿观看一些这方面的宣传影片，让孩子们更直观的了解火灾的危害有多大。

2、在玩耍前，要先讲清玩耍规章。

〔1〕今日我们来做一个玩耍，现在小朋友们都是消防员，前面的有一个地方失火，里面有被困的小孩，你们要通过火灾现场去救那些孩子。

〔2〕教师为你们设计了一条路线，可以很快的到达火灾现场，但你们要把寻常训练的本领使出来。

〔3〕将幼儿分成两组，玩耍以接力赛的形式开放。第一组小朋友们当教师发出口令后，就开头往前跑。通过一系列的走平衡、障碍跨跳、钻拱形门、匍匐前进，到达火灾现场救起“娃娃”，放到教师指定地方。然后快速反回，以拍对方手的形式，其次组开头进展以上的玩耍。依次类推看到最终哪组先赢。

3、对玩耍进展讲评。

在玩耍过程中会消逝很多问题，比方有的幼儿不拍下组小朋友的手；有的没有把“娃娃”放到指定地点，这都属于没有遵守玩耍规章。还有就是，在玩耍过程中消逝动作不标准，动作要领不清楚。针对个别现象要准时给幼儿订正，并进展实际指导。

对于获胜的那一组，我们可以给他们颁发救火“小勇士”奖，活动完毕。

中班安康领域的教案篇三

活动目标：

1、引导幼儿尝试由易到难地定点投掷，训练幼儿的手眼协调力气。

2、培育幼儿坚持不懈的毅力。

活动预备：

1、幼儿已初步积存了抛、掷的运动阅历。

2、高度不同的积木3组，每组3块〔低、中、高〕；旧报假设干张、盛纸球的小篮假设干、音乐磁带。

3、篮筐的投放由低到高分三块区域分别摆放，距离篮筐1米、1.5米、2米处画圆〔篮筐越低，距离越近〕。

4、课前请幼儿阅读《幼儿用书》第四册P19，并通过观看精彩的篮球竞赛，初步了解篮球运动。

活动过程：

1、队列练习：一队变两队、切断分队走等。

2、带着幼儿随着音乐做热身运动。

3、围绕篮球运动与幼儿交谈，激发幼儿练习投掷的兴趣。

小朋友你们看我在仿照什么运开工程？

你最宠爱的篮球运发动是谁？为什么？

在篮球竞赛中，怎样就能得分？怎样就能得高分？

今日我们也来学一学投篮的本领，看谁得分最高！

4、教师介绍玩耍场地和玩耍规章，并示范动作要领。

〔1〕启发幼儿用废旧报纸制作纸球，使手腕及手臂得到运动。

〔2〕请幼儿尝试用纸球做不定向的自由投掷练习。教师分别请运用“抛”和“扔”的幼儿给大家做示范。

〔3〕介绍玩耍规章。

小朋友们，这里一共设置了三个场地，也就是三道难关，我们小朋友要站在圆圈上向小篮中投掷纸球，投中一次得一分。你们有没有信念去挑战？

那谁能说说这三道难关有什么不同？

5、组织幼儿玩耍。

〔1〕小朋友自由选择一个场地进展投掷练习，并为自己记录投掷结果。

〔2〕鼓舞投掷成功的孩子，并引导幼儿间阅历的相互共享。

〔3〕交换场地连续玩耍，教师随机指导。

〔4〕再次交换场地连续玩耍，教师随机指导。

〔5〕鼓舞幼儿谈谈不同场地的投掷难易程度，积存运动阅历。

〔6〕请幼儿自选场地进展投掷竞赛。篮筐由低到高，分值由1分到3分。

6、教师小结

孩子们，今日你们又学到了本领，而且我们当中还消逝了很多投篮高手，由于他们坚持不懈地练习才会取得好成绩。让我们向他们学习！

7、引导幼儿在轻松的音乐中，合作整理场地及玩耍用具。

活动建议：

1、积木的高度选择要适宜，摆放距离也要适宜。太低、太近，就没有挑战性。太高、太远简洁挫伤孩子的乐观性。

2、活动中教师的指导和要求要面对全体，照看孩子间的个体差异。

3、建议家长和孩子一起玩此类亲子玩耍或一起观看精彩的篮球竞赛。

中班安康教案30篇四

活动目标：

1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有养分，培育幼儿不挑食得好习惯。

3、通过动手操作，进展幼儿的动手力气和熬炼小肌肉。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

1、熟鸡蛋20个幼儿自备

2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶

3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗假设干

活动过程：

1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢？”

