中班健康注意安全说课稿教案反思

中班安康留意安全说课稿教案反思

一、说教材

1、设计意图：中班的幼儿共性开头形成，对四周事物布满惊异，急于想去探究与体验，却往往无视了自身的安全。《纲要》指出：幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我疼惜意识。所以我细心设计了《留意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。

2、活动目标：依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，为满足幼儿的认知力气、情感需要，我把本活动的目标定为：

认知目标：

1〕通过案例让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

2〕生疏标记留意安全。

力气目标：让幼儿知道危急物品不要碰，学会疼惜自己。

情感目标：引导幼儿乐于沟通争论，激发幼儿的想像力。培育幼儿的安全意识。

3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避开这些担忧全因素发生危急的方法。

难点：培育幼儿的安全意识。

4、活动预备物质预备：课件《留神电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会留意》及安全标记。

阅历预备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危急物品和危急地方。环境预备：完成一半的主题墙。

二、教学方法托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。依据幼儿的认知水平、实际状况，我承受了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、沟通争论法等。

三、学法指导《纲要》中指出，教学活动应留意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、玩耍之中。幼儿承受的学法主要有：观看分析法、争论法、互动法、感官参与法等。

四、教学程序

1、教师表达故事及播放课件，让幼儿了解生活中的担忧全因素：首先我依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意不稳定的特点。运用丰富的表情表达故事《丢丢》。讲完后，提出问题：丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？假设我们小朋友遇到了这样的事情怎么办？接着，播放课件《留神电老虎》，动画片里的卡通人物形象生动好玩，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么把电叫做电老虎？生动的故事和好玩的动画能吸引幼儿的留意力，既能激发幼儿的兴趣，又能增加幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着很多担忧全因素。

2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我疼惜：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿觉得格外自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿获得安全学问。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危急物品，让幼儿学会自我疼惜力气，使幼儿更深入地学习安全学问。

3、查找幼儿园里的危急之处，争论解决方法并生疏标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，乐观动用感官。因此，我让幼儿查找幼儿园里的危急之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培育了幼儿的观看力。通过争论，得出标记是最好的解决方法，因此我设计了生疏标记和张贴标记两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性阅历，而且使他们体会到活动的乐趣。

4、回忆家里的担忧全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危急物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的担忧全因素这个环节幼儿有了确定的阅历，让幼儿进展吵闹争论，可充分进展幼儿的语言表达力气和思维力气。接着播放课件《咬人的机器》，让幼儿进一步了解生活中的危急物品以及不能碰这些危急物品，学会疼惜自己。

5、布置主题墙延长：幼儿有了学问的积存和阅历的提升后，最终我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危急行为和安全行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把安全行为图片贴在红花标识里，把危急行为图片贴在危急标识里，这样，既让幼儿在轻松的气氛中稳固了安全学问，又让幼儿体会到成功的欢快。

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的学问迁移到现实生活担忧全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全学问。

教学反思：

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的