2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

摸一摸蛋壳有什么感觉？

看一看蛋壳是什么颜色，什么外形的？

闻一闻鸡蛋有什么味道？

相互比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些？

请幼儿数一数全班有多少个蛋？

3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

4、教师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看

提问：为什么不一样？

哪里不一样？

鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋？

生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋？

你们吃过那些有鸡蛋做成的东西？〔出示吃法图〕

5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

争论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有养分的，教育幼儿不挑食。

“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去觉察吧”

区域预备

美工区：装饰蛋宝宝

表演区：鸡妈妈找蛋

数学区：蛋宝宝益智

操作区：制作蛋花

幼儿园中班安康教案篇五

设计意图

生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“欢快体育”教学方面进展的探究，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和好玩的玩耍贯穿，在材料的供给方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品玩耍和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和制造性，进展幼儿的运动技能和动手操作力气，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分呈现了“欢快体育”的魅力。让学生生疏到体育的价值。

活动目标

1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中把握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。

2、通过玩“打老鼠”等系列玩耍，加快奔驰的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡力气和动手操作力气。

3、体验自制玩耍材料与同伴参与体育活动的欢快，激发对大自然的宠爱之情。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

阅历预备：

幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为生疏。

材料预备：

1、稻草假设干把，各种花式的草墩假设干个，用草编织的小路假设干条，草球假设干个，大小稻谷假设干袋，颜料、丝带、彩带假设干。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。

3、场地设置：见活动过程中的图示。

活动过程

1、师幼争论，进一步生疏和生疏活动材料。

〔1〕师〔出示稻草〕稳固对稻草的生疏：“小朋友看这是什么？〔稻草。〕你知道它是从哪里来吗？！〔田里来的。〕它是什么外形的？〔长长的、圆圆的、中间是空的。〕它有什么用处呢？”〔幼儿自由表述。〕

〔2〕稳固对稻草制品的生疏，引发对利用自制材料进展玩耍的兴趣。

师〔呈现各种样式的草墩和草绳〕：“你们知道这是什么？假设用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？”

让幼儿自由协商争论，在教师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。

2、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作力气和制造力。

〔1〕幼儿依据教师供给的材料进展分组操作，教师指导。

第1组：包草球。

①指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。”

②幼儿尝试将稻草包成草球状。

第2组：涂染和装饰。①指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂秀丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小朋友留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”

②幼儿对草墩、草垫等制品进展涂染和装饰。

第3组：变造型。①指导语：“我们可以把稻草制品变成各种外形，请你们来变一变。”

②幼儿利用材料的特别性对稻草制品进展重变形。共同共享变废为宝成果的欢快。

3、利用自制玩耍材料进展多层次玩耍，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。

〔1〕把戏玩稻草制品。

①鼓舞幼儿观看、设想并争论：“请小朋友想一想，用刚刚自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育玩耍？有多少种玩法？”

②幼儿尝试以多种把戏玩稻草制品，同时进一步生疏活动材料。

③请玩得好的幼儿示范表演把戏玩稻草制品。

幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草绳摆成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

〔2〕系列玩耍：“我们去郊游”。

①请幼儿设想并表述自己玩玩耍的方法。

指导语：“假设我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育玩耍，你们想怎样玩才最好玩呢？”

②教师依据幼儿提出的玩玩耍的方法，结合预设方案，组织系列玩耍“郊游”。

玩耍1“我们去田野”，训练跨跳与平衡力气。

A、规章：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路〔草绳制〕时不能走出草绳范围，假设跨跳不成功的要重跳过，走出草绳的则要重走过。〔场景示意图见图1。〕

B、在幼儿玩耍2——3遍后，配班教师适时出示田野场景图片，表示玩耍完毕。

图1

玩耍2“我们在田野游玩”。

A、增加玩耍难度：转变草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的兴趣。

B、规章：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟〔草绳制〕，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。〔场景示意图见图2。〕

图2

C、鼓舞幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，完毕玩耍。

D、引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。

玩耍3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠”。

A、营造气氛，激发幼儿参与玩耍的兴趣。

播放背景音乐〔麻雀和老鼠的声音〕，引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向教师和同伴报告。〔幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”〕指导语：“那怎么办好呢？”请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。〔音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿查找。〕

规章：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续玩耍多遍。〔场景示意图见图3。〕